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初中物理电学实验题汇总1（2015沈阳）把两个标有“3.8V”字 样的小灯泡串联起来，接在如图所示的电路中闭合开关，两个小灯泡都发光若把一根导线接在小灯泡L2的两端，你所看到小灯泡的变化情况是：（1） （2） 2（2015香坊区一模）小明将铜片、锌片插入柠檬，制成柠檬电池如图所示，闭合开关S，发光二极管发光，此装置的能量转化过程是 由图可知铜片是柠檬电池的极3（2014秋合浦县校级期中）如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法，并说明为什么这么做？4（2014秋惠东县校级期中）一只玩具猫外形如图1所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光把你设计的猫体内的电路图画在虚线框内（如图2），再按照你设计的电路图将如图3的实物用笔画线连接起来5甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们的电流表指针在零刻度处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图（a）、（b）、（c）所示的三种情况而小虎和小明在做同样的实验时，小虎刚接好最后一根导线，灯即发光：小明正确连接好电路，刚要闭合开关时，发现电流表指针如图（b）所示请分析他们在实验时分别存在什么问题，并写在下面的横线上甲同学的问题： ；乙同学的问题： ；丙同学的问题： ；小虎的问题： ；小明的问题： 6（2014秋滕州市校级期中）在做“用电流表测量电流”的实验时，按规定试触，若试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决方法如：指针不发生偏转：电路发生开路，应检查各个接点是否完好指针反向偏转： 指针正向偏转，但超过量程： 7（2014庆阳模拟）如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的 ；（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的 ；（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的 8（2015秋蚌埠期中）如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示此时，电流是从导线 （填“a”或“b”）流入电流表，其示数是 A为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“”的接线柱相连，b与标有“”的接线柱相连9（2015成都）如图1所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过 （选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为 A10（2015秋重庆月考）小刚在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线，进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中A处电流IA/AB处电流IB/AC处电流IC/A0.260.260.52（1）根据图1电路图将图2实物用笔画线代替导线连接起来，要求电流表测干路电流（2）指出上述实验中存在的不妥之处： （3）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是： 12（2015鄂州）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 的检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是 （3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可） （4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来造成这种现象的原因是 13（2013威海）小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，则L2两端的电压为 V，L1两端的电压为 V14（2012桂林）如图甲所示电路，电源电压为6V，当S闭合时，电压表的读数如图乙所示，则L1两端的电压为 V，L2两端的电压为 V15（2010河池）如图1所示的电路中，电灯L1的电阻为10，开关闭合后，V1，V2的示数分别如图2所示，则V1的示数为 V，L2两端的电压为 V，通过L1的电流为 A16（2010茂名）如图甲所示，是 表的刻度盘，当指针如图所示时，读数是 ，若把这个表接在图乙所示电路中使用，应接在 （选填“a”或“b”）处17（2013枣庄）小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系已知电源电压为6V，当开关S闭合后，发现两灯均不亮他用电压表分别测a、c和a、b两点间的电压，发现两次电压表示数均为6V，由此判定灯 （选填“L1”或“L2”）开路，用电压表测b、c两点间的电压，示数为 V18（2013长宁区二模）在图所示的电路中，电源电压保持不变闭合电键S后，灯L1、L2均发光过一会儿，若：一灯突然熄灭，另一灯仍然发光，则电路中的故障为 ，电压表V的示数将 （选填“变小”、“不变”或“变大”）两灯均不发光，且电压表V的示数大于零，则电路中的故障可能是 （填写三种可能）19（2012春盐边县校级期中）如图所示，是小强和小华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验时连接的电路其中，小灯泡两端的电压不能超过2.5V，通过的电流不得超过0.3A；滑动变阻器标有“20、1A”字样（1）滑动变阻器上标着“20、1A”的含义是 ；（2）小强同学正准备闭合开关实验时，小华同学发现实验电路连接存在错误或不恰当之处，及时阻止小强的操作请你指出电路连接的错误或不恰当之处：a ；b ；c 20（2012秋大石桥市校级期中）小宇同学想自制一个滑线变阻器，在他的手头上有同规格的铁丝和锰铜丝供他选择，根据下表他应该选择 做变阻器的电阻丝原因是 如图组装好电路后，要使灯泡亮些，导线夹应向 端移动下表为 长1m、横截面积为1mm2的导线在20时的电阻（）银0.016铁0.096铜0.017锰铜0.4421（2012桂林）小明用图1所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路（1）电压表应选择 的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图2中实验电路的连接（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置其原因可能是 （写出一个）（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示U（V）0.51.01.61.92.53.0I（A）0.10.20.30.40.50.6请根据表中数据在图3中画出电阻R的UI关系图象小明在实验中所用电阻R的阻值为 ；当通过的电流为0.5A时，电阻R 消耗的电功率为 W（4）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动： 22（2011绍兴）小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中（1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视 （选填序号）；A变阻器滑片 B电压表示数 C电流表示数（2）在丙图中，用笔画线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是 （选填序号）；A100.5A B201A C502A（4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是 ；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是 23（2012东莞）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5、10、15、20），两只滑动变阻器（规格分别为“20 2A”、“50 1A”），导线若干（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）（2）小李实验时，在a、b间先接入5的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5，并记下相应的电流值；再改接10的电阻，此时滑片P应向（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是： （3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 他这样选择的理由是： 24（2008南充）某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5、10、15各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ，滑动变阻器R2的作用是 改变R1两端的电压下面是他们获取的一组实验数据电压U/V246810电流I/A0.400.801.201.592.00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 ；（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图象；（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论： 25（2013南昌模拟）在“探究电流与电压的关系”过程中，三（2）班同学经过相互讨论，完成了实验方案的三次设计由图甲到图乙，改进的理由是 ；由图乙到图丙，改进的理由是 26（2013兰州）某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验开始时，滑动变阻器的作用是 在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持 不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是 27（2015道里区一模）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同实验中，根据 判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是28（2012秋高港区校级期中）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同实验中，根据 判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是 该同学完成上述探究后，继续进行研究物质导电性的实验，他采用如图所示的实验电路用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，看到的现象是灯泡L会 该实验说明 29（2014沾益县校级模拟）在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与导体的长度有关导体的电阻与导体的横截面积有关导体的电阻与导体的材料有关实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5（1）为了验证上述猜想，应该选用编号为 两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 （填序号）；（2）有同学认为，可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况老师指出：此实验中这种方法不可取这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化 （选填“明显”或“不明显”）（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 了输电线的电阻，从而可以 输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）30如图，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置（1）根据图甲的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接低量程（2）图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是，如果此时电流表的读数是0.16A，则电阻是31（2015无锡模拟）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示（1）实验时，L1、L2宜选择 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡（2）再拆接电路时开关必须 （3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间测出L2两端的电压小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可小聪的办法是否正确？（4）测量完成后，进行小组交流讨论下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？请说明理由实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.941.81.23.032（2015莆田）小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点（1）在拆接电路时，开关必须（2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不相同”）的小灯泡（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C亮点间的电压为UAB、UBC、UAC经过多次实验，得到的数据记录在图表中分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）实验次数UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希进行多次实验的主要目的是 （填序号）寻找普遍规律 减小实验误差33（2015广州校级模拟）如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：（1）请在右边的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为 V；（3）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （选填“短路”或“断路”）（4）排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是 34（2014秋宜兴市校级期中）一实验小组用如图A所示的器材探究“串联电路的电压关系”用三节新干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L1、L2（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应（3）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是 （4）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如表为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应换不同规格的灯泡多次实验L1两端电压U1（V） L2两端电压U2（V）电路两端总电压U总（V）1.52.84.3（5）另一实验小组的小宝根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图象，如图B所示，请你根据该图象写出电压U2和U1的关系式：U2= 35（2015南京）利用如图所示的电路可以验证电功与电流的关系（1）图中两只灯泡的连接方式是联，它们工作时的电阻要 （选填“相同”或“不同”）（2）小明正确操作，验证了实验的结论支持该结论的实验现象是 36（2012十堰）在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5伏，电阻大约为10欧，有两个规格分别为“10 1A”、“50 2A”的滑动变阻器，电源电压为6V次数1234电阻5101520电流0.60.30.20.15（1）本实验中应选择规格为 的滑动变阻器；如图已有部分电路连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整（2）某同学闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现灯泡的亮度很暗且不变，可能的原因是 （3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量，其中小灯泡正常发光时电流表示数如图所示为 A，实验中多次测量的目的是 （4）完成试验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如上表该组同学做完第2次实验后，用15的电阻替换10的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向 端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为V，完成第三次实验37（2014秋顺义区期末）小刚同学为了探究小灯泡消耗的电功率与电阻的关系，做了如图所示的实验，图中灯泡L1的电阻为R1，灯泡L2的电阻为R2且R1R2，小刚闭合开关后，发现灯泡L2比L1亮，因此小刚认为，灯泡电阻越小，小灯泡消耗的电功率越大请你利用图所示的器材，设计一个实验证明小刚的结论是错误的请画出电路图，写出简要的实验步骤和实验现象38（2014陵县二模）在“测量小灯泡电功率”的实验中已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A小灯泡电功率P/W12.022.50.220.5532.80.240.67（1）连接电路时开关应 （2）请你用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整（3）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到 端（选填“A”或“B”）闭合开关后发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因可能是 （4）排除故障后，实验得到的数据如下表在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为 A，此时小灯泡的实际功率为 W（5）由上表可知，小灯泡的额定功率为W；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而（选填“增大”或“减小”）39（2015东营模拟）小菲冬天取暖时发现：电暖器的电热丝热得发红，而与电热丝相连的导线却不怎么热（1）如图是小菲进行实验探究的部分电路，甲、乙烧瓶中装有 相等初温相同的煤油，金属丝电阻分别为R甲、R乙，R甲R乙通电一段时间后，发现乙烧瓶中温度计的示数大些此现象说明：在 和 相同时， 越大，电流产生的热量越多，要使两烧瓶中煤油的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向 滑动（2）小菲想用此装置探究水和煤油吸热能力，电路中必须满足的条件是 用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间实验数据记录如表物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645煤油6020668在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述初中物理电学实验题参考答案1（2015沈阳）把两个标有“3.8V”字 样的小灯泡串联起来，接在如图所示的电路中闭合开关，两个小灯泡都发光若把一根导线接在小灯泡L2的两端，你所看到小灯泡的变化情况是：（1）L2熄灭（2）L1变亮【考点】电路的三种状态菁优网版权所有【专题】电流和电路【分析】用电器中有电流通过时，用电器能够工作；将用电器两端用导线直接连接，会造成用电器短路，用电器不能工作【解答】解：由图知：闭合开关，两只灯泡串联，都发光若把一根导线接在小灯泡L2的两端，L2被短路不能发光，但L1仍然有电流通过，照常发光同时电源电压全部加在L2两端，所以亮度增大故答案为：（1）L2熄灭；（2）L1变亮【点评】此题考查的是我们对用电器短路现象的判断和分析，用电器短路会造成部分电路短路，被短路的用电器不能工作，其它用电器可以工作（在允许的最大电压范围内）2（2015香坊区一模）小明将铜片、锌片插入柠檬，制成柠檬电池如图所示，闭合开关S，发光二极管发光，此装置的能量转化过程是化学能转化为电能，电能再转化为光能由图可知铜片是柠檬电池的正极【考点】电源及其能量转化菁优网版权所有【专题】电流和电路【分析】柠檬中有化学能，可转化为电能，再通过二极管转化为光能，根据二极管的正负极即可判断电源的正负极【解答】解：在如图所示的工作过程中，其能量转化方式主要是柠檬中的化学能转化为电能，再转化为二极管的光能由图可知铜片是柠檬电池的正极故答案为：化学能转化为电能，电能再转化为光能；正【点评】能判断生活实例中的一些能量转化，是本题考查的主要内容，难度不大28（2015秋吉林校级月考）电学课上，老师曾讲过“开关的作用”，激发了小红等同学对开关的控制作用的探究小红找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示按图所示电路探究了开关的控制作用请你思考回答问题：（1）按图甲连接电路，与节日小彩灯连接的方式相同；把开关的位置换到两盏灯L1、L2中间断开开关，则灯L1、L2不亮（2）小红发现学校教室里，也是一只开关控制两盏日光灯，教室里的日光灯采用的是乙图所示的连接方法，此种连接方法，若拧去一个小灯泡L1，则另一个小灯泡L2继续发光（选填“继续发光”或“不发光”）【考点】电路的基本连接方式菁优网版权所有【专题】应用题；图析法；探究型实验综合题【分析】各电路元件顺次连接的连接方式是串联，串联的各电路元件相互影响，不能独立工作；各电路元件并列连接的连接方式是并联，并联的各电路元件互不影响，能独立工作【解答】解：（1）由图示电路图可知，甲图中两灯泡串联，把开关的位置换到两盏灯L1、L2中间，仍处于串联连接，能控制整个电路，断开开关则灯L1、L2都不亮（2）教室里的日光灯有一盏不亮时，其它日光灯正常发光，由此可见，各日光灯间互不影响，能独立工作；教室里的日光灯是并联的，采用的连接方式是图乙所示连接方法若拧去一个小灯泡L1，则另一个小灯泡L2继续发光故答案为：（1）甲；L1、L2；（2）乙；继续发光【点评】本题考查了电路图的分析，注意串联电路和并联电路的概念，知道串并联的特点、分析清楚电路图即可正确解题3（2014秋合浦县校级期中）如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法，并说明为什么这么做？【考点】串联电路和并联电路的辨别菁优网版权所有【专题】电流和电路【分析】根据并联和串联的特点分析判断并联时各个用电器是相互不影响工作的，而串联时用电器是要相互影响工作的【解答】解：在串联电路中，各用电器之间相互影响，闭合开关后，若取下其中一个小灯泡，则另一灯不亮；在并联电路中，用电器之间互不影响，若取下其中一个灯泡，另一灯不会受到影响因此，闭合开关，在不拆开桌面的情况下，可以拧下其中的一个灯泡，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联故答案为：闭合开关，在不拆开桌面的情况下，可以拧下其中的一个灯泡，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联【点评】本题利用了并联和串联的特点来判断电路的连接形式4（2014秋惠东县校级期中）一只玩具猫外形如图1所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光把你设计的猫体内的电路图画在虚线框内（如图2），再按照你设计的电路图将如图3的实物用笔画线连接起来【考点】串、并联电路的设计；实物的电路连接菁优网版权所有【专题】电流和电路【分析】开关在不同的电路中的作用不同，串联电路中的开关控制所有用电器的通断电；并联电路中干路开关控制所有用电器，各支路开关只控制本支路的用电器根据电路图再连接实物电路图【解答】解：猫手相当于一个开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光，则两个小电灯可能是并联（开关在干路中），也可能串联，电路图如下所示：或对应的实物电路图如图所示：故答案为：如图所示【点评】本题考查了设计电路图、连接实物电路图，了解开关在不同电路中的作用是本题的解题关键所在5甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们的电流表指针在零刻度处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图（a）、（b）、（c）所示的三种情况而小虎和小明在做同样的实验时，小虎刚接好最后一根导线，灯即发光：小明正确连接好电路，刚要闭合开关时，发现电流表指针如图（b）所示请分析他们在实验时分别存在什么问题，并写在下面的横线上甲同学的问题：电流表的正负接线柱接反了；乙同学的问题：所选的量程太大；丙同学的问题：所选的量程太小；小虎的问题：连接实物电路图前开关没有断开；小明的问题：电流表没有校零【分析】（1）电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题；（2）实物电路图连接时，要求开关处于断开状态，防止连接完最后一根导线，电路连通，烧坏元件【解答】解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；（2）乙图中的指针偏转角度太小，说明出现的问题是：量程太大了；（3）丙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了；（4）连接完最后一根导线，灯泡亮了，电路接通，原因是连接实物电路图前开关没有断开；（5）小明正确连接好电路，刚要闭合开关时，电流表指针发生偏转，说明使用前没有校零故答案为：电流表的正负接线柱接反了；所选的量程太大；所选的量程太小；电流表没有校零6（2014秋滕州市校级期中）在做“用电流表测量电流”的实验时，按规定试触，若试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决方法如：指针不发生偏转：电路发生开路，应检查各个接点是否完好指针反向偏转：电流表正负接线柱接反了，调换正负接线柱指针正向偏转，但超过量程：选择的量程太小，换大量程【分析】正确使用电流表：电流表应与被测电路串联；连接电流表时，应让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出；被电路中的电流不要超过电流表的量程；将电流表接入电路中时，应先用 03A的量程，若指针示数小于 0.3A，再改用00.6A的量程；绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极上否则，会因电流过大，而损坏电源【解答】解：在利用电流表测量电路电流试触时：指针反向偏转，原因是正负接线柱接反了，将接线柱上的两根导线交换位置即可；指针正向偏转，但超过量程，原因是选择的量程太小，需要改接大量程或换接更大量程的电流表故答案为：电流表正负接线柱接反了，调换正负接线柱；选择的量程太小，换大量程7（2014庆阳模拟）如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的电流表的正负接线柱接反了；（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小【分析】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题【解答】解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；（2）乙图中的指针偏转角度太小，说明出现的问题是：量程太大了；（3）丙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了故答案为：（1）电流表的正负接线柱接反了；（2）所选的量程太大；（3）所选的量程太小8（2015秋蚌埠期中）如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示此时，电流是从导线a（填“a”或“b”）流入电流表，其示数是0.4A为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“0.6”的接线柱相连，b与标有“”的接线柱相连【分析】使用电流表测量电路电流时，必须：使电流表与用电器串联；电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；根据电流大小选择合适的量程【解答】解：由图知，电流表指针偏向了0刻度线的左侧，原因是正负接线柱接反了，也就是电流从导线a进入了电流表；此时电流表选择的是03A量程，对应的分度值为0.1A，此时的示数是0.4A；为测量正确并且读数误差较小，需要改变进入电流表的电流方向，改接小量程，所以需要将导线a与标有“0.6”的接线柱相连，b与标有“”的接线柱相连故答案为：a；0.4；0.6；9（2015成都）如图1所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过L2（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为0.28 A【分析】由电路图可知，两灯泡并联，电流表测L2支路的电流，根据电流表的量程，再确定分度值，根据电流表指针的位置，读出示数【解答】解：由电路图可知，两灯泡并联，电流表与灯泡L2串联，所以电流表测量L2支路的电流，由