德园学校创建三全育人达标校方案.doc

德园学校三全育人达标校创建方案为进一步学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实全国、省、市、区教育工作会议精神，谋划实施我区教育“奋进之笔”，书写立德树人新篇章。动员和引导我校教职员工牢固树立“育人文本、德育为先”的工作理念，进一步提高我校学生素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成，现结合我校创建实际，提出以下实施方案：一、指导思想坚持践行社会主义核心价值观，深入贯彻落实党的十九大精神，在教师职业道德规范、进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等法律法规的指引下，全面落实党的教育方针，以学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，培养我校学生德智体美全面发展。要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合。二、创建内容三全育人是指全员育人、全过程育人、全方位育人。是以学校教育为主，学生家长、相关职能部门紧密配合的人员上人人参与、时间上相互衔接、空间上全面覆盖的育人格局。全员育人即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要树立育人意识、明确育人责任，在自己本职工作上落实育人职责，并且相互配合，交叉合作，形成强大育人合力，构成完整的德育体系。全员育人从广义上而言，即全体社会成员都有育人责任；从狭义上讲是指校园内的全体教职员工都要承担育人职责。全过程育人主要是从时间而言，它强调育人要贯穿学生学习、生活、成长的全过程。要结合学生入学到毕业的每个阶段的特点及其身心发展规律，有针对性地规划不同学段的思想政治教育工作重点和方法，为青少年学生的终生发展奠定良好的基础。全方位育人主要从学生发展维度而言，它强调育人要体现在促进青少年学生全面发展的各个方面和环节。要根据青少年学生的学习和生活实际，把思想政治教育渗入到青少年学生学习和生活的各个环节，渗透到教学、管理和服务的各个方面，延伸到家庭、社会、网络等各个领域，使他们形成良好的思想品质和个人修养，促进他们全面发展。三、实施办法（一）逐步深化三全育人1.学校所有科室、所有教职工都负有育人的职责。2.在学生学习成长的全部过程中要高度重视和切实加强教育。要认真研究学生从入校到毕业整个过程成长成才的基本规律，促进学生全面健康成长。3.在学校、社会、家庭的大环境中，通过各种途径、各种措施对学生进行全方位教育。要善于在社会的大环境中培养锻炼学生，要充分利用社会教育资源。进一步建立和加强同学生家长沟通联系的机制，相互配合促进学生健康成长。不断完善校内育人机制，从而产生出良好的综合效应。（二）逐步完善三全育人1.继续办好家长学校，让家长参与进来。建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平。2.利用好学校会说话的墙和班级文化等进行舆论宣传，打造独具特色的校园文化，形成“和谐、清净、文明、向上”的校园氛围。3.加强学生团队建设工作。积极做好发展学生团员、少先队员工作，发挥团委和少先队组织的作用，加大对优秀学生干部的培养力度。4.加大校园文化建设。“一训三风”是我校校园文化的核心内容，要把刘士仟校长在年初提出的“立德树人、提质进位，愉阅陶情、共享幸福”宏伟目标作为主线，全校师生群策群力，形成良好的校园风气。要充分利用重大节庆日和纪念日，开展相关主题教育活动；紧密结合我校重大事件开展特色鲜明、吸引力强的主题宣传活动，进一步完善我校学生素质教育体系。四、加强领导，健全机制1.成立以校长为首的三全育人领导机构，具体成员构架如下：组长：刘士仟副组长：赵成乡 杨贵荣 崔观全 刘人支 谢启文 冉柳柳成员：刘宁 彭静 钟丽芳 陈庆香 各科组长、班主任、全体教职员工2.加强制度建设在加强学生思想政治教育工作方面出台相应制度和办法，并逐步完善，以三全育人整理思路规范化、制度化工作。3.建立评估、奖励机制进一步完善考评体系，将三全育人纳入教师年度考核中来。定期对班主任进行考核；定期开展工作的研讨和经验交流活动，不断总结经验、落实措施、推进工作，并对优秀教师、学生进行奖励和表彰，调动各方面的积极性，努力在全校形成思想政治教育工作的合力。五、后勤保障进一步加大投入，落实有关学生思想政治教育的经费指标，用于队伍建设、课程设置、网络建设、社会实践等，以丰富多彩的活动为载体，把活动经费主要用于开展学生思想政治教育和学生活动上，确保各项工作顺利进行。六、检测机制1.学生行为习惯检测由德育处牵头，协同团委、少先队在各年级段成立督察组，制定检查表。重点检查学生文明礼仪、行为习惯，对检查情况进行详细记载，做好动态分析并及时反馈到班级进行表扬或整改。提升学生品质。2.学生成绩检测由教导处牵头，协同年级组、科组，抽样调查学生笔记、作业等学习情况，动态分析抽样学生成绩变化，并注意与学生行为习惯的变化做对比分析。提高学生的学习成绩。3.教师素质检测由教导处牵头，协同德育处和年级组对教师行为进行检测。检测项目主要是教师师风师德师貌、教学方式方法、行为习惯、对学生的思想道德教育等情况，并分析教师行为习惯对教学效果的影响。提升教师素养。4.整改落实情况检测由政教处牵头，对以上检测所发现的问题整改情况进行跟踪，确保整改落实到位，并将情况反馈到校长室。希望全体教职员工借“三全育人”机构建立的东风，全面落实“全员育人、全过程育人、全方位育人”，能够培养学生良好的行为习惯，提高学生的成绩，提升学生的行为品质，为让学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力而努力奋斗。惠州仲恺高新区惠环德园学校2018年9月5日- 5 -