青岛版三年级下册轴对称图形教学案.doc

第一单元 热闹的民俗节对称主备人：管雪玲第一课时 轴对称【学习内容】 第一单元热闹的民俗节轴对称，处理相关内容。【学习目标】1、结合实例认识“轴对称”图形。 2、能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴；会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。【核心知识】1、能够确定轴对称图形的对称轴。2、会按要求画出轴对称图形的另一半。【知识核心】1、认识轴对称图形。 2、能够确定并按要求画出轴对称图形的对称轴。【教学过程】模块一：认识轴对称图形1、出示信息窗1的图形，让生总结图形的共同特点。2、把课本附页的图形沿虚线剪下来，对折。有什么发现？3、总结概念：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。4、尝试用剪刀创作一个轴对称图形，动手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保证得到的肯定是一个轴对称图形。同桌之间互相欣赏剪出的作品。交流剪的方法。为什么这样做？ 5、思考：我们学过的哪些图形是平面图形？（学生思考回答后，师投影验证）模块二：学习画图形的另一半，使它成为轴对称图形。打开课本第 页，动脑想一想，动笔画一画，然后在小组中交流画图的方法。集体交流，总结方法：按照总结的方法完成右边一个图。模块三、当堂练习，拓展应用完成自主练习13题。第1题：下面哪些图形是轴对称图形？学生独立完成。第2题：在方格纸上画出下面图形的对称轴。独立完成。要求尽可能的画出所有的对称轴。第3题：画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。学生独立完成。订正时指生说说是怎样画的。模块四、欣赏轴对称图片生活中的轴对称图形很多，你在哪见过轴对称图形？老师也收集了一些具有轴对称特征的图片，请大家欣赏。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获或感受？第二课时 轴对称图形练习【学习内容】第一单元轴对称图形的练习处理第 页的相关内容。【学习目标】1、通过练习，能进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。2、能确定轴对称图形并会画出简单图形的对称轴。【核心知识】 正确、完整画出一组图形的多条对称轴。【知识核心】1、找规律，写出数字的对称数字。2、运用所学知识解决简单的实际问题。【教学过程】一、谈话导入，回忆整理导入语：上节课，我们认识了轴对称图形，你能回想起哪些有关轴对称图形的知识？什么是轴对称图形？什么是对称轴？对称图形在我们周围普遍存在，我们一同去找一找。（学生找一找，指一指，讲一讲。）二、出示课件及练习目标三、指导性练习模块一：轴对称图形的深化练习1、看谁找得多。（1）轴对称图形的数字有：0、3、（2）轴对称图形的字母有：B、D、E、（3）轴对称图形的汉字有：口、天、2、随堂检测：第48页内容。模块二：独立练习 处理自主练习第4、5题。1、自主练习第4题。师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，如：“日、田、金、美”等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？学生独自写，并交流。古、丰、喜、申、甲、天2、自主练习第5题。让学生用一张正方形的纸按要求动手剪一剪，从而得到所要的轴对称图形。小结：（1）有的对称轴经过了圆心。 （2）所有的对称轴都相交于一点。验证学生所发现的第2条规律.补充练习：1、在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？学生独自写，并交流。W、E、T、Y、U、I、O、A、D、H、K、X、C、V、B、M、同桌间相互指一指它们各自的对称轴。2、创作与欣赏（1）每个学生准备几张正方形彩纸，拿出一张，对折3次，成为一个三角形，再剪一次展开就会得到一个轴对称图形。（2）你还会剪哪些轴对称图形？试着剪一剪。四、课堂总结： (1)这节课有什么收获？ (2)学过哪些有关对称图形的知识?(3)用这些知识解决过哪些问题？