四年级语文上册试卷及成绩分析.doc

2016---2017学年度第一学期期末质量检测
小学四年级语文期末试卷及成绩分析
一、试卷结构
本份试卷由三大部分组成。第一部分：基础知识积累与运用（35分）。包括字、词、句的训练和积累运用与口语交际；第二部分：阅读积累与运用（35分）。两篇阅读短文；第三部分：快乐写作（30分）
二 、试题分析
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三类，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
三、数据统计及分析
1、 答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率各题可达到70%，字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择读音。重点是阅读与运用题学生丢分多一些，平时在这方面也没有做过多的训练和强调。可见提高学生的阅读理解能力是今后教学的重点。
基础知识积累与运用板块共有九个大题。第一、二题考查拼音，第二题中“不计其数，含情脉脉”的读音有少部分同学选错。第三、四、五题考查词语，第五题考查词语的积累，根据意思写词语，有的同学不能很好的对号入座，导致丢分。第六、七题考查句子，在复习时训练过这样的题目，学生做得比较好。第八题考察日积月累，此类题目训练过，只有很少的同学不能灵活运用。第九题考查综合实践活动，有的同学没有看清题目要求，有点答非所问，导致丢分。这一部分丢分比较多的有王绍柏、夏轩宇、封昊斌几位同学。
阅读积累与运用板块。两篇阅读都是课外的，完全考查学生的阅读能力。第一篇的第三小题：从文中找出描写这三处景物特点的中心句用横线画出。有的同学没有很好的理解题意，画出了每段的中心句，而不是景物特点的中心句。第二篇短文出现的问题比较少。
习作方面，这次作文是半命题作文，要求先将题目补充完整，然后发挥丰富的想象力，写一篇想象作文。由于学生在复习的时候没接触到这样的题目，所以有一部分学生写的不够好。只有一部分学生完全达到了写作要求。而且想象合理，语句通顺，内容具体，运用上平时积累的词语。再就是客观原因，由于看题的老师作文扣分相对多一些，也是导致分数偏低的一个原因。
2．从考卷中发现的问题。
（1）不认真审题。
有的同学没有很好地理解题意就慌忙做题，导致做了很多无用功，消磨了时间，还丢了分数。
（2）词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（3）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。
四、今后努力的方向
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2.阅读积累与运用方面：加大课外阅读量，注重语言积累的灵活性，以提高学生的阅读和写作能力。
3、习作方面：进一步加强习作训练。在平时的教学中，指导学生多读多写，在训练中提升学生的作文水平。
4.习惯养成方面：要更加重视学生书写习惯的培养，要求学生书写端正、规范、卷面整洁，认真审题。