苏教版四年级科学上册声音的产生.pptx

（苏教版）四年级科学上册（苏教版）四年级科学上册通州区平潮小学 孙明成 在自然现象和日常生活中，在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步科学探究的重要一步 提出问题提出问题.声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？实验要求：实验要求：（1 1）制造声音时不易用力过猛损坏器）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；材，控制好声音大小；（2 2）(也是最重要的一点也是最重要的一点)注意观察每注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。现最多。（3 3）做完一个在做下一个，及时填写）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。观察记录表。（4 4）实验结束，整理课桌。）实验结束，整理课桌。你能让它们发出声音吗 1.1.纸张纸张 2.2.直尺直尺 3.3.自己自己 的身体的身体 抖动抖动伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声 拍打发声拍打发声 感受共同特征：感受共同特征：1.1.纸张发声时在纸张发声时在抖动抖动；2.2.直尺发声时在直尺发声时在振动振动；3.3.人说话时声带在人说话时声带在颤动颤动。作出猜想：作出猜想：声音是由于物体声音是由于物体 而产生的而产生的.振动振动验证猜想，归纳结论验证猜想，归纳结论实验一 怎样让鼓发出声音？击鼓后怎样才能击鼓后怎样才能看到鼓面在振动呢看到鼓面在振动呢?“声音的产生声音的产生”的实验记录表的实验记录表第第 组组 1.我们的猜测：声音是由物体我们的猜测：声音是由物体 产生的。产生的。2.我们的验证过程：我们的验证过程：物体物体 名称名称发声发声方法方法 我们看到的现象我们看到的现象物体发出声物体发出声音时音时 物体不发出物体不发出声音时声音时3.我们的结论：我们的结论：。鼓鼓敲打敲打鼓面振动鼓面振动鼓面不振动鼓面不振动验证猜想，归纳结论验证猜想，归纳结论实验二 怎样让喉部发出声音？怎样才能知道怎样才能知道声带在振动呢声带在振动呢?“声音的产生声音的产生”的实验记录表的实验记录表第第 组组 1.我们的猜测：声音是由物体我们的猜测：声音是由物体 产生的。产生的。2.我们的验证过程：我们的验证过程：物体物体 名称名称发声发声方法方法 我们看到的现象我们看到的现象物体发出声物体发出声音时音时 物体不发出物体不发出声音时声音时3.我们的结论：我们的结论：。直尺直尺弹拨弹拨直尺抖动直尺抖动直尺不抖动直尺不抖动橡皮筋橡皮筋拨拨橡皮筋颤动橡皮筋颤动 橡皮筋不颤动橡皮筋不颤动空瓶空瓶吹吹空气流动空气流动空气不流动空气不流动水水倒倒水流动水流动水不流动水不流动声音是由物体振动产生的。声音是由物体振动产生的。什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？小提琴什么地方在振动？小提琴什么地方在振动？弹吉他弹吉他什么地方在什么地方在振动？振动？你能列举一些发声的例子吗？声音的产生声音的产生物体振振 动动产生声音产生声音停止振动停止振动声音消失声音消失