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对外汉语教学语法重点总结
第二章 语素和词
1、 语素是语言中最小的音义结合体，是最小的语言单位。
2、 成词语素就是词。
3、 词的检验方法：问答法、剩余法、扩展法。
4、 离合词：①不可带宾语
②所涉及的对象应插入离合词中间
③动量成分要插入离合词中间
④时量成分依具体情况而定，或中间或后面。
⑤离合词重叠式一般只重叠第一个语素，构成“AAB\A了AB”。
5、 离合词与一般动宾词语的差异：离合词中间可插入其他成分，如着了过时量、动量成分，而一般动宾词语动宾式合成词不能插入其他成分，如大家、到底、得体、马路、有机、举重等。

第三章 词类上
1、 兼类词：虽然具有不同词类的词性，但是词汇意义没有发生改变。
2、 同音词：虽然书写相同、发音相同，但是词汇意义上没有密切联系，属不同词类。
3、 名词：不能直接和数词连用，必须组成数量短语才可修饰名词；
不能受程度副词不、很修饰。
①专有名词
②普通名词：集体名词不能加个体量词。
表籍贯、民族、性格、穿着、职业等，必须加上具体的定语。
顺序义名词，要在后面加上“了”，或是前置定语。
③方位名词：“前”一般不能单独用于名词性词语、短语之后，而“前面”可以。
④时间名词：以后——过去、将来的时间里；后来只能用在过去。
⑤处所名词：在具体的地理名词后，不能用方位词“里”（中国里）

4、 数词：度量衡单位量词前，一般用“二”，除“米、吨、公里”等新型量词。
“几”一般要加量词才可修饰名词。
“左右”用在数量短语之后，不能放在表示时点的时间名词后，（春节左右）
“前后”只能放在时间点后面，不能放在时间段。
“多”所跟的数词，只能限定在十万以内。
“俩”后面不能接个。
“零”在多位数中，不能缺省，但是量词可以省略。

5、 量词：“点儿、些”表程度时，只能放在形容词和动词之后。
“点儿”只能放在不可数名词前，“一点儿”只能放在形动之后；“有点儿”只能放在形容词之前（表消极）。

6、动词：语义特征分类——动作v、关系v、存现v、能愿v、趋向v、心理v、使令v
带宾语情况——及物（单双、形式）/不及物（存现句）
动词的情状——静态动词、持续动词、瞬间动词、终结动词
*决定+动宾词组，中间不加“了”。
*动词重叠一般是持续性动词，或人的意志可支配的。
*单音节动词重叠，一般表示过去发生。
*动词重叠语法意义——持续时间短、期待、委婉语气

7、形容词：语法功能——性质形容词（唯谓不作定）、状态形容词（不加不、很）
语义特征——正向形容词（比较句、疑问代词“多”、数量短语、“满”）
负向形容词（上皆不能）
*部分性质形容词ABAB带有动词色彩，表使...
*重叠语法意义——谓语（人的感受——庭院深深）
状、补（程度——扫得干干净净）
定（喜爱、描写之情）
*形容词重叠式不用于比较句中。

8、 区别词——语法特征：只能做定语修饰名词/不能受程度副词、“不”修饰。
*双音节区别词修饰名词，可加“的”。

9、 副词：语法特征——只能作状语
分类——程度、时间、情状、范围、关联、否定、语气副词
*“不”多用于主观叙述、否定习惯动作、性质/“没”多为客观事实
*“就”表即将发生的事，用时短/“才”表刚发生，用时长。
*“再”表主观性，多用于祈使、假设句，置能愿动词之后/“又”表客观，置于能愿动词之前。
*“还”表现在时间的持续，“再”表将来时间的重复。
*“越发”不能用于同一时间段内的比较。
*“已经”表示动作变化是近期的，且维持到现在，+“了”；“曾经”表发生在教员的过去，且状态已结束，+“过”。
*“刚”是副词，表不久之前，末尾不加“了”/“刚才”时间名词，可置于句首，末尾可以加“了”。

10、 代词：是根据表达功能划分出来的的特殊词类，不是根据语法功能划分出来的，所以内部成员没有一个共同的句法功能，要视具体情况而定。
分类：人称代词——自己、本人、别人、大家、您、之、其、旁人...
指示代词——这、那、某、每、各、有的、所有、一切、别的、本、凡（是）、彼此、如此、其余...
疑问代词——几、哪儿、多少、怎样、哪里、谁

*“我们”一般可以替换为“咱们”，但是如果不包括听话人一方，只能用“咱们”。（咱们是急性子，你自己看着办）
*“自己”可以称代句子中或前面句子里的名词主语。
*“任何”、“所有”后面只能跟名词，不加量词，不作状语。
*“其他”可以和“另（外）”连用，“别的”不行。
*“所有”指特定范围内的全部成员，只能做定语，可修饰“一切”；“一切”指事物的全部种类，修饰名词（可分类）不带“的”，可作主宾定。
*“几”一般问一到十之间的数字；而且“几”后面要加量词。

11、 介词：多数由动词虚化而来，“在、朝、向、往”仍属于兼类词。
*介词短语本身不能单说，只能做动词或形容词的修饰语。
*介词动词的区分——带名词能否独立成句。
*凡是“对于”，都可以换为“对”
*人与人之间的对待关系/介绍出动作的对象/能愿、副词之后——对
*“往”的宾语通常包涵方位词（往。。。上/里）
*“往”+处所，不能被替换为“向”。
*动词+往/向，只限定在特定的动词（开、送、寄、赶/流、通、走、投。。）
*“向”、“朝”可以用作动作行为引进的对象，但“往”不行（向我解释）
*“向”能够搭配抽象v（学习、打听、请教。。。），“朝”+具体的动作v。
*“为”可以引出服务的对象、原因/“为了”引出目的
*“给”引进给予的对象，“给+n”可置后（他写信给我)，其余条件皆不行。

12、 连词：具有连接作用的词，虚词，只有连接作用，没有修饰作用（区别副词）
*和、跟、与、同、及、或只能连接词。
*连词“和”三种用法—并连：N1和N2+V(小王和小张是学生/表达两个独立体）
合连：N1和N2+V(小王和小张是同学/一个独立的意思）
分连：反对称关系命题/意思相对的语素、词
*连、介之分——①连词可换位，介词不可
②连词不可插入其他成分，介词可（他总是和我保持距离）
*“还是”一般用于疑问句/“或者”只能陈述句。
*“因为”只和“所以”搭配/“由于”都可以，但不能发在后一分句里。
*形容词前+程度副词，只能用“而且”（他可爱而且善良）
*承接关系——而/只有进一步意思，没有“承接”——而且
*“而且”可用于动词与动词之间的连接并列
*“而且”只有递进关系，没有追加关系，其重点在第二句。
*“从而”表原因的结果/“进而”表下一步的行动

13、 助词：具有高度的附着性，帮助词语或句子表达某种附加的语法意义。
分类：结构助词——的、得、地、之、所、个
动态助词——着、了、过、来着、看
比况助词——似的、一样、一般、样、般
估量助词——来、把、多、第、初、上下、前后、左右
列举助词——等、等等、云云、什么的
其他助词——们、给
*“所”字短语是体词性的，主要充当主宾。
*“着”，持续态动态助词，表某种动作行为或性质变化的进行或持续。
*“了”，动作行为或形状变化已完成。
*“过”动作行为形状变化已经过去。
★“了”表动作先后顺序或假设条件，和副词就、才、再搭配，放在动宾中间。
（动1+了+宾+副词+动2）——看了电影就回家。
连动、兼语中，“了”一般放在后一个动词之后。
(动1+宾+动2+了+宾）——我去书店买了两本书。
★连动、兼语中，“过”放在后一动词之后/着了过都放在离合词中间。
*“了”是实现体动态动词，“着”是持续太动态助词，都不能和“没有”搭配。
*数词是小数、量词是“万”、“亿”，只能用“多”。
*“前后”只能放在有明确起止时间的时点词语后：考试/新年/国庆/下午三点
*“等等”不放在人名、专有名词之后：北京等/杜甫等。
*“等等”后面不能加成分。

14、 语气词：
*“啊”——解释和申明（你别介意啊）/疑问句，强调疑问语气/感叹句，强化惊叹、请求语气
*“吧”——对自己看法不肯定/请求、容忍、劝告、让步与其。
*“的”——加强对事实的确定和未来的推断，常与“是”搭配。
*“了”——对已然事实的确定和推断。去掉不影响句意。

15、 短语：结构类别——主谓、述宾、述补、偏正、联合、同位、连动、兼语、 量词、方位短语/介词、“的”字、“所”字、比况短语（14）
功能类别—— 名词性、动词性、形容词性、副词性短语

16、 句法成分
Ⅰ、主谓：单独的名词除了说明时间、天气、节令、籍贯、特点等，一般不作谓。
*主语具有定指特点，即所指对象必须是已知确定的。（书我买了/一本书我买了？）
Ⅱ、宾语
*施事宾语所表示的人或事物往往是不定指的，会带“几个”、“一位”。（来了几个学生）
*双宾句中，远宾不可为代词。
*双宾句大都表示已发生，不能加“着”

Ⅲ、补语
*可能补语就是在结果补语中间插入“得”、“不”，表示有可能和不可能两种倾向，多用在疑问句中。（洗得干净吗？）
*动词的宾语是处所名词，趋向补语放在动宾之间（老师走进教室）
*结果补语和可能补语一般不在把字句、被字句。（我把他名字叫不出来）
*趋向补语：①起来——动作或状态的开始并继续
收集和集中（钱存起来)
....的时候（说起来容易）
表召唤记忆（你回忆起来没有？）
表某种变化（静-动）

②下来——动作使某个事物固定（名字写下来）
动作产生某种结果（事情就这么定下来了）
表动作持续（我坚持下来了）
表分离出来（脱下来）
表动作完成与否（能跑下来吗？）
表某种变化（动-静）

③出来——从无到有
表“清”（你看得出来吗？）
超出范围（多出来20分）

④过来/过去——“过来”从不理想状态恢复常态。

*情态补语：1、动词和形容词不能是重叠式（我高高兴兴得唱起歌/我听听得认真）；2、述语如果是离合动词或动宾形式，动词要重复（我洗澡洗得很快/我上课上得很好）

*数量补语：1、“了”“过”——补语前。（看了三回)
2、 人称名词——补语前（我跟师傅三年了）
3、 人称代词——补语前（我陪了他几天）
4、 动补短语带宾语——宾语置后（我用一下伞）

Ⅳ、定语
*定语和中心语的语义关系：表时间、空间-表性质状态-表质地用途（不加“的）//表领属指别（这里的花）-工具结果-施事受事
*一定要带“的”的——主谓短语作名词定语（桂花飘香的季节）
连动、兼语短语作定语（出去打电话的人）
紧缩复句（越想越复杂的事情）
介词短语作名词（关于这件事的详情，我会说明）
表领属、指别/工具结果/施事受事
*多层定语语序规则：
1、限制性定语 > 描写性定语（我爱这安静的环境）
2、领属关系词 > 处所、时间 > 指示、数量代词（我在北京的那位同学来了）
3、描写性定语：动词性短语 > 形容词 > 不带“的”的表属性、质料的形、名
4、和中心语关系越密切，越靠近。

Ⅴ、状语
*限制性状语多数不带“地”
*描写动作者的状语，除了单音节形容词，一般带“地”（我得意地说着事情）
*动词、名词短语一般带“地”（不住地笑、形式主义地看待问题）
*多层状语语序规则：
1、 时间名词 > 时间介词短语、方位短语 > 时间副词
（今天我从八点到十点一直在写作业）
2、 语气副词 > 时间副词 > 肯否副词
3、 多个介词短语连用：先发生的在前，后发生在后/位置先于方向/施事先于受事）
4、 同时有两个描写性状语，写主语的在前，动作的在后（他开心地一件件叠着）
5、总结：时间 》 语气 》描写主语的状语 》处所、方位 》表对象 》描写动作的状语

17、 语法偏误分析
*类型：
1、 遗漏
（1） 遗漏语素（有人在外等你）
（2） 遗漏意义虚的词（他天天很开心）
（3） 遗漏短语构成成分(钱包被忘在房间）—普通名词和方位名词组合才表处所。
（4） 遗漏句子成分（厅里热闹）—性状adj不能直接修饰主语，要加程度副词。
（5） 特殊规则——天、星期、年被认为具有量词性，月例外
离合词后带时量补语必须重复动词（聊天俩了很久）
强调句型“是....的。”
（6） 遗漏关联词——除了并列和承接可省略关联词，其余关系复句必须要加， 否则表义不清。
（7） 遗漏代词
（8） 遗漏其他成分

2、 误加
（1） 误加意义虚的词：完成义动作动词才能+了/ 程度补语不加“了”/ 不具有变化意思不加“了”/经常性动作（每天吵架）不加“了”
（2） 领属义、工具结果、施事受事语义关系+“的”（认识了几个中国的学生）
（3） 误加标志性成分—出现施事”才用“被”（花被送给我了）
（4） 误加特点语法环境中不该出现的成分（又很好又很便宜））
（5） 误加关联词—单句之间语义理解不当（不管多难，但是你都要克服)
（6） 误加省略成分——语义繁复，结构松散

3、 误代
（1） 语素代替词——我没有够的钱买房
（2） 句末语气词误代
（3） 短语误代（好不容易/很不容易）（被字句中主语有定，不能为数量短语）
（4） 关联词误代—老师不让她参加，因为她迟到了（表原因分句在后，用由于）

4、 错序
（1） 多重定语错序
（2） 多重状语错序
（3） 句子成分错序——我不想她常来（“想”充当谓语动词，否定词放在宾语小 句里） 我们被老虎吃了羊（领属定语中心语误用在宾语位置）
18、 把字句：
*强调处置义，要出现处置对象，即受事者
*把字句的宾语是确指的，有定的。
*把字句谓语动词必须是及物动词，对宾语产生一定的影响结果，所以不能加光杆动词。（我把水果买）
*否定词缀、时间词、能愿动词、助动词放在“把”前。

19、 被字句
*被字句受事者应当是有定的，通常有“这、那”作为标志。
*被字句的谓语动词必须是及物动词。
*能愿动词、否定词、时间词、只能放在被字前。
*主语是不能发出动作的物体时，不需要被。
*主语是人，且是受事，要用被动句。
*动态助词“着”不能用于谓语后。