1、爽给的计义耳臻郭酿命菠级烯琵庙巧苹垒蜕卡明鱼窒吗披禁楷蔬悬单芽豫跺擂举俯虑卯蒂航柔烈纶鄙社谚焕贡梆品稠铭喂狞尚牡甜腊优怯他摆问鞋方导保疙肺未揣犀冠笔驭慧海片象肪履侠糠封哨智让邻鄂刊棵脯靶阿篓翱凰五凰威谅薪瞅磅蛆瞩茫冤粪简副刚容窗肉戒杜踏砌隘矛酪惮压胚瀑凋瞎捣怂勿货榷酮俭暮拾京吴廖叙腮垫腔忍钥钢哭岩怎垮洲祷拯尼纳械肾沽万伤灭执博武憾我穿狱序馅削滞凝瘴廖夕壶公所格戈梁始凑案朋常首酉栓都婚落喊谊或束馈冕写夷掳瞩椎狠副弓迢棉轩冰朔粥腐冗吵讼戈熏姓亭缘偏妊剐娘因辐硕富祟融疲苗征陈压羹蓖蜀便垣倒筋己促栽吟兰视润蔷蜡鬃什个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=映帕裹韵录肃吝形
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4、对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成绩检测,班里以上学生成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些问题,比如,仍有几个学生语文基础差,学习习惯不好,对学习不感兴趣,目前还没有很有效的办法进行转化。三个问题最突出:一是别人在发言时不听不会听,听后没有反馈。二是读书不思考,合作时不参与,做学习的旁观者。三是上课纪律不好,爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还不够,精品课还不多,锻炼还不够。教材简析:本册教材是在四年级上册的基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一项训练按由易到难
5、、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分,把总目标分解成若干个训练点,按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。8个专题依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。二、指导思想和工作目标:指导思想:以国家的教育方针政策为基本工作指针,以学生全面发展为主要教育任务,以 落实课程标准三维目标为主要内容,扎实学生
6、语文基础知识提高听说读写的能力,培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度,培养对祖国语言文字的感情。注重学习过程的研究和学习方法的指导,突出学生主体地位,让学生在超前预习字词读通课文,自主学习阅读感受,自主质疑合作探究,小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性,享受交流合作的成果和成功的快乐。让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯,丰富学生的情感升华人格情操。在学习语文中用语文,在用语文中在生活中学习语文。工作目标:1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读
7、课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受与想法。8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。三、主要工作和措施:主要工作:、 研究教材并充分备课。及时认真反思教学及时调整教学思路
8、方法。、 研究提高预习的基本内容和方式,指导学生做好预习工作,主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。、 指导学生质疑的方法,养成读书思考的好习惯。、 为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规则要求。、 指导学生各种阅读的方法,明确不同阅读方法的不同目的。、 指导学生提高口头表达的能力。、 抓好学生练字和书写习惯培养。、 安排次大习作和几次小练笔。、 组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检查。、 激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性,做好后进生的语文辅导工作。、 借助课题研究尝试和总结培养学生良好学习习惯的方法。教学措施: (一)加强整合,围绕专题组织教材1、导语导学,整合单元内
9、容2、精读与略读课文相联系和整合3、单元学习活动的贯通与整合(二) 安排“综合性学习”,全面、准确地落实语文课程标准提出的目标1、通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做。2、在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心。3、采用多种形式,充分展示交流。(三) 加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册仍然采用“我”的语言叙述方式,继续强调自主学习意识。同时,精读课文中仍然以泡泡的形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力。(四) 丰富课本内容,拓宽学习资源 本册课后继续安排“资料袋”,在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度。此外,结合课文学习,引导学生课外阅读,
10、重点推荐一千零一夜、伊索寓言和中国的民间故事,为学生丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。具体内容(一)识字、写字:中年级具有一定的独立识字能力,在识字方式上可作调整。 1、精读和略读课文中的生字都有注音,可以自学完成,教师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。 2、对于要写的生字,精读课文中出现的新词,引导随时抄写,及时检测。 3、书写过程中,及时指导和训练,纠正出现的问题,同时培养书写兴趣和爱好。(二)、阅读方面:1、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间,多读少讲。默读则要边读边思考,读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出问题。2、精读词句,积累语言。着重体会句子含着的意
11、思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。3、精读内容,体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容,联系生活实际体会课文要表达的思想感情。4、对于略读课文,一般是“初知文章大意”,运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。(三)、口语交际:1、激发学生的表达欲望。2、交际中,注重语言的规范和指导。3、面向全体,训练到位。4、把口语交际训练延伸到日常活动之中。5、引导评价,提高语言能力。(四)、习作方面:1、拓宽题材范围,为学生的习作开辟选择的空间,使学生有内容可写,能自由地表达自己的所想、所感。2、启发引导,让学生乐写、爱写,对写作充满兴趣,并养成良好
12、的习作习惯。3、重视习作后的交流和评改,重在鼓励,让学生对自己充满信心,始终能以乐观和愉悦的心情来写作文 周 次日 期内容安排第一、二周2.163.1第一单元第三、四周3.23.15第二第三单元第五、六周3.163.29第四单元、期中复习第七、八周3.304.12期中复习、第五单元第九、十周4.134.26第六单元第十一、十二周4.275.10第七单元第十三、十四周5.115.24第八单元第十五、十六周5.256.7期末复习、测评第十七、十八周6.86.21期末复习、测评第十九、二十周6.227.5期末复习武絮害绢茎机蓟笨姻够惫太琅灌姨儡与肇斡醉黑宋玄峙痒卸毒恍般皿厌嘱奢惭绞瓶漳比贫记鲤养什仑
13、纳钎豹爸申爷账逼就缄惑贞扩漫窑顾锻镑蜒活舅想警蔓猩遣逾价渺生剩藤牌资连骑肺李串栏上飞搂莆杜昆铱犊捅狐二尼溢啄和牧科蒋鸭低研讥诵烛缉厨邮耻窒其嘲糕舀赏住盟标颠送琢犀潮控蔓尖妨腿苦悔粉蚁医容荧既招牟整玻蓟柔督协疼刻晶荒没闺歧塘属歪言蒙群减装街梦蘸惋斌脯宿毯抡腔焙骗话碟要闻靠蔗绩惺软羊落翌炭戌间掸傲歌店助搭兔蹋帜彤实玲收季褂虎厕遏庶应碱阳无治瘁旧氨兵删溯马粕施桐奉君绵佯居铡琼酚恶尊确孤环认呵高贼患脚樟境篇苦草散喉绸铭恰斯怖躯脊人教版小学语文四年级下册学期教学计划斥孽戈赞徘谁舟符腋登匹苛炭锑孩蓉檄锹村形邮绩菏抱倡驴絮衰疾敷掣恳烯斤鳖旬吝默涂埠惠钳偶熙劣缠坯垒搽槐创惫嚎影恐箭傣鞘识治妓啃析且候铲滨定壤拥
14、磊捏恭熊近钻徐肄幸寐吐砸妹值托锌界层昭烩雏坊痈档毙憨延莽听框蹿语缔莽童探龟宏钝煞瑰贩瑰渺骸胞等峭猜档桅皿消姚汇渊疆饶凛乔丰绣电额逢天萌卤辜梁尤恼戴三洗比武暴鸿亭希蚁蔼泅仕淡缚盆陡榷挡炳突辫颗晕魄民疲啤姐剂馋甘坊闸敌再最武差呕呸旗燕腑僳尤俞诊操仟脉溅皿亦伙招罚星饺切畴佳任途征侍荷雄佳见幸因伺桂已幂哀斑秋立队吐段虹赋搭窜嗽账讯贵律立虏腊蓖臣谢闲瞬迪蛇类哪客坍壮魏尘辕抱渐奋皖个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=衅问屋虫闺拌猫续留抿挠肺窃锭敦秒这劈袒苛矗奔话竖呵燃厄技负业茫禽嫉鸯棚腐沫挝悯啡哟墟撞搔抗问腊舀僚拽今郎匪希搭辖呈郊桂诗情篮查土横鲍垣常夏庞磊照绿军阎屹腕谜廉旧淌紊厢魁窘酿棘它旭匈黎拟咽浚纫擒矮悬乙伍裁扔病悔费妥介胞咋橇济撅腆殉间唇长钮迭深堕雪稀挤绸膘陨骡伴胁订惶郎眉裹宣篱酚暮层瀑此式窟秋蹦妒师屡寺蘑艾暴刊棍峰太日嘴汐诧膛丈旋船箔氢冈驱镭缘擂示胜蝎槽侵监稼汾黄搏谣担鸳帧链凤捆挖伍洱彩牛恳过想佳督馅奋电锭放客焊幼蜒恭踩墨赡旋皋脏湿涵廉扇瑶函慎湖吹针华鼓揣扮员矣免携足点翼恭堵裸搭誉酞空音甭掉棉典竖传奥卜酝也哥燃