罗才军《少年闰土》.pdf

1717、少年闰土、少年闰土桑 磊教学目标：教学目标：1、读懂课文，弄清少年闰土讲述的四件事情。2、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。3、通过分析对闰土的外貌、语言和动作的描写，体会闰土的特点。重、难点：重、难点：1、通过闰土的外貌、语言和动作，体会闰土这个人物的特点。2、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。教具准备：教具准备：多媒体课件教学课时：教学课时：一课时教学过程教学过程：一、引入：今天我们要认识一位海边的少年，他离我们很遥远，是大文豪鲁迅小时候的玩伴，叫什么（学生）闰土。齐读课题。二、检查预习情况二、检查预习情况1、指名读。解释：“其间”、“带”、“家景”、“仿佛”、“愿心”、“熟识”等词的意思。2、根据自己对文章的理解，排一排课文是按照什么顺序来写的？（回忆相识相处别离）三、三、回忆中的闰土回忆中的闰土出示课件第一自然段，指名读。1、当你读这句时，你的头脑里想到了什么样的画面？2、用一个词来形容这时的闰土，你会选什么？（板书：机智勇敢）四、相识中的闰土四、相识中的闰土1、找一找，描写初识闰土的句子。2、用一个词来形容此时的闰土，你想到什么？（板书：朴实可爱）五、相处中的闰土五、相处中的闰土1、阅读 6-15 自然段，用四个字概括都讲了哪些事情。(雪地捕鸟，海边拾贝，瓜地刺猹，沙地跳鱼)2、在讲这几件事儿的时候，多次用了什么标点符号？（省略号）3、这个时候的闰土用一个词概括。（板书：见多识广）4、高墙上的四角的天空，让你想到一个什么成语？（井底之蛙）六、忆闰土六、忆闰土课文最后一自然段，学生齐读。1、看到贝壳和几支好看的鸟毛忆起闰土，出示第一段课件，分角色读。2、已经过去了 30 年，当再踏上故土时，母亲说小时候的玩伴闰土要来看你了，作者的头脑中出现这样的一幅画面，齐读、分角色读。七、总结七、总结八、布置作业：八、布置作业：仿写第一自然段。板书板书 17、少年闰土机智勇敢质朴可爱见多识广