幼儿园舞蹈教案【优秀3篇】.doc

幼儿园舞蹈教案【优秀3篇】

　　幼儿园舞蹈教案 篇一小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。
　　目标
　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。
　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。
　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　准备
　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》
　　②物质准备：音乐，小贴花
　　过程
　　①引发幼儿的兴趣
　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？
　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。
　　③分步教幼儿学动作
　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。
　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。
　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。
　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。
　　⑥整理小队伍，结束活动。
　　幼儿园舞蹈教案 篇二活动目标：
　　⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律，能感知并唱准旋律的高低变化。
　　⒉结合自己的生活经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。
　　⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。
　　活动准备：
　　简易图谱、纸、记号笔、音乐
　　活动过程：
　　一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。
　　⒈老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。
　　⒉老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。
　　3、结合范唱提问：
　　⑴我问了什么？
　　⑵问了几次？（结合幼儿的回答出示四个问号）
　　⑶问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？（引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。）
　　⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。
　　⒋引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。
　　⒌引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示。（第二次要求表示出音高）
　　⒍幼儿学唱歌曲第一段。
　　二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。
　　⒈老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象）
　　⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。
　　⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。
　　三、多形式学唱歌曲，鼓励幼儿的自主学习。
　　⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难）
　　⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互帮助，分享经验，唱出创编内容。
　　⒊请幼儿四人一组，根据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。
　　⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。
　　⒌选一组内容，集体演唱，引导幼儿讨论，关注唱得更美的方法。
　　四、多形式的演唱歌曲，鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。
　　鼓励幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。
　　如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。
　　五、完整欣赏歌曲。
　　老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。
　　幼儿园舞蹈教案 篇三活动目标
　　1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
　　2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备
　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。
　　活动过程
　　1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。
　　2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
　　3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
　　（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。
　　（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。
　　（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。
　　4、尝试有控制地用乐器表现音乐。
　　（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。
　　（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。
　　（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
　　活动反思
　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。