铜仁市初中毕业生学业升学统一考试语文试题.doc

秘密启用前铜仁市2016年初中毕业生学业（升学）统一考试语文试题姓名：准考证号：注意事项：1、答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在试题卷和答题卡规定的位置上。2、答题时，卷必须用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；卷必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答无效。3、本试题卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。4、考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。第卷（每小题3分共30分）一、（21分）1、下列词语中中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A、附和（h）镌刻（jn）啜泣（chu）忧心忡忡（chng）B、碑帖（ti）炽痛（ch）藩篱（pn）引吭高歌（hng）C、星宿（xi）伛偻（y）稽首（q）独占鳌头（o）D、差使（chi） 诘难（j）谮害（zn）扪心自问（mn）2、下列词语中书写正确的一项是（）A、一代天娇恃才放旷精血成聚可见一斑B、老骥伏历自做主张发奋图强嘎然而止C、长途跋涉大名顶顶张皇失措遍辑群集D、得意忘形樯倾楫摧囊萤映雪理屈词穷3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A、铜仁市某校正在举行纪念“五四”运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。B、九龙洞是一个天然喀斯特溶洞，洞内钟乳石林立，各种石花、石幔、石鸟、石兽随处可见，栩栩如生。C、改革开放后，铜仁人民的生活发生了沧海桑田的变化。D、九年级下学期，老师对学生的要求更加严格，每天吹毛求疵地检查作业。4、下列句子中没有语病的一项是（）A、在“大众创业，万众创新”的大潮下，越来越多的铜仁人加入到“互联网+”创业的大军中。B、前不久，铜仁市举办了以“环游梵净，纵横云海”的主题，来自全国各地的200余名自行车爱好者参加了本次活动。C、铜仁市各区县新兴的“生态观光园”不但有养生休闲居住功能，反而能保持生态原貌。D、能不能切实提高铜仁市民的综合素质，是成功创建文明铜仁的关键。5、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A、熟悉的树木、村庄、桥梁等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。B、赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。C、李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。D、“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。6、下列句子顺序排列正确的一项是（）黑云压城，乌云是凶悍的是可怕的。雨后的天空，再也看不见乌云。狂风骤起，呼啸着肆虐着一切。片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭、在宣泄，抑或是接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地，A、B、 C、D、7、下面对文化常识及文学名著表述不正确的一项是（）A、纵观历史，汉字字体的主要演变历程是：从甲骨文开始，历经金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。B、豪放派形成于宋代，与婉约派并为宋词两大词派。豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾；婉约派代表人物有李清照、晏殊。C、童年是高尔基以自身经历为基础创作的自传小说三部曲中的第一部（其他两部分别为在人间我的大学）。D、三国演义中有这样一位人物，长坂坡桥头一声大吼，吓得百万大军魂飞魄散，他就是粗中有细，勇而有谋的李逵。二、比较阅读甲乙两部分选文，按要求完成810题。（9分）（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，欲我所欲也；义，亦我所欲也，。二者不可得兼，舍生而取义者也。生欲我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（乙）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。8、下列句子中加点的词语解释正确的一项是（）A、先帝不以臣卑鄙卑鄙：语言行为恶劣，不道德B、万钟于我何加焉加：虚报C、乡为身死而不受乡：通“向”，从前D、所识穷乏者得我与得：得到9、下列各组加点词的用法相同的一项是（）A、所欲有甚于生者 三顾臣于草庐之中B、今为妻妾之奉为之受任于败军之际C、由是则可以辟患而有不为也先帝不以臣卑鄙D、呼尔而与之由是则生而有不用也10、下列对选文得理解和分析，不正确的一项是（）A、甲文段选自课文鱼我所欲也，出自孟子告子上，孟子是儒家经典之一。乙文段选自课文出师表，作者诸葛亮。B、甲文段中作者认为当面临生死抉择时，“义”比“生”更重要。乙文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。C、两文段的语言特色各有不同，甲文段行文气势充沛，雄辩滔滔；乙文段质朴恳切，感人肺腑。D、甲文的中心论点是“舍生而取义者也”，乙文段可以作为一个事实论据来证明这个论点。两文段都运用了举例论证的方法。第卷（共120分）11、把第卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3分）（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3分） 12、补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），君子好逑。诗经关雎（2）先天下之忧而忧，。范仲淹岳阳楼记（3），谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行（4）采菊东篱下，。陶渊明饮酒（其五）（5）了却君王天下事，。 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（6）：相信吧，快乐的日子将会来临。普希金假如生活欺骗了你13、阅读李白的渡荆门送别，按要求答题。（6分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。（3分） （2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）14、铜仁市某校九（1）班针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信，点赞保持联系的现象，发出了用书信、贺卡交流彼此心境和生活的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性实践活动。（6分）活动一：观察下面两幅图，写出你的探究结论。（2分）你的结论：活动二：请给你最想感激的人写一张贺卡，倾诉你对他的情感。（要求：1、不能出现真实的人名，人名请用代替；2、用书信格式。）（4分）二、（36分） （一）阅读我的母亲节选，完成1518题（19分）我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。15、选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）16、文段划线句的表达方式是什么？有什么作用。（4分）17、综合上下文，回答下列问题。（7分）（1）在文学和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处。）（3分）（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析。）（4分）18、电视剧虎妈猫爸的热播，让“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎做才能帮助你更好地成长。（5分）（二）阅读下文，完成1922题（17分）豆腐豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发现了豆腐，一边成就了道家的经典之一淮南子，豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。诗经云：“中原有菽，庶民采之。”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深爱之。神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻婆豆腐”，湖北有“钱袋豆腐”，北京有“砂锅豆腐”，江浙有“大煮干丝”，海南有“豆腐烧”，东北有“雪里红炖豆腐”。每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。在中国似乎少有像豆腐这样受到如此广泛认同的传统食品。究其原因，中国人对豆腐的理解，已经远超出了“形”与“味”，达到了“意”的境界。在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。周易言，“大亨（烹）以养圣贤”，“食以养德”。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意，盛赞其为“素醍醐”，意思是常吃豆腐便如高僧灌输智慧，让人彻底觉悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗疏直言，屡遭贬谪而不改其志。他常以豆腐修身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡导的“耻于味欲，安于俭食”。这也就无怪乎。豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自身对生活的认知和追求。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。”（清胡济苍豆腐），如此精神美味应永存天地间！（选自读者乡土有删改）19、选文的说明对象是什么？从哪几个方面来说明的？（4分）20、文段中运用了哪些说明方法？选择其中一种说明方法分析其原因。（5分）21、文段划线句中的“据说”能不能去掉？为什么？（4分）22、你的家乡一定也有很多美食，请你在下面A、B两句中任选一句，仿写一句话，介绍一种美食给大家。（4分） A、豆腐是由豆浆煮开后加入石膏或盐卤凝结成块，压去一部分水分制作而成。B、豆腐，似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。三、写作（60分）23、面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度。而态度，决定着一切！人生就应当如此。请结合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)力求写出自己的真切体验和独特感受。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）不得套作，不得抄袭。 （5）文中不得出现真实地名（县名）、校名和人名。题目：