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巩义二中东区分校高一语文 理解性默写
必修一、必修二背诵篇目理解性默写
一、 《沁园春 长沙》
1.《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句是：
“ ， ， ”。
2.《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是：“ ， ”。
3.面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：
“ ， ， ”。
4.旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“ ， ”。
5.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是“ ， ， ”。
6. 这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“ ， ”；
近观：“ ， ”；
仰视：“ ”；俯瞰：“ ”；
总结：“ ”。
7.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点的诗句是：“ ， ”。
8.毛泽东同志年轻时候就立誓为国家民族服务， 《沁园春·长沙》中 ， 集中概括了他评论时政，书写宏文华章的诗句是：
“ ， ”。
9.蔑视权贵的句子：“ ”。
10.在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，《沁园春·长沙》中，词人巧妙地借用“ ， ”两句表现了这样的图景，并回答 了“谁主沉浮”的问题。

二、《雨巷》
1.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答：“ ， ”。

三、 《再别康桥》
1.《再别康桥》中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是：
“ ， ”。
2. 康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写表现这一情感的诗句是：“ ， ”。
3. 《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的水草多情可爱的诗句是：
“ ， ”。
4. 康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“ ， ”便直接抒发了这种情感。
5. 诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“ ， ”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。

四、 《荆轲刺秦王》“易水诀别”段
1.易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是：“ ， ”，也是通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神。
2.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“ ， ”。
3.通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：“ ， ”。（表现同仇敌忾的画面）
4.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：
“ ， ”；
渲染慷慨悲壮氛围的句子是：“ ”。
5.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：“ ”。
6.描绘送别荆轲的人及其衣着的语句是：“ ， ”。
（通过众宾客的穿戴来表现送行气氛的句子）
7.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：“ ， ”。

五、《记念刘和珍君》二、四节
1.描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子是： “ ， ， ”。
2.批判 “庸人”的句子：
“ ， ， ， ”。
3.揭露反动政府对爱国青年的诬蔑和反动文人对爱国青年的中伤的句子：
“ ， ， ， ”。
4.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是：
“ ， ”。
5.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：
“ ， ， ， ”。
6. 让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是：
“ ， ， ， ”。

六、《氓》
1. 用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是： “ ， ”。
2.写女子家人对其不理解的句子是：“ ， ”。 
3.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：“ ， ”。 
4.写女子不愿同氓终老的句子是：“ ， ”。 
5.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：“ ， ”。
6.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：“ ， ”。 
7.写男子变化无常，三心二意的句子是：“ ， ”。 
8.表示女子没有什么过错，男子前后行为不一致的句子是：“ ， ”。
9.《诗经 氓》中，“ ， ”两句诗是女主人以河为喻来说明任何事情都有一定的限制，以此来反衬男子的变化无常。
10.《诗经 氓》的开篇刻画了女主人公对氓的喜爱，“ ”和“ ”两句描写了她“望复关”时看不到和看到复关后的神态和动作。
11.《诗经 氓》中，“ ， ”两句诗是女主人公表达自己抱歉的心情以及自己不能答应氓的婚事的具体原因。
12.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：“ ， ”

七、《离骚》
1.表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：“ ， ”。 
2.表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是： “ ， ”。 
3.表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美当做常态的句子是：“ ， ”。 
4.写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：“ ， ”。 
5.表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：“ ， ”。 
6.表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：“ ， ”。 
7.以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的句子是：“ ， ”。 
8.写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是：“ ， ”。 
9.表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是：“ ， ”。 
10.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， ”。
11.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：“ ， ”。 
12. 屈原《离骚》中，“ ， ”两句诗批判了那些把违背规矩、准则作为人生追求的人。
13.屈原《离骚》中，“ ， ”表现了诗人崇尚美德而约束自己，但因为直谏而被贬谪的情形。
14.屈原《离骚》中，“ ， ”两句诗表现了诗人后悔选择道路时没有看清，希望能够回头的心情。

八、《诗三首》
《涉江采芙蓉》
1.“ ， ”这两句描写了一幅女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
2.点明涉江采芙蓉原因的诗句是：“ ， ”。
3.（对写）描绘出游子望乡的感人情景的诗句是： “ ， ”。
4.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：“ ， ”。
《短歌行》
1.曹操《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌 ，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是：
“ ， ， ， ”。
2.写诗人在酒席上歌声激昂慷慨 ，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱的诗句是：“ ， ， ， ”。
3、化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，点明了“忧”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情的诗句是：“ ， ， ， ”。
4.化用《诗经 小雅 鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客， 不甚欣喜的诗句是： “ ， ， ， ”。
5.曹操在《短歌行》中用比喻的手法，以明月的 可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁 不断的原因的诗句是： “ ， ， ， ”。
6.曹操在《短歌行》中写诗人通过想象与贤才亲 密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个 屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着 将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚 交往的强烈愿望的诗句是：“ ， ， ， ”
7.明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
用乌鹊无依比喻贤士身无所托的诗句是： “ ， ， ， ”。
8.用比喻的手法表明贤才多多益善的诗句是： “ ， ”。
9.篇末引用周公自比，说明求贤建业的心思的诗句是：“ ， ”。
《归园田居（其一）》
1.表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的诗句是：“ ， ”。
2.透过“ ， ”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间 。
3.描写乡村中常见的声音的句子是：“ ， ”。
4.“ ， ”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
5.“ ， ”两句写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读 儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违 逆自己的“韵”和“性”,奔波于官场。回头想 起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》中的诗句是：“ ， ”。（比喻）
7.通过简笔勾勒，显出主人生活简朴的诗句是：
“ ， ”。
8.白描远处村落，营造平静祥和意境的诗句是：
“ ， ”。
9.虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣的诗句是“ ， ”。
10.同开头"少无适俗韵，性本爱丘山"相呼应，同时又是点题之笔，揭示《归园田居》主旨的诗句是：“ ， ”。

九、《兰亭集序》
1.表现兰亭环境优美的句子是：“ ， ， ， ”。
表现兰亭气候宜人的句子是“ ， ”。 
2.兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗，表达幽深内藏的感情的句子是：“ ， ， ， ”。
3.王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，确实感到非常快乐的句子是：“ ， ， ， ”。
4.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：“ ， ”。 
5.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容“ ， ， ， ”。
6.生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，不觉中老年将要到来。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：“ ， ， ， ”。
7.我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：“ ， ， ， ”。
8.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“ ， ”。 
9. 王羲之的《兰亭集序》一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是：“ ， ， ”。 
10. 《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是：“ ， ”,各路英才，老少皆有。 
11.生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，感慨也随之产生。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：“ ， ， ”。 
12.《庄子》中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写：“ ， ”。
13. 每当我们看到古人对死生发生感慨的文章，就为此悲伤感叹，也说不出是什么原因。正如王羲之《兰亭集序》中所写：“ ， ， ， ”。
14.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：“ ， ”。
15.纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的，正如王羲之在《兰亭集序》中所说“ ， ， ”。

十、《赤壁赋》
1. 苏轼在《赤壁赋》中发出人生短暂的浩叹的句子是：“ ， ”。 
2. 在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
3. 《赤壁赋》中描写曹操志得意满的英雄形象的语句是：“ ， ”。 
4. 《赤壁赋》中表达把愁情寄于秋风的语句是：“ ， ”。 
5. 《赤壁赋》中表达不是自己的东西，一点也不索取的语句是：“ ， ”。 
6. 《赤壁赋》用比喻的手法表示人寄寓在天地间，极其渺小的句子是：“ ， ”。 
7. 苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“ ， ”来表现洞箫声音的悲凉。
8. 苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态。
9. 在《赤壁赋》中，苏轼感觉自己“浩浩乎”“飘飘乎”的具体原因是作者与客在“水光接天”的环境下“ ， ”的具体做法。
10. 在《赤壁赋》中，作者苏轼与客泛舟赤壁，在“举酒属客”后，大家一起“ ， ”，以此表达内心的快乐。
11. 苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。
12. 写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：“ ， ”。 

十一、 《游褒禅山记》（第三段）
1.王安石在《游褒禅山记》中用“ ， ， ”表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。
2.“ ， ”，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”。
3.“ ， ”，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不能穷也”。
4.“ ， ， ”，照应“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。
5.“ ， ， ， ”强调了“志”的重要作用。
6.“ ， ， ， ” 说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。
7.“ ， ， ， ” 说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。
8. ， ， ”是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨；
9.“ ， ， ”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。

温馨提示：
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题分析】本题考查内容为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目（14篇）和《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目（50篇）。
【答题指导】近年的默写题目为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
答题时应按规定默写，要求默几句就写几句，不要多写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。这道题目千万注意不要自己生造诗句，一来不可能造对，二来可能会留给阅卷老师不好的印象，使一些可能的分数失去。另外在答题时字迹一定要工整清楚，严禁潦草。
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