二年级音乐下册《大钟和小钟》教学设计.doc

二年级音乐下册大钟和小钟教学设计二年级音乐下册大钟和小钟教学设计教学目标：1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟，做二声部声音和谐。2.能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲表现形式，进行表演。3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。教学重点：学习歌曲大钟和小钟。教学难点：双声部合唱教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器教学过程：一、创设情境，引入课题师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱们一起来听听，他们是谁呢？（播放大钟和小钟）生：大钟和小钟（出示课题）师：可是，他们想组成一个人数多的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿不愿意帮帮他们？二、学唱歌曲（一）节奏练习请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放）出示节奏小钟：X X X X | X X X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒大钟：X | X | 当 当请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）2.复打节奏师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！X X X X | X X X | X | X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当3.熟悉旋律师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱 | | | 1 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！4.生生接龙演唱师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！指挥学生演唱。 （二）双声部难点处理 过渡语：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。 5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 3 | 1 | 3 | 1 | 当 当 当 当，师：这种形式是什么？（双声部合唱）生：变成合唱了。师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱！ （注意：声音的弹性、平稳，演唱的情绪。）师：指挥演唱第三、四乐句 。（课件出示乐谱）过渡语：同学们唱得太动听了！老师也加入到同学们的演唱中。师：请认真听好了！你听听怎样接唱啊？（三）师生接龙演唱全曲（四）完整聆听师：大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起来听听他们是怎么演唱的？他们是带着怎样的情绪演唱的？（快乐，开心！自信！）师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现 ！ 现在，我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧！三、表现歌曲过渡语：同学们的声音真是太有表现力了。 同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示双响筒和碰铃）双响筒表现小钟，碰铃表示大钟。1.师示范2.请同学上台表演3.全班一起表现歌曲 四、总结本课 同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱大钟和小钟，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！