社会心理学导论2.pptx

1 狄更斯狄更斯双城记双城记那是最美好的时代那是最美好的时代 那是最糟糕的时代那是最糟糕的时代那是智慧的年头那是智慧的年头 那是愚昧的年头那是愚昧的年头那是信仰的时期那是信仰的时期 那是怀疑的时期那是怀疑的时期那是光明的季节那是光明的季节 那是黑暗的季节那是黑暗的季节那是希望的春天那是希望的春天 那是失望的冬天那是失望的冬天我们拥有一切我们拥有一切 我们一无所有我们一无所有我们全都在直奔天堂我们全都在直奔天堂 我们全都在直奔相反的方向我们全都在直奔相反的方向 引子：引子：第第1页页/共共25页页2 社会心理学导论社会心理学导论第一讲 第第2页页/共共25页页3一一.为什么要学习社会心理学？为什么要学习社会心理学？二二.什么是社会心理学？什么是社会心理学？三三.社会心理学的历史发展？社会心理学的历史发展？第第3页页/共共25页页4一一.为什么要学社会心理学？为什么要学社会心理学？1.1.认识自己认识自己 成功的前提是对自己的认识，一个敢于剖析自己的人常常会成功的前提是对自己的认识，一个敢于剖析自己的人常常会赢得对手的尊重，并取得成功。正如诸葛亮在空城计中赢得对手的尊重，并取得成功。正如诸葛亮在空城计中对自己的分析一样，使得司马懿不战自退。通过学习社会心对自己的分析一样，使得司马懿不战自退。通过学习社会心理学，我们可以对自己的需要、价值、人格尊严和社会适应理学，我们可以对自己的需要、价值、人格尊严和社会适应性有一个良好的认识，从而使自己能够更好地与人相处。性有一个良好的认识，从而使自己能够更好地与人相处。第第4页页/共共25页页5一一.为什么要学社会心理学？为什么要学社会心理学？我本是卧龙岗散淡的人我本是卧龙岗散淡的人 凭阴阳如反掌博古通今凭阴阳如反掌博古通今先帝爷下南阳御驾三请先帝爷下南阳御驾三请 算就了汉家的业鼎足三分算就了汉家的业鼎足三分官封到武乡侯执掌帅印官封到武乡侯执掌帅印 东西争南北缴保定乾坤东西争南北缴保定乾坤周文王访姜尚周室大振周文王访姜尚周室大振 俺诸葛怎比得前辈的先生俺诸葛怎比得前辈的先生闲无事在敌楼我亮一亮琴音闲无事在敌楼我亮一亮琴音 我面前缺少个知音的人我面前缺少个知音的人空城计空城计第第5页页/共共25页页6 1.1.认识他人认识他人 人财人财带来财富的人带来财富的人 1%1%人才人才有能力的人有能力的人 5%5%人在人在干活的人干活的人 80%80%人灾人灾捣乱的人捣乱的人 14%14%一一.为什么要学社会心理学？为什么要学社会心理学？第第6页页/共共25页页7一一.为什么要学社会心理学？为什么要学社会心理学？3.3.认识社会认识社会 哲学家托马斯哲学家托马斯 曼：曼：“人不只是像一个个体那样经历人不只是像一个个体那样经历着他个人的生活，而且也自觉或不自觉地经历着他的时着他个人的生活，而且也自觉或不自觉地经历着他的时代及同时代的人的生活。代及同时代的人的生活。”社会心理学的学习能够给社会心理学的学习能够给我们提供一个认识社会及他人的思路。我们提供一个认识社会及他人的思路。粮食亩产量会有多少粮食亩产量会有多少?第第7页页/共共25页页8一一.为什么要学社会心理学？为什么要学社会心理学？4.4.认识生活的意义认识生活的意义 与动物不同，人类的生活具有社会意义，在这种生活中，与动物不同，人类的生活具有社会意义，在这种生活中，每个人的行为都可能对他人产生影响，并同时受到他人每个人的行为都可能对他人产生影响，并同时受到他人行为的影响。为了使我们的生活更加富有意义，我们有行为的影响。为了使我们的生活更加富有意义，我们有必要了解对我们的生活起主导作用的东西，正如在必要了解对我们的生活起主导作用的东西，正如在Rocks-A meaning for life中中哲学教授所提到的，抓住哲学教授所提到的，抓住你生活中的基石，它会使你的生活充实而有意义。你生活中的基石，它会使你的生活充实而有意义。第第8页页/共共25页页9一一.为什么要学社会心理学？为什么要学社会心理学？5.5.提高自己的认识水平提高自己的认识水平 心理学是探讨人的学科，对人的认识是人类的最终目心理学是探讨人的学科，对人的认识是人类的最终目标。对人性的理解有助于我们抵抗伪科学的侵蚀。标。对人性的理解有助于我们抵抗伪科学的侵蚀。第第9页页/共共25页页10二二.什么是社会心理学？什么是社会心理学？1.1.社会心理学定义社会心理学定义Freedman:Freedman:从行为主义的观点出发，认为社会心理学是系统研从行为主义的观点出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的科学。究社会行为的科学。Myers:Myers:从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人们从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人们怎样想，怎样相互影响，以及怎样相互联系的科学。怎样想，怎样相互影响，以及怎样相互联系的科学。沈德灿沈德灿：整合了许多人的观点，认为社会心理学是研究个体整合了许多人的观点，认为社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。第第10页页/共共25页页11二二.什么是社会心理学？什么是社会心理学？2.2.社会心理学与常识的关系社会心理学与常识的关系 弗洛伊德：弗洛伊德：人的行为在很大程度上是由无意识所决定人的行为在很大程度上是由无意识所决定的，所以基于理性和意识的常识并不能够代替作为社的，所以基于理性和意识的常识并不能够代替作为社会科学分支之一的社会心理学。尽管在一些情况下，会科学分支之一的社会心理学。尽管在一些情况下，常识也可能解释一些事实。比如人们对社会信念的研常识也可能解释一些事实。比如人们对社会信念的研究就发现，用常识的知识去处理社会信念问题常常是究就发现，用常识的知识去处理社会信念问题常常是徒劳无益的。徒劳无益的。MilgramMilgram关于服从行为的研究证明了常识关于服从行为的研究证明了常识无法替代科学的心理学。无法替代科学的心理学。第第11页页/共共25页页12二二.什么是社会心理学？什么是社会心理学？3.3.社会心理学的三个领域社会心理学的三个领域 个体过程个体过程：个体行为与心理过程：如个体的归因、动机、成就、态度、自我与人格发展。人际过程人际过程：人与人相互作用的领域：侵犯与利他行为、人际吸引与爱情、社会交换。团体过程团体过程：宏观环境与组织领域：文化的影响、环境心理学、组织行为。第第12页页/共共25页页13三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展1.1.学派时期的社会心理学学派时期的社会心理学 精神分析学派：精神分析学派：弗洛伊德把人的心理世界看成是独弗洛伊德把人的心理世界看成是独立自足的内在封闭系统，就象是一口煮沸的铁锅。立自足的内在封闭系统，就象是一口煮沸的铁锅。无意识的利必多总想外溢，而意识的良知总要压抑无意识的利必多总想外溢，而意识的良知总要压抑它。社会心理因素没有得到体现。它。社会心理因素没有得到体现。第第13页页/共共25页页14三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展历史脉络：历史脉络：弗洛伊德的古典精神分析：弗洛伊德的古典精神分析：人格结构人格结构 无意识无意识 升华升华 情结情结阿德勒的个人心理学：阿德勒的个人心理学：自卑与补偿自卑与补偿 生活风格生活风格 社会兴趣社会兴趣 荣格的分析心理学：荣格的分析心理学：集体无意识集体无意识新精神分析学派：新精神分析学派：沙利文人际关系沙利文人际关系 霍妮家庭教养方式霍妮家庭教养方式 卡丁纳社会文化塑造卡丁纳社会文化塑造第第14页页/共共25页页15三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展 行为主义行为主义:强调外部环境对人类行为影响的学派，正如行为强调外部环境对人类行为影响的学派，正如行为主义的创始人主义的创始人华生华生所言：所言：“给我一打健康的婴儿，让他们在给我一打健康的婴儿，让他们在我设定的环境中成长，那么我保证不论他们的潜能、能力、我设定的环境中成长，那么我保证不论他们的潜能、能力、爱好或者祖先的种族如何，我能够把他们培养成为我所任意爱好或者祖先的种族如何，我能够把他们培养成为我所任意选定的人选定的人医生、律师、艺术家、工头，甚至乞丐或者小医生、律师、艺术家、工头，甚至乞丐或者小偷。偷。”行为主义反映了美国人对社会控制的追求，尽管它的行为主义反映了美国人对社会控制的追求，尽管它的原理来自动物实验，但是美国人对它的热衷程度超过了对所原理来自动物实验，但是美国人对它的热衷程度超过了对所有理论的关心。后期的代表人物是有理论的关心。后期的代表人物是斯金纳斯金纳。第第15页页/共共25页页16斯金纳：斯金纳：超越自由与尊严超越自由与尊严沃尔登第二沃尔登第二三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展第第16页页/共共25页页17三三.什社会心理学的历史发展什社会心理学的历史发展 基督再临基督再临 黑暗再次降临，黑暗再次降临，现在我才知道；现在我才知道；在冷酷无情中沉睡的二十世纪，在冷酷无情中沉睡的二十世纪，就象在暴动的摇篮里做了一场噩梦。就象在暴动的摇篮里做了一场噩梦。人面兽心，人面兽心，它的末日就要来临；它的末日就要来临；没精打采地朝向伯利恒。没精打采地朝向伯利恒。第第17页页/共共25页页18三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展 人本主义人本主义:心理学是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析心理学是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析和行为主义的基础上，借鉴了现象学和存在哲学而创和行为主义的基础上，借鉴了现象学和存在哲学而创立的一个心理学流派。与精神分析强调内部因素和行立的一个心理学流派。与精神分析强调内部因素和行为主义注重外部因素相比，人本主义更强调人的整体为主义注重外部因素相比，人本主义更强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。马斯洛的需要层次理论与自我实现理究的终极目的。马斯洛的需要层次理论与自我实现理论，罗杰斯的患者中心疗法以及罗洛梅对人格概念的论，罗杰斯的患者中心疗法以及罗洛梅对人格概念的阐述反映了人本主义的基本思路。阐述反映了人本主义的基本思路。第第18页页/共共25页页19三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展能够了解并跟上现实；能够了解并跟上现实；能够接纳自己、别人和环境；能够接纳自己、别人和环境；能够超越环境，而不只是适应环境；能够超越环境，而不只是适应环境；有自发而不流俗的思想；有自发而不流俗的思想；入乡随俗但能够保持独立性，能欣赏生活的宁静；入乡随俗但能够保持独立性，能欣赏生活的宁静；有个人的处世哲学和道德标准；有个人的处世哲学和道德标准；社会兴趣广泛；社会兴趣广泛；能与他人建立深厚的友谊并乐于助人；能与他人建立深厚的友谊并乐于助人；能够容忍他人，具有民主的风度；能够容忍他人，具有民主的风度；有幽默感，能够在生活中化解紧张；有幽默感，能够在生活中化解紧张；能够承受欢乐与悲伤的情感冲击。能够承受欢乐与悲伤的情感冲击。自我实现的人的特征自我实现的人的特征第第19页页/共共25页页20三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展R.May 对人格概念的阐述对人格概念的阐述R.May从人存在的三个世界（Being-in-the-world）出发（人的存在世界包括周围世界、人际世界和自我内在世界），认为人格由4个因素组成：自由自由：自由是人格的基本要求，没有自由就没有人格。个性个性：指自我区别于他人的独特性，接受自己的独特性 是一个人心理健康的基本条件。社会整合社会整合：一个人与社会良好的相互作用。宗教紧张宗教紧张：存在于人格中的不平衡状态，它根植于人的本性。第第20页页/共共25页页212.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展 第一个阶段：起步（第一个阶段：起步（1895-19341895-1934）1895 1895年，年，TriplettTriplett对社会促进的研究对社会促进的研究 1908 1908年，年，Ross Ross 和和 McDougall McDougall 的书的书 1924 1924年，年，AllportAllport的社会心理学教材的社会心理学教材三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展第第21页页/共共25页页22 第二个阶段：发展（第二个阶段：发展（1935-19451935-1945）1929年的经济危机对社会心理学的发展起了极大的推动作用。1936年成立的“社会问题的心理学研究会”（The society for the Psychological Study of Social Issues ）以及在德国兴起的反犹太情绪使得人们认识到研究社会心理学问题的重要性。三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展第第22页页/共共25页页23 第三个阶段：初步繁荣（第三个阶段：初步繁荣（1946-19691946-1969）5050年代年代：Adorno对权威人格的研究 Milgram对从众行为的研究 Festinger 对认知失调的研究 6060年代年代：政治谋杀 城市暴力 社会反叛 厌战情绪 三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展第第23页页/共共25页页24 第四个阶段：危机（第四个阶段：危机（7070年代）年代）20世纪70年代，社会心理学产生了自信危机：从实验中获得的结果在解释社会问题时竟然如 此苍白无力，这种危机感使得社会心理学家从 更加广泛的背景去分析人类的社会生活。三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展第第24页页/共共25页页25 第五个阶段：大发展（第五个阶段：大发展（2020世纪世纪8080年代至今）年代至今）对文化、种族、环境、健康和管理等问题的关注成了当今社会心理学的最主要的特色。三三.社会心理学的历史发展社会心理学的历史发展第第25页页/共共25页页