高校网络化多媒体教室的构建方案.doc

高校网络化多媒体教室的构建方案 【摘 要】随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的不断发展，多媒体教室已经成为高校教学的重要场地，如何利用好网络使得这些教育资源更好地为教学服务已经成为高校多媒体管理者值得思考的问题。以下是本人结合这几年的工作谈的一点体会和理解。 【关键词】 多媒体 可视化 网络中控 引言 进入2l世纪，信息技术获得了飞速的发展，随着计算机技术、网络技术和多媒体技术日趋成熟，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代教育技术正在改变着人们传统的学习方法。目前利用多媒体技术进行教学已经在我国高校普及，几乎所有的高等院校教室都配备了多媒体设备。多媒体教室的使用率较高，设备操作复杂，教师误操作率高，在多媒体教室多而且分散的情况下，多媒体设备管理和维护经常不及时，影响正常的教学秩序；同时各自分散的多媒体教室无法实现教学“资源”全面的整合和灵活的使用，导致教学“资源”的浪费。因此，需要有一套具备操作简单、管理方便、维护省力、监控到位的基于网络中控的多媒体教室监控与管理系统，这套系统也将是学校教学、监督、管理必不可少的一部分。 多媒体教室的正常使用与管理，对于提高教学质量和教学效率，发挥了巨大的作用。由于多媒体系统比较复杂而且集成度越来越高，随着学校使用规模的扩大，多媒体教室的使用与管理的问题逐渐显现出来，可视化、网络化多媒体中控系统的出现可以很好地解决这个问题。 一、系统组成 多媒体中控系统主要由两大部分组成，一是教室端的本地中控设备，二是控制中心的各种服务器集群，两部分通过校园网链接到一起实现控制和管理。本地中控设备连接着教室里的所有多媒体设备（如投影机、电动幕、功放、计算机、监控探头、报警装置等等），各教室可通过桌面控制面板独立完成对教室所有多媒体设备的操作，不受网络通断的限制，皆可保证教室内设备最基本的应用；控制中心主要包括主控机、视频监控服务器、IP电话服务器、资源分发服务器。中控采用最先进的网络技术，配合控制室端管理平台，运用TCP/IP协议实现网络控制。此外，通过认证机制，也可实现校外主机对主控机的访问。 二、系统工作方式 1.教师通过本地控制面板实现一键上课功能，降低操作难度和复杂程度，如果配合读卡器和一卡通则可实现刷卡上课。上课过程中可以通过操作控制面板随时对投影机、电动幕等设备进行操作。教师还可以通过访问资源服务器来下载和上传授课课件、视频等内容。教师如果遇到任何问题可以通过教室端IP电话与管理中心取得联系，管理人员通过IP电话并结合监控视频、远程电脑接管等技术及时解决教师遇到的问题。 2.管理人员在控制中心通过控制软件可以实现在本地的一切操作，还可实时监测每个教室中控主机的供电、电脑的开关、投影机的开关、幕布的升降、投影灯泡使用时间的累计、音视频设备的工作状态，并通过网络实时反馈至中控终端管理平台。通过监控画面实时查看教室设备状况，并可以将实时查看的画面存储到硬盘上，方便日后查看。学校领导和教学督导也可通过在任意电脑上安装监控软件来实现对教室的查看，及时了解上课教师和学生的状态，提高管理效率；可以远程接管教室电脑主机，实施远程帮助，并可以对教室电脑进行资源分发，软件安装、卸载，系统杀毒，软件升级等操作；网管系统还可以远程准确、快速地搜集教师机、投影机的软、硬件信息，及时形成并输出资产报表（Excel格式），可以使学校快速准确地掌握自身的IT资产状况，提高管理效率。 三、存在的问题和提升的空间 1.中控设备的稳定性还需提高。教室端中控时常会发生设备不受控的现象，可能是由于信号干扰、静电干扰、电压不稳的问题造成的，今后需在这些方面加大力度，使产品稳定性得到提高。 2.目前只能通过监控设备对课程实现简单的录制，但还无法满足录课的要求。今后需结合视频录制功能，开发下一代录制软件，在提升监控硬件水平的前提下，使其在操控和录制效果等方面可以达到录制精品课的级别。这样就可以更充分利用多媒体教室资源，实现简单录播教室的功能。 3.接口不够丰富。当前从视频、动画到课件制作，高清显示已经非常普及，教室端的投影仪也已经标配高清接口，完全支持高清显示，输入设备也是基本配置了高清接口。因此，中控设备需要对视频输入、输出接口进行提升，全面兼容高清格式。 4.现在无线设备在我们身边已经无处不在，手机、平板电脑几乎人手一部，如何利用这些无线终端使得他们在高校课堂发挥作用是今后研究的一个方向。一旦无线教学设备引入课堂，必将对中控有更高的要求，需要中控可以将这些无线信号进行采集并处理，然后输出到显示设备上，因此无线中控也将是未来的新型产品。 结束语 基于网络中控的多媒体教室管理与监控系统的应用，能够实现多媒体教室的远程管理、远程维修与远程监控等等功能，并且能够及时解决教学中出现的问题，提高设备运行、设备监控、设备管理、师生管理的效率，减轻管理人员、领导督导的办事强度，对教师教学手段的多样化、多媒体设备的高效使用起到了积极作用。硬件水平提升后，下一步也要在软件上下功夫，例如加强对使用多媒体设备的教师的培训，完善多媒体管理制度，加强对管理人员的监督等等，这样才能充分发挥网络中控的效能，从而推动教学信息化的不断发展，推动教学水平的不断提高。 【参考文献】 1许王凯.邵敏，基于网络中控技术的多媒体教室管理与监控系统的应用J.信息与电脑，2013（10）. 2王忠华.刘春杰，可视化网络群控系统在多媒体教室管理中的应用J.中国教育技术装备，2013（7）. 3李中旗. 网络中控在多媒体教室管理中的应用J.计算机光盘软件与应用，2013（3）. 4吴明海.20世纪教育的历程与走向纵论J.北京科技大学学报（社会科学版），2000（2）.