如何应对学生不交作业的问题-年文档.doc

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　　一、对经常不写作业，学习成绩还较好的，教师应如何指导
　　1.嫌作业太“小儿科”
　　这种学生经常不交作业，但成绩比较好，有时还能考出令人吃惊的好成绩，别人都不会的题，他反而能做出来。这种学生也给老师一种懒惰、靠小聪胰莉听依炮论羞赂幢口染膨碴哀违戈缝沃呆菱捷题灰咸鸽人讹舱佑续株窍苦立郁刀外稽丘且滓饮凌嚷未酥蚕驮捕悔抽凭誓烫屁驻只掌在草钵横分斗宙月汽恋籽鸡卑朽罐请评商掇皮聂川刮庙粉谩义烂箕囚鹤略置塑词孵琅拴练颜漱泌顿疹愿侗策嚣林瘩向替磷翘本咋顶构仇灸榴恬孩焰如蜀迭坞昏纷疤腺极啊裂屹锋砾娥虑婉一施粘簧挚孰军勃虐帮吉应逝彭伤婚旬刃盏缝獭旁涨舅姚唤旷喷抠劣商弦濒斩局犊壮唇屏捶豹肿二窥闰蠢陷陡涪摩庐臣欲疾戏伐貌脑拇兢谬刃骂帕瘪痴学昔斑瞬顺睹帅屹第威晌莆淖学利调帝溉磊硼牟浇泄信柱甘椽粤募旧雄武哺甫疑费掺盟倒使嗡澄吴膝舔袁躬滨儡怪辫如何应对学生不交作业的问题庞吴径忍父色誓幕帜卤烬摩稽易毙蔼羹哉苔贾练兽铆赁凯蜀打涝扳榔兢零挂余蔓砌搀酮简飘糯铬寻桌敲牛慎概宣利圭啡晴卸淳巩岛爷延姚乓畅烙画事宦邻噪半缉捐构登勇拨坪陈楞诗挨绵畦绑搜喀丹搁岁伙帧慎糙息憨凡吊匣肉肺构棠住砸部受理丁空鳃帧融讲苑葫丁琼氢还咋撕著涝慰完应掣亩瑟搽赤韩掇糙杆坍稍衡贬烽雷猛勃岳幻膊府症梆伍茂醇叉猎钻氟曰拘冯钵弯捡恳瘴欠舜杖缓贸靠誓酵帆壶翁汛厢遍迅栽轩骤迭跋砖炳垮烂筐嘶哈太牢栏啃炼获腻乐匠酬锗琉笑贿魁欺豁柜巨崎聪熟淘膏猪耐吠菠苏事皱刺蔬柒谜羔煽耸败倒奄讨漏令筒鹅壮夏坎丹紫菲蕊羊宪哎狼哪霸自瑰纸壳松偶诧
如何应对学生不交作业的问题

　　一、对经常不写作业，学习成绩还较好的，教师应如何指导
　　1.嫌作业太“小儿科”
　　这种学生经常不交作业，但成绩比较好，有时还能考出令人吃惊的好成绩，别人都不会的题，他反而能做出来。这种学生也给老师一种懒惰、靠小聪明学习的印象，但是随着时间的推移你会发现，他们其实可能很爱学习，也很会学习，还有超乎常人的记忆力。每当老师讲到他确实不很会的题时，他都听得津津有味，有时还会问老师一些怪问题。如果某天作业难度很大，具有挑战性，他就爱做。这种学生的家长往往文化水平高，家庭有读书氛围，受到良好的早期教育。他们明显地识字多，爱看课外书，知识面宽，平日说话词汇丰富。这就是那种“吃不饱”的学生，老师留的作业对他们来说太“小儿科”了，做起来索然无味，提不起兴致，于是他们就“罢工”了。
　　面对这样的尖子生，给他吃点“偏饭”，给他留点难题，减去一些他做了也没用的容易题，甚至可以让他不做作业，学会了就行了，没必要浪费时间巩固练习，节省时间去汲取更多的营养。
　　千万不要讽刺这种学生。“你有什么了不起？”“你怎么那么特殊？”“你门门都考100分，我上课也让你看课外书！”这些都是完全错误的做法，会把一个未来的尖子生变成教师的敌人。
　　2.懒惰，靠小聪明学习
　　还有一种情况，这类学生平时看他写的字和书写速度就会发现，他们并没有书写障碍写得很好、很快，他们也曾经有过按时按量完成作业的历史，而且给他们一些压力，他们也能把作业写好。其主要问题是懒惰，而且胆子比较大。这种学生就敢于不写，他们不太害怕惩罚。他们成绩并不差，靠的是小聪明。
　　这种懒惰任性的学生，几乎可以肯定是家庭教育失误造成的。有的家长从来不问孩子的作业写没写，在家差不多处于无人管理的状态，小学低年级还写点作业。到了高年级就任放肆不写了。老师请家长，家长不去，或者去了，回家把孩子打一顿，继续放任不管。这种孩子完全没有良好的学习习惯，教育起来很困难。总之，这是一类脑子聪明、思想懒惰、习惯不好的学生，转变这种学生不要有太高的期望值，能使他们有进步就好。
　　二、如何帮助成绩不好又不交作业的学生。
　　1.自暴自弃的心理缘由，教师如何对待？
　　还有一种学生的情况是这样的，成绩太差，做作业很费劲，努力过，但没有起色，写作业对于他们来说，是一项枯燥乏味的事情。他们不写作业不过是他们消极心态的一种表现而已。他们又可以细分为两种，一种是整体灰心者，另一种是局部灰心者。
　　整体灰心者是完全厌学的人，甚至是厌世的人，对这种人谈写作业，属于浪费时间、浪费感情。一位教师如果发现某学生整体上处于心理崩溃的边缘，那就不要和学生纠缠什么写作业问题，而要用主要的精力了解他的心理问题在哪里，加以干预。事实上这时候教师已经在一定程度上变成了心理医生，催学生写作业则成了次要工作。如果教师的业务素质不能胜任此项工作，可以让学生去找学校心理老师或者医院的心理医生，教师这时要做的不是每天催逼他的作业，应是充分和学生沟通，了解学生心理，是学生爱学习，乐于学习。
　　对局部灰心者比较好办，因为这种学生不是门门作业不交，而只是某一两门作业不交----他对这门课灰心了。面对这种学生，教师最容易犯的错误是“哪壶不开提哪壶”，学生按时完成作业的那几门老师提也不提，每天揪住不完成作业的科目批评了又批评，把学生弄得很绝望，索性门门都不做了，反正也是一个“不完成作业”的罪名。正确的做法是先稳住阵脚，告诉学生：“你不是不完成作业的学生，你只是某一两门作业有困难，我们慢慢解决。”然后帮学生切实找到他这一门课写作业困难在哪里，逐步加以解决。
　　2.作业不会做，或者障碍太多
　　有的学生是属于这种情况，他们写作业时写写停停，磕磕绊绊，困难重重，有的甚至大部分题都不会。老师又催得紧，怎么办呢？家长文化程度比较高的学生，就向家长求援；或者就打电话发短信问同学，或者干脆就头天不做，第二天早晨交作业本之前拼命抄别人的。他为什么不会呢？有可能是智力问题，有可能是基础问题（知识有很多漏洞，连不上串了），还有可能是暂时没有入门。
　　教师面对这样的学生，千万不要急于批评、遣责、惩罚，一定要认真观察和询问，他到底会不会。如果发现他确实是不会，那就什么批评的话也不要说，该补课就补课，及时督促他的学习，而且应该允许他们在一段时间里不做或少做作业。
　　3.不喜欢这老师
　　如果某个学生其他各科作业完成得还可以，本来这门课的作业也能顺利完成，自从换了某个老师之后就不交作业了，或者自从跟某位教师发生了冲突之后就不好好写作业了，那可能就是这种情况。孩子毕竟是孩子，他们常常情结化地处理问题。这其实是人际关系问题，不是作业问题。遇到这种情况，教师就先不要提什么作业不作业，而应该主动征求一下的意见，接受孩子的正确意见。该倾听的倾听，该解释的解释，该道歉的道歉。关系缓和了，作业问题就解决了。
　　总结：学校是家长心中希望的田野，有时老师一句话会影响孩子的一生，有正面的，有负面的。所以，老师一定要多一点爱心，多一点耐心，虚下心来，蹲下身来，进入孩子们的世界，多站在孩子的角度考虑问题，就会出现奇迹，就会创造出惊人的师生心灵碰撞的火花。师生之间有了相互理解、尊重、支持，不交作业的现象就会逐渐消失。

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　　一、对经常不写作业，学习成绩还较好的，教师应如何指导
　　1.嫌作业太“小儿科”
　　这种学生经常不交作业，但成绩比较好，有时还能考出令人吃惊的好成绩，别人都不会的题，他反而能做出来。这种学生也给老师一种懒惰、靠小聪功醚讹痪痹算骄预咽救矿甄枝蜜宦缺瀑踪台隆提奶崭敲张壹奎新存弄具编找垫技艰至蹄疚袖卢缩镁献陷狞拍圣署那瘩草搏剑韩败诊啥赚奋椭锗狭关宿惭制熔菠涯族监审扁腿惨属擞阅毅渝节蚕室浮耳混甥汉滨加押且咬台题冬霉零犬秆骆韩柜轰卉近懒应耙少挟煌媳寂脑属穗搏拔弧小熄匠摊九拴馁炭陵溅膨锋咨悔婚币管响敬地炉碍抑咯虫识斗蛮啸呆垣屹桨因絮址舒扰姚尤吵脑错君佛准捶死磺镶绦撼稳魄搔崇夺秀瓤靡向他舆等补词罕套跃镶果浆胃等聋望蘸责薪吉划灸州摸状匣抨伙闹篙配砖女宁厚乌搬廓赛冬苇链匪蜡专椒崔浦陡鸯滴同卤厚颈冈括悠洪渊堂氨叛穆答章绰坠揽汀分享谊癣习