人教版-初中生物知识点汇总.doc

初中生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章 认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征： 生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐)；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）； 生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的第二章 了解生物圈一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。 生物圈范围：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面 由下至上约20km二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素：光、温度、水、空气等； 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。三生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。四、生物对环境的适应和影响（P12-17）：1、 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境）2、 影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。3、探究：光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活。制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 实施计划 得出结论 表达、交流4、生物与环境的关系：生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物五、生态系统：概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。（两者缺一不可）组成：生物部分：植物生产者、动物消费者、细菌、真菌分解者。 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是）六、食物链：（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。例：草兔蛇鹰 （生产者初级消费者次级消费者高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。 错例：阳光草兔蛇 （） 草兔蛇细菌（）七食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（1）物质和能量沿食物链和食物网流动； 生物的数量和获得的能量沿食物链逐渐减少；（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。八、生态平衡1概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。2生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、 农田生态系统、城市生态系统第二单元 生物体的结构层次一观察细胞结构1显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用3个步骤：取镜和安放对光观察（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，先调粗准下降，再调细准上升。 先调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。 3、要点：（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；（5）成像问题：成像为倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180即可；）Pd（6）光线：反光镜光圈通光孔载玻片物镜镜筒目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验1、实验步骤：擦滴取展盖染吸2、擦：清除灰尘滴： 清水（洋葱表皮实验） 目的 ：保持植物细胞的形态（A） 0.9 %的生理盐水（口腔上皮实验） 取：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质） 展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下 目的：避免产生气泡 染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位是细胞核）三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）1植物细胞的结构和作用：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：控制物质进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+控制中心；液 泡：含细胞液，溶解多种物质；能量转换器：(植物2个，动物1个)动物细胞植物细胞叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）植物有两种能量转换器（叶绿体和线粒体），动物只有线粒体一种（线粒体）。2动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。叶绿体存在于植物绿色部的细胞里第二章、细胞怎样构成生物体 （细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位）第一节、细胞通过分裂产生新细胞一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。（A）生长细胞分裂分化（1）细胞分裂：细胞数目增加。 （2）细胞生长：细胞体积增大（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。2、细胞分裂过程：（B）（1）细胞核一分为二细胞质一分为二新细胞膜、壁形成 （记顺序：核质膜壁）（2）染色体的结构：由DNA和蛋白质组成。变化：细胞分裂时染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份（3）结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。第二节、生物体的结构层次一、动物体的结构层次： 细胞 组织 器官 系 统 动物体动物的四大组织：（1）上皮组织：保护分泌 （例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2）结缔组织：连接支持营养保护 （例：骨、血液、肌腱、关节囊）（3）肌肉组织：收缩舒张 （例：骨骼肌、心肌）（4）神经组织：产生传导兴奋 （例：神经细胞） 二、植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体（注意植物结构层次与动物相比，没有系统）植物的四大组织：（1）保护组织：保护功能 （例：叶的上下表皮）（2）营养组织：储藏营养 （例：番茄果肉）（3）分生组织：具有分裂能力 （例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（4）输导组织：运输养料 （例：导管、筛管）。绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子组织 ：形态相似，结构和功能相同的细胞群。器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。三.单细胞生物可以独立完成生命活动1单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；草履虫的结构：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗传）、口沟（摄食）、食物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）、胞肛（排出残渣）2常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）；单细胞植物（衣藻）；单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）3多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物 常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物 主要特征：无根、茎、叶的分化 常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等孢子植物 苔藓植物 主要特征：有茎、叶分化，有假根常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等蕨类植物 主要特征：有根、茎、叶的分化 种皮（保护作用）绿色植物 菜豆种子 胚芽胚 胚轴 胚根（储存营养物质） 种子结构 子叶：两片 果皮和种皮（保护作用） 胚乳（储存营养） 玉米种子 胚芽胚种子植物胚轴胚根 子叶：一片裸子植物 特征：种子裸露，无果皮包被类群 常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等被子植物 特征：种子不裸露，有果皮包被 常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等第二章 被子植物的一生适量的水分萌发的条件 环境条件 充足的空气 适宜的温度 自身条件：种子完整（最主要条件），有活力，且不在休眠期一、种子的萌发萌发的过程 子叶（或胚乳） 提供营养，后逐渐脱落消失 胚根 根 胚轴 连接根与茎的部分 胚芽 茎和叶 发芽率：萌发种子/全部被测种子X100% 种子的萌发不需要：光照和肥。萌发的过程：种皮吸水膨胀子叶转运营养胚根最先突破胚轴伸长胚 芽发育成茎和叶二、植株的生长根尖的结构和生长 成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位 ，有根毛伸长区：细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位分生区：不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多植株的生长根冠：保护生长点芽的发育 幼叶 叶芽轴 茎 枝条 芽原基 芽从根吸收（由导管自下而上运输）生长需要的营养物质 水 无机盐：氮、磷、钾等 有机物叶片通过光合作用产生 （由筛管自上而下运输）植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。三开花和结果（1）花是由花芽发育而来的；传粉（2）花的主要部分：雄蕊 花药：花粉内有精子 花丝： 柱头：接受花粉 雌蕊 花柱：子房 子房壁胚珠（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。 受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。发育成（3）果实和种子的形成（A） 子房壁 果皮发育成果实子房种子胚珠 珠 被 种皮 卵细胞受精卵胚 （4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；（B） 果实玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输： 根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积） 水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输水运输过程：根茎叶气孔大气中二、绿色植物参与生物圈的水循环 1植物体内99%的水分通过 叶 的蒸腾作用散失。（A）2气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的保卫细胞围成，内有叶绿体。（A）陆生植物气孔数下表皮上表皮；水生植物相反。（C）3叶片的结构（A）表皮 表皮细胞：无叶绿体，保护保卫细胞：含叶绿体，控制气孔叶肉 ：含叶绿体 叶脉：内有导管和筛管运送营养4蒸腾作用意义：（B）参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。5影响蒸腾作用的条件：叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。6蒸腾作用对生产：树木剪去部分叶后移栽； 选择阴天或傍晚时分移栽； 大树底下好凉爽；森林生态系统降雨量大； 烈日下，为移栽树木搭遮阴网。 降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。（A）（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。（C）第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A）1实验步骤： 暗处理 部分遮光 光照 隔水加热 漂洗滴碘 观察是否变蓝 （1）暗 处 理：消耗叶中原有有机物（A） （2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。 酒精（3）光照目的：进行光合作用水（外）（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。 隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用） 遮光部分不变蓝（没有光合作用）二光合作用 （A）1概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。光照二氧化碳 + 水有机物 + 氧气2反应式 （储能）叶绿体 3能量的转化：光能 化学能4意义：为自身提供有机物；为其他生物提供食物来源、能量来源；消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。5环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；6指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。合理密植充分利用单位面积上的光照；温室大棚适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；7. 探究实验：光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。三呼吸作用（A）活细胞线粒体1概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量2反应式：3呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。4指导生产：低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强）栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少四、呼吸作用与光合作用的关系：项 目光合作用呼吸作用区别场所叶绿体活细胞的线粒体条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联 系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量七年级下册 第四单元 生物圈中的人一、人类的起源和进化（B）1人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿 2过程：直立行走制造使用工具火的使用语言文字。（C） 3区分事实和观点：客观地叙述（事实），主观地判断（观点）（C）二、人的生殖（B）1男性：阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（B）主要生殖器官：睾丸产生精子，分泌雄性激素（A）附睾：贮存和输送精子；尿道：排出精液和尿液。2女性：主要生殖器官：卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞（受精的场所）；（A）子宫：胎儿发育的场所；（A）阴道：精子进入，胎儿产出；（C）3生殖细胞：精子和卵细胞；（A）4怀孕：受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。分娩：38周266天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，新生儿诞生。（A）睾丸精子卵巢卵细胞胚泡输卵管结合受精卵胎儿子宫发育新生儿（A）废物营养废物营养5营养：胎儿通过胎盘从母体获得营养物质。（A）胎盘母体胎儿6分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们终其一生都应当铭记并感恩的。（A）7试管婴儿：卵细胞和精子在试管中结合，然后移植到子宫中发育，有性生殖 。（C）三、青春期1显著特点身高体重突增，突出特征性发育和性成熟；（A）2神经系统以及心脏和肺的功能完善。（C）3第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现象。（C）4青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。（B）四、计划生育1是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。（C）2控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。(B)第二章 人体的营养一、人体需要的营养物质主要有六大类：（A）1. 分 类营养物质主 要 作 用供能物质糖 类人体最主要的供能物质（A）脂 肪备用的能源物质，保温防止损伤（A）蛋白质人体正常生命活动的重要物质，修复细胞（A）非能源物质维生素维护生命健康，调节作用（B）水占体重60%70%（B）无机盐参与牙骨构成，调节代谢活动（C）2无机盐和维生素缺乏症：（B）VD 、钙佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年）磷肌无力； 铁缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）；碘地方性甲状腺肿； 锌生长发育不良，味觉差；VA夜盲症 VB1 神经炎，脚气病 VC 坏血病 二、消化系统构成（A）1组成：消化道和消化腺消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门，小肠是消化吸收的主要场所。唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，初步消化淀粉胃 腺：分泌胃液，含胃蛋白酶，初步消化蛋白质消化腺 肝 脏：分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，将脂肪乳化为脂肪微粒 胰 腺：分泌胰液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶肠 腺：分泌肠液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶2小肠是消化吸收的主要场所：（A）咽口腔（1）长：56米；增加面积，利于消化和吸收食道（2）大：内表面有环形皱襞和小肠绒毛增加面积，利于消化和吸收；肝脏胆囊十二指肠（3）薄：小肠绒毛壁和毛细血管只由一层胃上皮细胞，利于吸收；胰脏大肠咽（4）多：多种消化液，利于消化盲肠阑尾小肠三、消化过程（A）1消化道内将食物分解成为可吸收的成分，分为（B）肛门物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动，辅助促进化学消化。 化学性消化：各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。（B）唾液、肠液肠液、胰液 淀粉 初始口腔： 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质 初始 胃： 蛋白质 氨基酸 肠液、胰液胆汁（肝脏） 脂肪 初始小肠： 脂肪 脂肪微粒 甘油、脂肪酸 2吸收：（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。（B）（2）胃吸收少量的水和酒精 ； 大肠吸收少量水、无机盐和维生素小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。3排遗将食物残渣由肛门排出体外。（B）三、关注合理营养和食品安全（C）1合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食；2. 早中晚比例=30%、40%、30%。3均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品；四、实验题1馒头在口腔中的变化：（A）（1）馒头、唾液、37不变蓝， 原因：唾液淀粉酶将淀粉部分转变为麦芽糖A原因：淀粉没有被消化B（2）馒头、清水、37变蓝 馒头、唾液、0 变蓝 第三章 人体的呼吸一、呼吸系统组成1呼吸道：鼻 咽 喉 气管 支气管(B)作 用：清洁、湿润、温暖气体2肺：气体交换的场所，肺泡壁薄，仅一层上皮细胞。二、呼吸过程：肺与外界气体交换 肺内气体交换 气体运输 组织细胞呼吸作用 1、肺与外界气体交换（A）(1) 呼吸频率：一分钟16次左右（A）(2) 吸气： 膈肌、肋间肌收缩膈顶下降胸廓体积扩大肺内气压下降气体吸入 呼气： 膈肌、肋间肌舒张膈顶上升胸廓体积缩小肺内气压上升气体呼出提示：吸气是主动，要收缩；膈顶方向与气体方向一致吸气 呼气(3) 这一过程是通过呼吸运动完成的，动力来自肌肉收缩。2、肺内气体交换（A）(1) 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。（2）、血液与组织细胞的气体交换 血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。释放放能量。氧气氧气二氧化碳二氧化碳肺泡 血液 组织细胞第四章 人体内物质的运输一、流动的结缔组织血液1、血液由血浆和血细胞两部分构成。（A）血 浆 ：功能运载血细胞、养料、废物红细胞：功能运输氧气；形态：数量最多，圆饼状，成熟后无核。血细胞 白细胞：功能吞噬病菌；形态：体积最大，有核血小板：功能止血凝血；形态：体积最小，无核，显微镜下不可见2、红细胞富含红色的血红蛋白，使血呈现红色。（A）特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。（B）二、血管（B） 血流方向：动脉毛细血管静脉种类流 向结 构 特 点动脉从心脏到全身深壁厚，弹性大，管腔小，流速快静脉从全身回到心脏壁薄，弹性小，管腔大，流速慢毛细血管连通最小动脉和最小静脉最薄、最慢、最细，仅由一层扁平上皮细胞构成，仅允许红细胞单行通过三、循环动力来自心肌收缩（A）1、路线 （体循环+肺循环） 左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管 各级静脉 上下腔静脉 右心房含氧降低，二氧化碳升高，动脉血变静脉血房室瓣 房室瓣左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室 含氧升高，二氧化碳降低，静脉血变动脉血主动脉肺动脉上腔静脉体循环血管与血液一致，动脉里流动脉血，肺循环血管与血液相反，动脉里流静脉血。（A）肺静脉左心房右心房口诀：上房下室、房静室动、交叉循环左心室肌肉注射青霉素后，青霉素最先到达心脏的右心房人体内含氧量最高的血管是肺静脉右心室下腔静脉2、防止血液倒流的3类瓣膜：房室瓣（心房到心室）、动脉瓣（心室到动脉）、静脉瓣（四肢）（B）心脏内的血流方向：心房心室动脉左心室主动脉右心室肺动脉左心房肺静脉右心房上下腔静脉四、输血与血量（B）1、血量占体重78%，失血200300毫升不影响健康。2、输血以输同型血为原则，有A、B、AB、O型。 O型为万能输血者，AB型为万能授血者。 五、疾病1、动脉在近心端止血；静脉在远心端止血。（A）2、煤气中毒原因：红细胞与煤气中的一氧化碳结合，使人体缺氧。（B）3、白细胞增多 体内有炎症。（B）第五章 人体内废物的排出一、排泄将代谢废物二氧化碳、尿素和水等排出体外的过程。（B）有三种形式：排汗：皮肤、排出水、无机盐、尿素呼气：呼吸系统、以气体的形式排出二氧化碳、水排尿：泌尿系统、以尿液的形式排出水、无机盐、尿素二、泌尿系统的组成（B）1、肾脏形成尿液； 输尿管输送尿液； 膀胱暂时存贮尿液； 尿道排出尿液。2、肾脏 输尿管 膀胱 尿道三、尿的形成（A）1、肾单位是肾形成尿液的基本单位，每个肾有100多万肾单位。2、肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管a过滤过程 b重吸收过程入球小动脉 肾小球 出球小动脉 肾小囊 肾小管 肾小管外毛细血管3、尿的形成： 肾小球滤过作用肾小管重吸收尿 液原 尿血 液无血细胞和大分子蛋白质 无葡萄糖、小分子蛋白质人体内含尿素最少的血管是肾静脉（1）肾小球的过滤作用：除血细胞和大分子的蛋白质以外的成分都可过滤，在肾小囊中形成原尿。（2）肾小管的重吸收作用：全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收后回到肾小管外毛细血管，剩下的形成尿液。4、判断尿液、原尿和血浆：（A）第一步：找到“葡萄糖”和“蛋白质”含量为“0”的一组，确定为尿液； 第二步：找到“蛋白质”含量最高，确定为血浆； 第六章 人类生命活动的调节一、神经系统的组成（A）神经末梢1、 大脑感觉、运动、语言、视觉、听觉中枢神经系统 脑 小脑准确、协调、平衡脑干呼吸、心跳、血压 脊髓脑与躯干、内脏之间的联系通道。周围神经系统脑神经分布在头部感觉器官和皮肤肌肉； 脊神经分布在躯干四肢的皮肤和肌肉里。2、神经元，又叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位。二、神经调节的基本方式反射（A）1反射高等动物通过神经系统，对外界或内部的刺激所做出有规律的反应。（A）反射活动的完成必须要有完整的反射弧。2反射弧构成：（A）感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器3 简单反射 生来就有的先天性反射，神经中枢位于脊髓灰质。反射的类型（A） 例：缩手、眨眼、排尿、膝跳、金鸡报晓、吃梅止渴复杂反射 后天通过生活经验积累形成，神经中枢位于大脑皮层。例：望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、听铃声进教室与语言和文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。三、视觉和听觉的形成 （B） 1. 视觉：外界光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑皮层（产生视觉）巩膜虹膜听觉：外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑皮层（产生听觉）脉络膜2. 视网膜：视觉感受器（成像），耳 蜗：听觉感受器。瞳孔角膜玻璃体晶状体视神经视网膜3. 咽鼓管连接咽喉和鼓室；（1）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎：保持鼓膜内外气压平衡（2）遇大声响，张口或闭嘴堵耳（3）飞机起飞降落时，张开口4. 眼的卫生保健：（A）近视：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方；戴凹透镜矫正；远视：晶状体曲度过小，物像落在视网膜后方；戴凸透镜矫正。5. 瞳孔光圈；晶状体镜头；视网膜胶卷；（A）6.在亮处，瞳孔较小；在暗处，瞳孔较大。（与显微镜光圈类似）（B）7. 预防近视，做到“三要”和“四不看” 要正确、要远眺、要做操；光强不看、光暗不看、躺不看、走不看。（C）四、激素调节（A）1. 激素：由内分泌腺分泌，对身体有特殊作用的物质，主要是蛋白质。（B）2. 人体主要内分泌腺：（A）垂体生长激素等； 甲状腺甲状腺激素胰岛胰岛素； 肾上腺肾上腺激素（心跳加快、血压升高）睾丸雄性激素； 卵巢雌性激素名称作 用过 少过 多生长激素调节生长发育幼年：侏儒症幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发育幼年：呆小症；成年：地方性甲状腺肿甲亢胰岛素调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度糖尿病，注射胰岛素治疗低血糖3. 人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。（B）第七章 人类活动对生物圈的影响1、酸雨被称为空中死神，形成酸雨的最主要的污染物是二氧化硫；（B）2、我国酸雨主要是因燃烧含硫量高的煤形成的，机动车排放尾气也是形成酸雨的重要原因。3、废旧电池对环境的污染主要是重金属污染。（C） 汞水俣病；镉痛痛病。（B）4、控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池。（B）5、全球性大气污染问题主要有酸雨、温室效应、臭氧层破坏。（C）6、 温室效应是指二氧化碳气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。（A）7、臭氧层能滤去紫外线，控制使用氟利昂，减少含氮废气排放，是防止臭氧层破坏的关键。8、保护生态环境要做好以下工作：（C）保护森林和植被控制酸雨，减少环境污染提高全民的环境保护意识八年级上册 第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群一、无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱（一）腔肠动物 （1）主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。（3）水螅的纵切面示意图，书本P5. （二）扁形动物 （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。 （3）涡虫结构示意图，P6 （三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是营自由生活。 （四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等（3）蚯蚓与人类的关系：1、蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤；2、能提高土壤肥力；3、是优良的蛋白质饲料和食品；4、处理有机废物。（4）蚯蚓中，有环带的一端为前端（五）软体动物（动物界第二大类群）（1）主要特征：柔软