小学岗位设置实施方案(3篇).doc

小学岗位设置实施方案为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见(温委办法_)_号)精神，结合温州市南城小学岗位设置方案和我校实际情况，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。二、基本原则遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。三、实施范围本单位在编在册人员，均适用本实施方案。四、政策依据(一)浙江省事业单位岗位设置管理实施办法(试行)(浙委办_号)(二)_事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见(浙人社发_号)(三)温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见(温委办发_号)五、经核准的岗位设置情况本单位拟设置岗位总量_个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位_个(“双肩挑”_人)，占岗位总量的_%；专业技术岗位_个，占岗位总量的_%，工勤技能岗位_个，占岗位总量的_%。(一)管理岗位设置管理岗位共_个，占岗位总量的_%。其中八级_个，九级_个。(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例专业技术岗位总数_个(其中_个双肩挑)，占单位岗位总量的_%。1.高级岗位_个(其中双肩挑_个)，占专业技术岗位的_%。其中五级岗位_个，占高级岗位的_%；六级岗位_个，占高级岗位的_%；七级岗位_个，占高级岗位的_%。2.中级岗位_个(其中双肩挑_个)，占专业技术岗位比例_%。其中八级岗位_个，占中级岗位的_%；九级岗位_个，占中级岗位的_%；十级岗位_个，占中级岗位的_%。3.初级岗位_个，占专业技术岗位_%。其中十一级岗位_个，占初级岗位的_%；十二级岗位_个，占初级岗位的_%。(三)工勤技能岗位设置工勤技能岗位_个，占单位岗位总量的_%。其中技术工四级_个，技术工五级_个。六、拟设置岗位职责和任职条件(一)基本任职条件1.遵守宪法和法律。_具有良好的品行和职业道德。3.岗位所需的专业、能力或技能条件。4.适应岗位要求的身体条件。(二)管理岗位职责与任职条件1.职责(1)宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。(2)服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。(3)注重学习，提高自身行政管理能力水平。(4)完成上级交办的其他任务。2.任职条件管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级副职、科员。(1)八级职员岗位任职条件遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。具有大专及以上文化程度。在九级职员岗位工作满_年且近_年考核合格及以上。适应岗位要求的身体条件。具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任。经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。(2)九级职员岗位任职条件遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。具有本科学历工作满_年，具有大专学历工作满_年，具有高中学历工作满_年。能承担与职位相对应的责任。适应岗位要求的身体条件。(三)专业技术岗位职责与任职条件1.职责(1)宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。(2)服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。(3)注重学习，提高自身专业技术水平。(4)完成上级交办的其他任务。2.任职条件专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级_个，六级_个，七级_个；中级岗位分三个等级，分别为八级_个，九级_个，十级_个；初级岗位分两个等级，分别为十一级_个，十二级_个。(1)高级岗位任职条件五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满_年或在七级岗位任职满_年，近_年考核称职及以上。首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖。六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满_年，近_年考核称职及以上。首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖，指导的青年教师在各类教学比赛和论文评比中获区级奖项至少各一项。七级岗位：具备高级职称且近_年考核称职及以上。(2)中级岗位任职条件八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：a.在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上。b.在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。c.在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版个人教育教学专着。九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上，首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：a.在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上。b.在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题并在省级及以上教育教学刊物发表2篇文章，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。c.在十级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。十级岗位：具备中级职称且近_年考核称职及以上。(3)初级岗位任职条件十一级岗位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满_年且近_年考核称职及以上。首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满_年，获得市三坛及以上荣誉称号的优先聘任。其他教师具备下列一项条件：a.在十二级岗位任职满_年。b.在十二级岗位任职满_年，荣获区三坛及以上荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获区级一等奖及以上，或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表2篇文章。十二级岗位：具备初级职称，且近_年考核称职及以上。(四)工勤技能岗位职责与任职条件1.职责(1)服从学校安排，认真履行职责。(2)自觉学习，不断提高思想政治觉悟和业务能力。2.任职条件工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗位。(1)技术工四级岗位任职条件取得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。须在工勤技能五级岗位任职满_年。较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。(2)技术工五级岗位任职条件取得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。七、岗位聘用根据温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见和核准的岗位设置方案，按照浙江省事业单位人员聘用制度试行细则(浙政办发_号)及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用浙江省事业单位聘用合同书，签订聘用合同。(一)聘用办法1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。(二)优先聘用原则1.男教职工满_周岁，女教职工满_周岁者具有优先定岗待遇。2.原则上，任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同的，教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都相同的，有获得区级及以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。(三)聘用程序1.公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。2.申请应聘应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。3.审查考评学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。4.研究决定岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。5.结果公示聘用结果确定后进行公示，公示期为_个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。6.签约上岗校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为_年(离退休不足_年的聘用至退休)，聘期内正常职务晋升实行一年一聘。(四)补充说明在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。八、组织领导(一)学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林月、李公泉、黄剑华、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。(二)职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。九、实施步骤(一)制定岗位设置实施方案制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示_个以上工作日后，报主管部门审核，区组织人事部门备案。(二)编写岗位说明书根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写岗位说明书。岗位说明书内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。(三)开展岗位聘任根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。1公示岗位类别、岗位等级设置职数。2对岗位竞聘人员进行审查考评。3确定受聘人员并进行结果公示。4签订聘用合同。(四)实施情况的认定完成岗位聘任后，填写事业单位岗位设置实施情况认定表、岗位聘用人员名册等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。十、其他需要说明的问题(一)应聘人员聘期内的考核1.实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。2.首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者。(2)中学高级教师履职考核不合格者或无故不参加高级教师履职考核者。(3)违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。(二)应聘人员聘期内的管理1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。(1)无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。(2)学年度考核不称职。(3)发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。(三)本实施方案在实施过程中根据学校的实际情况将作相应的调整，如与上级文件冲突，以上级文件为准。小学岗位设置实施方案（二）为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据省委办公厅、省政府办公厅_(苏办发_号)和_市中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见(丹办发_号)的精神，结合我单位实际情况，特制定岗位设置方案如下：一、指导思想以_、_和_为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进麦小教育事业又好又快的发展。二、岗位设置管理原则坚持规范设岗、按需设岗的原则；坚持精简效能、动态管理的原则。三、岗位设置的对象经_市机构编制部门审批核准的在编在册正式教职工。四、现有情况根据市编办下达的机构编制方案(丹编_第_号)，我单位主要职责和任务是以专业技术提供社会公益服务，单位规格是股级单位，单位类别是教育部门，经费形式是财政全额拨款。核定编制数为_人，领导职数_人，无内设机构。现有在编在职人数_人，其中：1单位领导_人：领导正职_人，副职_人，享受科员级待遇_人。其中执行管理岗位工资_人，执行职称工资_人。2其他人员_人：执行管理岗位工资_人；执行职称工资_人。五、岗位设置根据镇江市人社局核准比例，本单位岗位设置总量为_个。其中，管理岗位_个，专业技术岗位_个，工勤技能岗位_个。本单位是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，因此我校教师全是专业技术岗位。设专业技术岗位_个岗位、管理岗位_个，分别占岗位总量的比例为_%、_%。(一)管理岗位的设置共设管理岗位_个，现有拟定岗人员_名，最高层级为科员级。具体设置如下：1科员级管理岗位_个，即主任岗位_名。(二)专业技术岗位设置共设专业技术岗位_个，拟设置副高级岗位_个、中级岗位_个、初级岗位_个，全为教师专业，最高层级为副高级。具体设置如下：1副高级专业技术岗位_个(其中试聘_人，教育助理_人)，名称为中学高级教师，其中五级_人，六级_人，七级_人。(教育助理除外)2中级专业技术岗位_个，名称为小学高级教师，其中八级_人，九级_人，十级_人(其中试聘_人)。3初级专业技术岗位_个，名称为小学一级教师，其中十一级_人。4.按上级文件精神要求，在_年_月_日之后新晋升职称的，本次岗位设置可先按新职称试聘，上报后待教育局视岗位余额情况再行确认。六、岗位聘用条件三类岗位的任职基本条件，严格按照省委办公厅、省政府办公厅_(苏办发_号)、_市事业单位岗位设置管理实施办法(丹办发_号)和行业指导意见的有关规定执行。管理岗位基本条件(1)管理岗位一般应具备有大专以上文化程度，其中四级以上管理岗位，应具有大学本科以上文化程度。(2)各等级职员岗位的基本任职条件：三级、五级岗位须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；四级、六级岗位须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。(3)原为专业技术人员因学校工作需要转到管理岗位的，可直接聘任为科员。各级管理岗位聘用条件按照干部人事管理权限制定。专业技术岗位基本条件根据专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定，聘任时间的长短，结合工作需要，岗位责任、工作量、知识技术含量、承担的风险以及准入条件等因素，制定任职的具体标准如下：(1)受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。(2)各等级教师岗位的基本年限要求正高级教师三级岗位须受聘四级岗位_年以上；(小学暂不考虑)副高级教师五级岗位须受聘六级岗位_年以上(首次聘用时，须在副高岗位任职_年以上)，六级岗位须受聘七级岗位_年以上；中级教师八级岗位须受聘九级岗位_年以上(首次聘用时，须在中级岗位任职_年以上)，九级岗位须受聘十级岗位_年以上；初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位_年以上。(3)教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由省辖市教育主管部门制定。四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位的任职条件，在教育主管部门的指导下，由学校根据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合确定。3、工勤技能岗位基本条件(1)一级、二级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；(2)三级、四级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；(3)新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定为五级工勤技能岗位。七、岗位聘用程序1、确定岗位类别。按照管理岗位职数、专业技术岗位职数、工勤岗位职数确定岗位类别，公布定岗名单。2、组织评聘。聘用工作在单位岗位聘用领导小组领导下进行，按照岗位分类实施岗位聘用工作。3、公示。各类人员确定岗位后实行公示，公示期7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议的，可向单位岗位聘用领导小组提出书面申诉，由单位岗位聘用领导小组复议。4、签订聘用合同。公示结束后，经单位岗位聘用领导小组集体研究，确定各类职工的聘用岗位。签订聘用合同书。七、岗位聘用管理1、实行聘用动态管理本次岗位聘用，与原签订的聘用合同相统一，以新聘职务进入相应岗位等级，重新签订聘用合同，聘期从_年_月起。岗位聘用管理，按照聘用制的有关规定，实行定岗定薪，岗变薪变。2、严格执行岗位比例本次聘用严格按照岗位类别、岗位等级和核定的结构比例进行，保证现有参加岗位设置人员聘用到相应岗位。3、严格按照岗位条件聘用今后凡新取得专业技术资格的人员，被聘用到相应岗位后，并报经市组织人事部门备案认定后，方能享受该岗位的工资及相关待遇。长病假人员聘用在对应专业技术职务的最低等级岗位，并按标准执行长病假工资。4、严守岗位设置纪律严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于省市规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，经过市政府组织人事部门批准后方可破格聘用。八、组织领导1.成立岗位聘用领导小组。组长：_成员：_2.成立专业技术等级评定小组。组长：_3.明确管理职责。学校按照上级的工作要求，领导小组及时制定岗位设置管理实施方案，编写岗位说明书，并做到严格管理，依照程序，规范操作，发扬民主，公开透明，确保岗位设置管理工作有序进行。评定委员会具体负责指标测算、分数评定、数据汇总、上报和聘用合同签订等工作。4.做好思想工作。学校要做好上级会议、文件精神的传达工作，做好岗位设置管理的学习动员工作，并对各类专技、工勤人员做好信息服务工作，思想沟通工作，接待咨询工作。九、此方案的解释权属校长室。十、本方案自教代会通过之日起试行。_市溪麦中心小学小学岗位设置实施方案（三）为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据_西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室_西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见_(西_发_号)，西双版纳州_局、西双版纳州教育局转发_省人事厅、_省教育厅_省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件_(西人通_号，_市委办公室、_市人民政府办公室_市事业单位岗位设置管理实施意见_(景_发_号)等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。一、单位基本情况(一)单位机构编制情况1.单位规格：事业单位股所级;2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位;4.主要职责和任务。是实施小学义务教育，促进基础教育发展。_人员编制总数_名，其中非教学人员编制不超过_名。内设机构_个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。(二)现有人员情况1.实有人数_名。2.专业技术人员_名，全部聘用。其中。_岁以下教师_人占_%;36_岁以下教师_人占_%;_岁以上_人占_%;现有中级职称_名，聘任_名;初级职称_名，聘任_名;不定等级_名。4.工勤技能人员_名，全部聘用，其中。_岁以下_人，占_%;36_岁_人，占_%;高级工_名，已聘用_名;中级工_名，已聘用_名。二、拟设置岗位本单位拟设置岗位总量_个，其中。管理岗位_个，专业技术岗位_个，工勤技能岗位_个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的_%。(一)管理岗位的名称、等级、数量管理岗位_个，占单位岗位总量的_%，为九级职员。(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74，占专业技术岗位设置总量的_%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1，占专业技术岗位设置总量的_%。1.中级岗位_个，聘用_人，占专业技术岗位比例%，其中：八级岗位_个，_级岗位比例_%，九级岗位_个，_级岗位比例_%，十级岗位_个，_级岗位比例_%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3。2.初级岗位_个，聘用_人，占专业技术岗位比例_%。其中：十一级岗位_个，占初级岗位比例_%，十二级岗位_个，占初级岗位比例_%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5;十三级岗位_个，聘用_人，占初级岗位比例的_%。(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位_个，占单位岗位总量的_%。1.技术工三级岗位_个，占工勤技能岗位总量比例_%;2.技术工四级岗位_个，占工勤技能岗位总量的_%。三、其他需要说明的问题校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。第19页共19页