方晓霞名师工作室工作总结.doc

方晓霞名师工作室工作总结（2013.1.1-2013.12.31）一、工作室基本情况简介1人员构成人数性别年龄职称市级骨干区级骨干男女31-4546-55初级中级高级1+116610206-11+5+14+26-2主持1人，室员11人，一共12人；年龄3145有10人，4655岁有2人；中级职称6人，高级职称6人；市级骨干6人，区级骨干4人。2价值追求在学术思想开放、自由中获取幸福；在刊、市、校合作交流中获取幸福；在专业发展的成功体验中获取幸福。3工作目标充分利用名师工作室这一平台，促进教师之间知识与经验的共享，为教师专业发展提供学习资源，使工作室成员的职业道德、专业水平、教学能力、科研能力等方面有显著提高；让每一位工作室成员能主动致力于教研、精心打造魅力课堂，坚持反思提炼教育教学过程，并辐射引领，提高南岸区小、初、高数学教育教学质量，加快教师专业化发展的进程。4工作原则（1）扬长：发挥每人专长，辐射引领市、区小、初、高数学教育教学走向卓越；（2）补短：分析每人短处，针对性让每位成员在自己的最近发展区得到发展。5工作机制（1）刊室共建：提升论文档次，提供发表机会，助推专业发展；（2）市区联动：丰富活动内容，彰显南岸特色，造就知名品质；（3）校室合作：研究培养机制，提炼教学风格，形成区域成果。6管理机制（1）分组管理，由组长协助管理。第一组：黄洪勤、周星、徐方杰、朱涛、王丽第二组：余锋、金莉、刘红梅、聂军、田本琼、蒋梅组长职责：通知本组成员学习时间，收集本组成员完成的各种学习任务等.（2）网络监督：为保障每位学员通过名师工作室能有所获，将对未按时完成任务的成员在工作室的QQ群公告里公布（3）确定班委：班长：辅仁中学余峰 学习委员：二外黄洪琴、二外王丽组织和生活委员：金莉 信息传播委员：长生桥中学蒋梅、刘红梅二、学习情况（一）阅读：1.精读专业书籍杂志：广泛阅读杂志：统一订购中学数学教学参考，定期阅读，并交流；其它的如中学数学教与学、中小学数学、试题研究等等统一购买书籍：裴光亚的数学教师的专业发展：在书房与教室间穿行的教研人生、你的第一本思维导图操作书。2.泛读各类书籍：各位老师阅读的有思维导图大脑使用说明、教育漫话、大教学论 、遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧、教育心理学、名优教师是这样炼成的、名优教师的人格修炼、教师心理健康面面观、新版山居笔记、看见、读者、看天下等等。（二）听各类讲座、报告国家级：2013.8.27，山东青岛，课程评价学习2013.10.1720，山东济南燕山中学，新世纪版教材说课赛；2013.11.1517，江西南昌，北师版教材培训2013.11.2529，南京晓庄学院培训者培训市级：20137.13-15，中国梦教育梦学校梦，高峰论坛2013.11.910，全国名师“以学定教”观摩活动2013.12，人教社章建跃的报告高中数学课标教材实验回顾与展望贵州师范大学吕传汉的报告深化基础教育课程改革、促进各类创新人才成长 2013.12，江北区数学教研员周振华讲座教师应在教学活动中不断提升自身的数学素养区级：多次参加国家级课程中心组织的名师论坛、区教委组织的请进来多位专家名师的讲座。如昌乐二中副校长作的报告“271”课堂模式；吴慧颖教授的听评课专业化探索的报告；吴正宪老师的报告做一名好老师，路在何方；张纲老师教师教学与课题研究；胡新懿教授的报告课程改革与课堂教学、技术进步与教育变革；时俊卿教授的报告新课程实践中有效教学策略等等。三、专项研究1、三课教学研究多位老师积极参与方晓霞老师主持的区规划课题城乡学校初中数学“三课”常态教学有效模式的微观研究，该课题研究历时三年多，该课题已于2013年12月27日结题，并获得优秀。2、思维导图研究在阅读了思维导图相关书籍后，名师工作室成员积极研究有关思维导图的软件使用，并逐渐把思维导图的使用引入自己的课堂、教学、工作、学习中。如，方晓霞、蒋梅、王丽等的讲座；金莉的教学；多位老师的读书笔记中。3、课标深度解读为引领广大老师对2011版课程标准的理解、做好小、初、高衔接内容的整合处理，名师工作室分组完成对义务教育课标和高中课标的深度解读。进一步深度解读分工。每一组选一个小、初、高都有的内容，从内容、教学方法、学生掌握的要求等方面进行深度解读，并且分别选代表展示同一内容在不同阶段的不同要求，形成研究内容、课例展示、课后点评的案例集。人员内容蒋梅、刘红梅、徐方杰、田本琼数与代数王丽、聂军、黄洪勤、朱涛图形与几何金莉、余锋统计与概率4、校室合作培养优秀教师在名师工作室成员周星老师主持的校室合作培养中小学数学优秀教师的个案研究课题在2013年7月8日正式开题，现在正在进行课题研究中。已完成调查问卷。5、信息化平台建立与使用QQ群的建立、网页交流平台、公共邮箱四、辐射引领1、上示范课（部分）2013年1月举办区展示活动1次，室员周星上课1节；2013年4月名师工作室成员参与广益中学市级“卓越课堂”展示课的观摩研讨；2013年5月名师工作室成员聂军、田本琼在南岸区小学数学的“我有教艺我展示”展示活动中上区级示范课立体图形的复习课；2013.12.25日名师工作室成员聂军老师在“吴正宪名师南岸区工作站启动仪式及课例研修活动”中展示认识小数；2013年10月朱涛在“20132014学年度重庆11中 卓越课堂模式探究暨导学案使用”活动中，上区级示范课；2013年10月刘红梅上校级骨干教师展示课，并指导青年教师刘文娟老师参加校级优质课赛。2、论文撰写姓名时间论文题目获奖或发表备注方晓霞2012.11认识到位，形神兼备中学数学教学参考核心期刊方晓霞2013.10滴水藏海 耐人寻味中学数学教学参考核心期刊朱涛、黄洪琴、徐方杰2013.1-2试题的求解剖析与数学素养中学数学教学参考核心期刊金莉、王丽、蒋梅2013.1-2分类讨论问题中学数学教学参考核心期刊聂军20137-8应如何理解数学模型中小学数学方晓霞20135精准高效 形神兼备重庆市壹等奖2013年5月重庆市中数专委会学术年会上交流方晓霞20135活力高效的“四环四位”数学讲评课重庆市壹等奖方晓霞20135精彩源于变与不变重庆市贰等奖；蒋梅，金莉20135问题支架撑起多彩课堂重庆市贰等奖王丽、蒋梅20135重庆市中考概率试题再创新意重庆市贰等奖王丽20135一道阅读能力、函数思想考查与训练的好题重庆市贰等奖刘红梅20135问题探究式教学与案例重庆市贰等奖田本琼20135借力网络平台 构建高效课堂重庆市贰等奖重庆专委会朱涛20134思维导图在高中数学解题教学中的应用尝试重庆市壹等奖第九届全市基础教育课程改革大赛聂军20134小学数学教师应如何理解数学模型重庆市壹等奖金莉20134自学、探索、交流、展示，让学生做课堂的主人重庆市贰等奖3、专题讲座姓名时间地点讲座题目备注方晓霞2013.10.23重庆第二师范学院模式搭桥 魂神卓越国培方晓霞2013.10.26重庆师范学院初中数学教师教学能力提升国培方晓霞2013.10.30内江初中数学“三课双效654“教学模式国培学员方晓霞2013.9.24南岸38中南岸区中考分析区教委组织方晓霞2013.11.19珊瑚中学初中数学“双效四到位”讲评课推广学院科研部组织方晓晓2013.12.3南岸39中南岸区初中新一轮课改行动方案解读区教委组织蒋梅2013.5秀山中考数学复习专题讲座蒋梅2013.4弹子石中学思维导图在数学教学中的应用区级教研蒋梅2013.7南岸教师进修学院信息技术在数学教学中的应用全员培训蒋梅2013.7南岸区教师进修学院现代信息技术在教学中的应用新教师培训蒋梅2013.10.10重庆第二师范学院现代信息技术在数学教学中的应用国培学员蒋梅2013.10.30重庆第二师范学院思维导图的认识及软件的使用国培学员蒋梅2013.11长生桥中学思维导图的认识及软件的使用部分教师蒋梅、金莉、王丽、朱涛2013.11.19南岸区教师进修学院小初高衔接内容课标研究分析解读交流初中数学全员培训学员聂军2013.5区级数学教学应重视数学本质的揭示区级教研聂军2013.5区级数学课程标准阅读与理解区级教研王丽2013.10.23重庆第二师范学院双板双导及五直击国培学员王丽2013.10.20重庆师范学院数学三课模式教学讲座国培学员王丽2013.10.30内江数学三课模式教学讲座国培学员王丽201312重庆市第二外语学校基于积极心理需求的高效课堂研究学校教师王丽2013.9.25重庆市第二外语校初中数学实验与初中数学新授课区教研活动金莉2013.10.9重庆市110中学思维导图在复习课中的应用 区教研活动刘红梅2013.11长生桥中学高中数学课堂的教学管理及优化教研组内4、指导教师姓名时间指导内容指导对象备注方晓霞2013.3“因式分解”讲评课珊瑚中学徐元媛获全国一等奖蒋梅2013.9-10“探索三角形相似的条件”新授课长生桥中学胡春燕获全国一等奖蒋梅2013.10-11教师上课的有效性弹子石中学魏良伟、李光万跟踪听课蒋梅2013.10.24课例研究110中数学老师与国培学员重庆二师院国培王丽、蒋梅2013.9-12备课、上课、读书2013年新入职教师5、评价工具开发姓名时间指导内容获奖等级备注方晓霞2012-20132012基础教育质量监测研究重庆市教育评估院一等奖开发工具多次金莉2013.12012基础教育质量监测研究重庆市教育评估院二等奖开发工具多次、巡考王丽2013.12012基础教育质量监测研究参与2次五、反思评价亮点：1、探索了名师工作室培养模式2、研究内容体现了深度和广度3、促使室员在不同方面有进步聂军、蒋梅老师经过一年的名师工作室学习，在2013年8月评为重庆市骨干教师. 王丽、朱涛被聘为南岸区中学数学学科兼职教研员、余峰被提升为辅仁中学的校长助理；金莉评为高级教师；田本琼被聘为南岸区小学数学学科兼职教研员，彭水苗族土家族自治县保家镇清平小学客座讲师，数学珊瑚小学任怡、珊瑚浦辉实验小学刘亚的专业发展导师. 不足：1、自主学习的需求不足2、工学的矛盾不能解决3、所在学校领导关心少