小学四年级语文课件大全.doc

小学四年级语文课件大全1.小学四年级语文课件 篇一教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。教学准备：课件（柔美的音乐）、生词卡片。教学过程：一、读题，导入新课。1、教师板书课题，学生读课题，真情无价。2、教师示范读，学生跟着读。3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？二、配乐朗诵，整体感知。1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。字音：“橱”是卷舌音。字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清文章的条理。1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。2、指名反馈。3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。五、布置作业：1、抄写本课的生字新词两遍。2、有感情地朗读课文。2.小学四年级语文课件 篇二学习目标：1、学会10个字，认识5个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。教学重难点：联系学生的读书体会，读中感悟。体会小姑娘的善良、纯真。教学时间：1课时。教学准备：课件。一、释题导入。教师板书课题：阳光洒下来。师：你看到这个课题后，想到了些什么？（晴朗的天空阳光普照大地）二、检查预习。1、圈：（1）说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？（塞）3、问：读完课文，你提出了什么问题？三、整体感知，交流合作。1、小组内分自然段读一读。2、课文大致讲了一件什么事？读了这篇文章你有什么感受？四、学习第一部分，初识人物。1、自由读13自然段，想想文中的我是一个怎样的小姑娘？（1）学生自渎，在相应的地方做上记号。（2）小组交流。（3）全班反馈，边交流边指导，读好相关的句子：“我是长得小小而不怎么会表达的女孩。脑子里总有想不完的事。”（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。2、如果你是小姑娘，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法。（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读。（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察思考，感觉到老伯伯生活的艰难。五、指导书写。1、教师范写。2、学生独立练习。3.小学四年级语文课件 篇三教学目标：1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。2、培养学生复述课文的能力。教学重难点：1、在理解课文的基础上理解寓意。2、培养学生复述课文的能力。教学时数：一课时教学过程：一、指名讲学过的寓言故事。揠苗助长、亡羊补牢二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。三、这个人傻不傻，傻在哪里？（他傻在不该捂住自身的耳朵去偷他人的铃铛。）四、给故事取个题目。板书课题：掩耳盗铃五、释题掩耳：捂住耳朵。盗：偷。掩耳盗铃：捂住自身的耳朵偷他人的铃铛。六、翻开课本读寓言故事。七、理解故事内容1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。2、读第二自然段，想想、议仪。1）偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么方法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）2）他的想法明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么方法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）住自身的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人发觉”）3、小结：结果当然会被他人发现了：掩住自身的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自身听不见，他人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的人只是自身欺骗自身。4、用一个成语说说偷铃人的行为。（自欺欺人）八、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗他人，结果只是欺骗了自身的人，所以说是自欺欺人。九、学生复述这个故事。4.小学四年级语文课件 篇四教学目标：1认识本课7个生字。2反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。3了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！二、初读，读通1学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。2读书交流。（1）请学生选读感兴趣的段落。（2）提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。三、再读，感知谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。四、研读、感悟根据学情随机反馈1通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。（1）结合有关语句谈理解，讲感受。（2）通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。（3）指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。2通过研读，体会课文蕴含的思想感情。（1）理解六、七自然段中的重点语句。（2）教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇黄河颂。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的黄河大合唱就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。（3）播放歌曲黄河大合唱，从而加深对课文的理解。（4）教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。（5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？（6）有感情地朗读六、七自然段。五、延伸拓展1教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。2学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。六、布置作业1展示交流你所收集到的有关黄河的资料。2积累本课的四字词语。5.小学四年级语文课件 篇五教学目标1、自主认识生字，理解“魁伟”、“保镖”、“同盟”等词语的意思。2、联系上下文理解文中描写周总理外貌、动作、语言、神态的句子，并有感情地朗读。3、积累第三小节相关词句，复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。4、了解泼水节这个富有情趣的民族节日，知道周总理是个平易近人，尊重傣族传统，与民同乐的好总理。教学重点联系上下文理解文中描写周总理外貌、动作、语言、神态的句子，并有感情地朗读。教学难点积累第三小节相关词句，复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。教学过程一、检查预习，了解泼水节。1、板书：泼水节2、我们都预习过课文了，谁能用一两句话来介绍一下泼水节？3、齐读第一小节。二、整体感知，理清课文脉络。1、（补充课题：的怀念）轻声读课文，思考：傣族人民每年都要过泼水节，为什么有一年的泼水节却特别让人怀念呢？2、交流，梳理课文内容。三、抓住重点语句，体会人物品质。1、默读课文的29节，用“”画出描写周总理的有关语句；再读读句子，说说你读懂了什么？2、交流。3、出示句子：突然，人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前，欢笑着把一个银鉢里的水向她迎面泼来。（1）课文为什么不直接说是周总理，而是称他为“傣家人”呢？从中你感受到些什么呢？（2）朗读句子。4、出示句子：总理笑着说：“我们是来过泼水节的。”他示意随行人员把伞收起来，又笑着对阿果说：“你的保镖不错呀！”（1）总理是在什么情况下说这些话的？（2）“我们是来过泼水节的。”你认为这话是总理对谁说的？（3）说一说阿果、阿岩和周总理泼水的情景。5、出示句子：总理想起来了，用银钵舀了满满一钵净水，欢笑着，拉开阿岩的衣襟，顺着脊梁浇了半钵，又把半钵从阿果头上轻轻浇下去。（1）小组自学，大组交流。（2）总理还会把这盛满自己祝福的吉祥和幸福的水，泼在谁身上呢？四、感受情景相融的节日场面，总结全文。1、引读第2节。2、总结。