新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点.pdf

(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)新版北师大版小学数学六年级（下册）知识点第一单元、圆柱和圆锥第一单元、圆柱和圆锥一、面的旋转 一、面的旋转 1、“点、线、面、体”之间的关系是:点的运动形成线；线的运动形成面;面的旋转形成体.2、圆柱的特征：(1）圆柱的两个底面是半径相等的两个圆。（2）两个底面间的距离叫做圆柱的高。（3)圆柱有无数条高,且高的长度都相等。3、圆锥的特征：（1)圆锥的底面是一个圆。(2）圆锥的侧面是一个曲面。（3）圆锥只有一条高。二、圆柱的表面积 二、圆柱的表面积 1、沿圆柱的高剪开，圆柱的侧面展开图是一个长方形（或正方形）。（如果不是沿高剪开,有可能还会是平行四边形）2、.圆柱的侧面积底面周长高，用字母表示为:S 侧ch。3、圆柱的侧面积公式的应用：（1）已知底面周长和高,求侧面积,可运用公式:S 侧ch;（2）已知底面直径和高,求侧面积，可运用公式:S 侧dh；(3）已知底面半径和高，求侧面积，可运用公式:S 侧2rh 4、圆柱表面积的计算方法：如果用 S 侧表示一个圆柱的侧面积，S 底表示底面积，d 表示底面直径,r 表示底面半径，h 表示高，那么这个圆柱的表面积为：S 表=S 侧+2S 底 或 S 表=dh+2（/2)2 或 S 表=2rh+2r2 5、圆柱表面积的计算方法的特殊应用：(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)（1)圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的，例如无盖水桶等圆柱形物体。（2）圆柱的表面积只包括侧面积的,例如烟囱、油管等圆柱形物体。三、圆柱的体积 三、圆柱的体积 1、圆柱的体积：一个圆柱所占空间的大小。2、圆柱的体积底面积高.如果用 V 表示圆柱的体积,S 表示底面积,h 表示高，那么 VSh.3、圆柱体积公式的应用：（1)计算圆柱体积时，如果题中给出了底面积和高，可用公式：VSh。（2）已知圆柱的底面半径和高,求体积，可用公式:Vr2h；(3）已知圆柱的底面直径和高，求体积，可用公式：V（d2）2h；（4）已知圆柱的底面周长和高，求体积，可用公式:V（C2）2h;4、圆柱形容器的容积底面积高，用字母表示是 VSh。5、圆柱形容器公式的应用与圆柱体积公式的应用计算方法相同。四、圆锥的体积 四、圆锥的体积 1.圆锥只有一条高.2。圆锥的体积1/3底面积高。如果用 V 表示圆锥的体积，S 表示底面积，h 表示高，则字母公式为：V=/Sh 3.圆锥体积公式的应用:(1）求圆锥体积时，如果题中给出底面积和高这两个条件,可以直接运用 V=/Sh（2）求圆锥体积时，如果题中给出底面半径和高这两个条件，可以运用/rh（3)求圆锥体积时，如果题中给出底面直径和高这两个条件，可以运用/(d2)2h（4）求圆锥体积时，如果题中给出底面周长和高这两个条件，可以运用/(C2)2h 第二单元、比例第二单元、比例1、比例:表示两个比相等的式子叫做比例.2、比例中各部分的名称(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)组成比例的四个数，叫做比例的项；两端的两项叫做比例的外项;中间的两项叫做比例的内项.3、比例的基本性质 在比例里,两个外项的积等于两个外项的积.4、判断两个比能否组成比例的方法（1)求比值；（2）化简比；（3）比例的基本性质 5、解比例的方法 根据比例的基本性质解比例.先把比例写成两个外项的积的等于两个内项的积的形式（即方程）,再通过方程求未知项的值。如 x:6=2：8,可以先写成 8X=26，再解方程。6、比例尺 图上距离和实际距离的比叫作这幅图的比例尺.比例尺是一个最简单的整数比,它没有计量单位，也不能是一个具体的数。比例尺=图上距离实际距离；图上距离=实际距离比例尺；实际距离=图上距离比例尺 7、比例尺的分类：比例尺根据实际距离是缩小还是扩大，分为缩小比例尺和放大比例尺。根据表现形式的不同，比例尺还可分为线段比例尺和数值比例尺。8、已知比例尺和图上距离求实际距离，可以根据比例尺的意义用图上距离直接乘（除以）缩小（放大)的倍数.也可以用除法计算，即图上距离比例尺实际距离。一定注意结果要换算成合适的单位。9、前项为 1 的比例尺即缩小比例尺，就是把实际距离缩小到原来的几分之一画在图上，所以求图上距离可以用实际距离除以缩小的倍数。也可以直接用实际距离乘比例尺。一定注意单位(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)的换算.10、求比例尺就是求图上距离和实际距离的比，单位不同要换算成统一单位后再进行计算。11、根据比例尺画图时，要先根据实际距离与纸张的大小确定出平面图的比例尺，再根据比例尺求出图上距离，根据图上距离即可以画出相应的平面图，最后再在平面图上标明比例尺就可以了.12、图形的放大和缩小：按一定的比例把图形放大或缩小，是把图形的各边放大或缩小。图中的各边与实际中相对应的各边的比相等。这样放大或缩小后的图形与原图形的形状一样，不会改变。第三单元、图形的运动第三单元、图形的运动1、图形变换的基本方法：平移、旋转、轴对称。2、平移二要素:方向、距离。3、旋转三要素（1）旋转点：物体旋转时所绕的点（或轴)就是旋转点。（2）旋转方向：钟表中指针的运动方向称为顺时针方向；与钟表中指针的运动方向相反的方向称为逆时针方向。（3)旋转角度：旋转前后对应线段的夹角。4、轴对称一要素：对称轴 5、图形旋转的特征:图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。6、图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的度数，图形中的对应点，对应线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应角相等。第四单元、正比例和反比例第四单元、正比例和反比例1、变化的量(完整)新版北师大版小学数学六年级(下册)知识点(word 版可编辑修改)生活中存在着大量互相依存的变量，一种量变化，另一种量也随着变化。2、正比例的意义：两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量，用字母 k 表示它们的比值（一定)，正比例关系可以表示为：/=k(一定）。3、应用正比例的意义判断两种量是否成正比例:有些相关联的量，虽然也是一种量随着另一种量的变化而变化，但它们相对应的数的比值不一定，就不成正比例,如被减数与差,正方形的面积与边长等。4、正比例的图像是一条直线。5、反比例的意义:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量，用 k 表示它们的乘积，反比例的关系式可以表示为：xy=k（一定)。6、判断两个量是不是成反比例：要先想这两个量是不是相关联的量；再运用数量关系式进行判断，看这两个量的积是否一定;最后作出结论.7、当两个变量成反比例关系时，所绘成的图像是一条光滑曲线。8、一幅图放大或缩小，只有按照相同的比来画，画的图才像.