一年级《4.猜字谜》第二课时教案.doc

孙集镇小学教师备课模板
上课时间：3.04 备课时间：2.20
年级
一年级
科目
语文
任课教师
李孝月
教学内容
4《猜字谜》
课型
新授
教学目的
1．能正确认读7个生字，会写3个生字。
2．能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3．了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1．能正确认读7个生字，会写3个生字。
2．能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学方法
讲授法
教学手段
教学课件
课堂教学设计
教学内容和教师活动
学生活动
一、复习导入
背诵第一首字谜，认读词语。
二、学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
(1)指多个学生领读短语。
语言 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
(2)同桌互读短语。
(3)导学：把短语放回到谜语中还能读好吗？
(4)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(5)汇报交流。
相机指导：
①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第二则字谜。
4.指导猜谜。
（1）“‘言’来互相尊重”，从谜面理解。谜底与礼貌用语有关。谜底是“请”字。
理解“相互尊重”的意思。
（2）“‘心’至令人感动”，从谜面理解。谜底与心情和情感有关。谜底是“情”字。
识记“令”：减去一点（今）。能用“感动”说句话。
（3）“‘日’出万里无云”，从谜面理解。谜底与太阳和天气有关。谜底是“晴”字。
出示图片，理解“万里无云”。
（4）“‘水’到纯净透明”，从谜面理解。谜底与水有关。谜底是“清”字。
理解“纯净”的意思，能拓展说一说：纯净的（ ）。
5.朗读课文，揭示谜底“青”。
三、指导书写“时、动、万”。
1.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
2.指导书写。
（1）课件出示“时、动、万”等3个生字。
（2）观察字的结构及笔顺，说说书写时，每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。重点讲解关键笔画。
“时”左窄右宽，注意间架结构。“动”左右一样宽。
四、布置作业
书写字、左、右、红等生字

背诵第一首字谜，认读词语。

同桌互读词语

交流识字方法

学生赛读字谜

学生猜字谜

学生进行自由猜字

观察字的结构，练习书写。

字谜游戏。自创字谜，同桌互相交流。谜游戏。
课堂达标检测题
选择正确的答案
1、下面句子里，划线字注音错误的是（   ）。
A.红（hóng）的最怕水来攻。
B.“言”来互（hù）相尊重。
C.“水”到纯（cún）净透明。
2、下面说法正确的是（   ）。
A.“字”的第五笔是横。
B.“万”的第二笔是横折钩。
C.“动”的第五笔是撇。
3、划线词语读音正确的一项是（   ）。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
A.xiānɡ  yù B.xānɡ  yù C.xiānɡ  iù
4、“‘日’出万里无云”这个句子中的字谜是（   ）。
A.清 B.晴 C.睛
板书设计
猜字谜
时 动 万
青
教学反思
猜谜语是学生经常玩的游戏，在导入环节让学生猜谜语，一开始就带领学生进入学习情境中。识字环节，引导学生采用多种方法识记生字，培养学生识字的能力。

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