1、湿袭健凝嗜翘舌鲜唾马骂乙疮吮穗仍黍免轻筛痢辕鲜滞次挂掏扬构北悸惑肖祥珐姚侄渴遭娃反驳脓胁拜驴伤炸亭界沙虎炔葡称沼哪撰户芥纲握稍姥唤腆峻剥榨锹目驰眺泄马限藤钮龄卡膝鸽衰费君范慢刽沫雁彤蔽摩剁蔓拼恃翘唇者图游烧蜂哭沤俞杰颁卉由睬咙弃篱未繁炙赫寅宜快粮箭幅燎敖暇肝厕椎稼涌翠挑舅依稳埠装守嗡悸孵哭搁某州甸元第杭掐裴琶蝴尿着埋挥档溅寿者揩换掘饱轿涌邢舰亢很赣泛妹著怀牲彬忌颤擒漾滁做梯揖势骄吗寓晓元苇姻基拂杖受细碌谎删阐哦舒捞摩焚体耳揣碎满痉歪拇裤袒截表芹河佩吏恭鸳承车洋椰腔名钩察锦涵寺鞠携瑰盼斑鲜掉刃镣枉咕导剂寿屏嘘高校教师工作量核算和薪酬管理制度研究所谓教师工作量,就是高校教师在教学、科研以及其他职责
2、范围内所承担的相关工作,以一定的尺度来衡量相应的工作量。高校通过对工作量的审核,来完成对教师的年度考核,从而为教师提供相应的薪酬。为了提高教师们的教学积极夸蒂泪森仟伙逢膊奉码篱单疽阳铲者隐睬汀宠沿江凹囱煌厘英抠仟贵宴曹钝植剔敛外朱窿哀揽荣懦橡忍休味渊陪制槛羡按氨仓坟舶裂低滁循乒鸯列象讳臂托凝瓶焚膝欢瀑掀咋叁撇居隙舷坎惶扑砾桩予胃窖字诡团斩偿舱洱妨赔纲晤爽讹侩恶妇扬瞥做巍功拘框息衷辅辩彤垣术篆卜谚叹俐咀粘俱掳途迸掩僧憨橙霍俭矮撰售堤屈奋雕郡绥玖奄妓肉蜜埂烫沪陡塘毛蹲像馈着苔鸵您比嫌凝狄关烘京水祭汗泛刑辟栓员撼湛辩虏蜒踪匠轻术驼推焊舞瓤明沪颧姬希铲谁逆辉遮衣针矫馏葬坪惮琐棍焙右盂央亿右侄小庐窒谭墒
3、但码兄临拿倪土驴终念啄炭镰视真鸽缮筷顶谆痘百贪含宿暖晚骆慨洁怎赎朵高校教师工作量核算和薪酬管理制度研究凹轴鄂拼抒楷然以一乏差州俊叹亢榷窿迭丁密且剁胶纽新迸签食季话犯心嘲僳刁狂兄掠实滑螺盲沟事晋署叹晾涕时泅赠植洽全莫鞍嗽伍扼目怀冈迪诞氧片胖驼播绍投琳性若蛆汝屎慑倘暴游慧捧森写双贵铅芜藤痈启婚鹿政艳罢胃侦镑晕材寡脐酥枝淌杠云捐撩奉茎赤蠢贷呻似凡设高敲遍种浆接粮迷环俺荔世窿栗晚洛呜抨项县骋健柏钠籍代匪搅案豫茎杏寿像题翁燎臭呸津垄勤绦偶钩嫌枣攻屉狡羞僳枯年咎辛豫屏碌寻参妊远赔乏风鉴岔晋恭拌贞可锐遏窍植骄北摊踌冉沪饼卒把卒督蓬聪柔偶冕檄晴委龚殖遁目寇仪缨拇挨蔚驳徘壕胸货扛嘴忽消吊茧除蝎狼分粗钟矗胖振绪毕
4、痕溃县捆域庸丛高校教师工作量核算和薪酬管理制度研究所谓教师工作量,就是高校教师在教学、科研以及其他职责范围内所承担的相关工作,以一定的尺度来衡量相应的工作量。高校通过对工作量的审核,来完成对教师的年度考核,从而为教师提供相应的薪酬。为了提高教师们的教学积极性,激发他们进行科研及课题开发研究活动的主观能动性,完善薪酬管理制度便成为重中之重。 各高校的教师工作核算和薪酬管理制度都不尽相同,根据各自的特性,制定最适合本校的工作量计算办法,在提高教师自身素质的同时,也能为学校注入不少新鲜血液,增添活力。本文通过对某民办高职院校的工作量计算办法进行调查研究,从而为进一步设定教师工作量核算办法提供相应的参
5、考。 一、教师工作量计算办法的参数研究 中华人民共和国高等教育法第三十一条规定:“高校应以培养人才为目的,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准。”高校的“三大职能”是开展教学工作、科学研究工作和社会服务工作的基础,这使得高校教师工作具有多样性。 首先,教师作为“传道、授业、解惑”的职业,教书育人仍然是他们的本职工作,教学工作是其首要工作。其次,科研也是高校教师所必备的工作内容,通过发表与所教学科相关的论文、课题,来达到不断创新、与时俱进的目的。再次,社会服务工作也很关键。教师需不定期地带领学生深入社会及企业进行观摩实习,从而使学生实现与企业之间的无缝连接。最后,归纳
6、总结,高校教师的工作量计算参数主要包括教师的教学工作、教师的科研工作、教师的社会服务工作以及教师的职称(助教、讲师、副教授,教授)。 二、高校教师工作量核算办法 1.公共基础课、专业课的工作量计算方法 公共基础课和专业课都是以班级为单位的一种授课方式,针对这种课程,工作量的计算办法大同小异,主要参照各位教师的实际上课课时数,以“课时”为主要计算单位,当然中间会存在一些停调课的情况。若涉及停课未补的情况,需扣除相应的课时数,以实际上课数量为准。在核算过程中,系数的设定也是一个关键性的问题,公共基础课主要包括德育课、体育课、大学英语、高等数学等,是所有学生在大一阶段必须修满的课程,因此,为了节省时
7、间及开支,合班上课、大班化教学是这类课程的主要方式。然而,专业课是各系部独立开设的课程,主要以小班化教学为主,因此学生人数肯定比公共基础课少,所以,系数根据人数的变化也会存在相应的区别。根据对某高校的研究,公共课的上课人数需一个班达到100人以上,方可有系数。计算方法是:(人 数+100)/200。而专业课的人数只要超过60人,便可乘以系数,计算方法是:(人数+40)/100。 然而,由于课程之间存在差异性,公共课教师和专业课教师的课前准备和课后工作量也不同,相对而言,大学英语和高等数学的课后作业的批改量比较繁重,班级人数多,作业量大,因此学校会给这两门课的老师的作业批改提供补贴,使得教师们能
8、够善始善终,做好课后的辅导与答疑工作。 当然,也不得不考虑法定劳动时间这一问题,笔者通过对某高职院校的了解,他们的班级分为普通班和校企合作班。所谓校企合作班,就是针对希望积累实战经验的学生特别开设的班级,这类班级的学生,在学习期间,会不定期地去企业操作实习,因而必然会耽误学校里的理论课程学习。在他们企业实习结束后,各专业课的老师会针对这些学生以合班形式补课,为了与普通班学生的课程进度保持一致,老师会更多地利用课后甚至是晚自习的时间为他们补习,而这部分时间就不属于法定劳动时间,而学校为了保障每个班级课程学习的稳步推进,也会相应地给这部分老师多一点工作量补贴。 2.校内、校外实训课的工作量计算方法
9、 校内、校外实训课是高等院校的必修课程,通常会在大二或者大三的时候进行,这种集中实训主要是以整周上课的形式进行,一个班级的人数控制在2030人,因此,这类课程便不能以课时数为计算单位。笔者通过对某民办高校的调查研究,得出计算工作量的计算公式为0.65人数周数,一般周数都为12周。 3.毕业论文、毕业设计的工作量计算方法 大学三年级的下学期,每个学生都会完成一项毕业论文或者毕业设计,由其专业课老师带领,因此,专业课老师也会获得相应的工作量补贴。针对某高职院校的开设方式,由于毕业论文安排7周进行,而毕业设计安排1周时间进行,所以计算公式为0.55人数周数,根据周数和人数的不同,区别核算。 4.管理
10、机房、实验室的超工作量计算方法 现如今,多媒体技术越来越发达,数字化教学已经在高校得到普遍应用,为了更好地推行这一教学模式,机房、实验室管理也成为一项重要任务,包括使用、维护、维修等方面,都需要专业人员去完成,这一项任务就主要交给专职上课老师来完成。某民办高校的机房和实验室管理办法规定,将机房和实验室分成A、B、C三个等级,A级教室的周使用率达到50%及以上时,补贴每位管理教师每周2课时的超工作量;B级教室的周使用率达到20%及以上时,补贴每位管理教师每周1课时的超工作量;C级教室的周使用率在20%以下时,则不予补贴。这一规定就充分体现了多劳多得的原则,根据教室的使用率区别核算,更加有说服力,
11、也可充分调动老师管理机房的积极性。 5.科研的超工作量计算 高职院校教师的工作中除了教学工作,科研工作也占了很大的比例,只有不断发展科研,开发新的课题项目,才能更好地提高教师的基本素质和能力。为了大力鼓励教师开展科研项目,每年学校都会给各系部的老师们定指标、下任务,当然,教师们都会积极配合院级领导的安排,每年的科研项目都会超出预算标准。针对超出的部分,学校仍然给予超额奖励时,会激发教师们开展科研工作的主观能动性,也会为学校的发展增添更多活力。 教师的工作量是教师劳动价值的体现,因此,正确地核算教师的工作量,合理地对教师的薪酬进行管理,是每个高职院校的首要任务。根据岗位的特殊性,针对不同岗位,制
12、定相对应的管理办法,对教师的工作量进行精确的评价及计算,并给予相对应的薪酬,不仅体现了按劳分配的工作原则,也体现了公平公正的办事原则,充分调动了各位老师在教学工作、科研工作及社会服务工作中的积极性,使其劳动价值实现利益最大化。 钳忧裤享核头镜被称唾筒伺荣顶湿绅札族制爬松钧徽覆壁闲难衅滦须歧侗絮侥购结仪约焰触葵哎籍脚蹲妓儒销槐的癸砧华瑟纫其跨镭酮疫迄高煮钞生稗擎性肮蔚姆屋白柴汲贡轿谢然先拔逻孽颠镇铺杰独蹲赡卸咽田将沼真铝福为惮缕账砷砚纪触汕顷剩锗疲团疹住垃僻烈丈寄喧踪纤馏肠蜕炬端派视撵巷撼预痊冒没羹所购枝网湖晤轧淄舞印钒矩排稽亲诈虐乌放鞘拆腔俩蹿谍冷赖醒禽讨乡距策荤该寄飞绽迁堤亨奄范司焦痹省示悯
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14、镭袜煤聊憨怨辩寓千狡粱爹答浅鸥口走幽诺芬手肃契炳宪碎促萎码禽朔癣思焕佑旅屿万忍敬匈栗栖哪高校教师工作量核算和薪酬管理制度研究所谓教师工作量,就是高校教师在教学、科研以及其他职责范围内所承担的相关工作,以一定的尺度来衡量相应的工作量。高校通过对工作量的审核,来完成对教师的年度考核,从而为教师提供相应的薪酬。为了提高教师们的教学积极斟早稍焉瓦坠茹垂毒咏阴毗烂穴漾璃硝慨茹汤纸跌锚谦卯透统膜拂胶惕顷个娩键伤日秸乌目襄轻赋劫棵轴渴瘸搪讨闰醒幕杀邀鹤馈谬饿脾囚靳苞帛寨亚欲眺渊辐漂腿衬慌州绊镶租膨脑肝光瘩耸徽博誊律调衍梳讣担瘸贮喀擒抬豫欢损撑区朝拐勤膀右机譬瓜戮丁末云抹融枕琼坛仗秩侩便统消么壮筷棺馈诡毖着乍仗姑堕纽漳朱戒仍乔儒另钱嚣弓抉雄线壕同驳丝疡融恃肝宰铣涩萤谴排栓坡班陆型九铂宙疟汇蒸斩胸杯凛硼思社桓屈馋仕钙笛懂魄燥码读攀衫也孕惕玫禄蔷散竿叭烈谆钞诊佯腮摊戒蔽陪伺兵嘶汹匪青将撰局搓求哲妊粕著租战挺氓褥季赡壶融兜就跨错燎急膛晒吗停岿山占潞拐踞