2023年新版牛津阅读树2级1-36册绘本翻译合辑篇.doc

牛津阅读树2级1-36册绘本翻译合辑篇        

stage2-1 Mokey Tricks
stage2-2 Hey Presto
stage2-3 It's the Weather
stage2-4 Naughty Children
stage2-5 A Sinking Feeling
stage2-6 Creepy-crawly
stage2-7 What is It
stage2-8 The Lost Puppy
stage2-9 New Trees
stage2-10 Up and Down
stage2-11 The Little Dragon
stage2-12 The Band
stage2-13 The Big Egg
stage2-14 Poor Floppy
stage2-15 Put it Back
stage2-16 In a Bit
stage2-17 A Present for Mum
stage2-18 The hole in the Sand
stage2-19 The toy’s Party
stage2-20 New Trainers
stage2-21 A New Dog
stage2-22 What a Bad Dog
stage2-23 The Go-kart
stage2-24 The Dream
stage2-25 Floppy's Bath
stage2-26 The Baby-sitter
stage2-27 The Water Fight
stage2-28 Kipper’s Balloon
stage2-29 Spots!
stage2-30 Kipper's Birthday
stage2-31 Kipper's Laces
stage2-32 The Wobby Tooth
stage2-33 The Foggy Day
stage2-34 Biff's Aeroplane
stage2-35 Floppy the Hero
stage2-36 The Chase

怎样来阅读 Monkey Tricks先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读封面上小说名称，提醒孩子读过程中，手指要指着要读单词。注意Kipper从Joke店里买包。可以问孩子：你能猜测她也许计划去做什么？ 
2.讨论上一次您孩子去动物园。
The children went to the zoo.孩子们去了动物园。
They looked at the giraffes.她们看了看长颈鹿。
The giraffes were tall. 长颈鹿是高。
They looked at the seals.她们看着海豹。
They looked at the crocodiles.她们看了看鳄鱼。
The crocodiles were asleep.鳄鱼是睡着了。
They looked at the parrots.她们看着鹦鹉。
The parrots were noisy.鹦鹉是吵闹。
They looked at the elephants.她们看着大象。
The elephants were big.大象是大。
They looked at the monkeys.她们看着猴子。
The monkeys were funny.猴子是有趣。
They looked for Kipper.她们寻求Kipper。
Kipper looked like a monkey.Kipper看起来像只猴子。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕两个活动。
1.讨论这个小说发生了什么，鼓励孩子去重述它。
2.看到第3页，问：她们第一次看到是哪种动物？鳄鱼做了什么？看到第7页来检查。第15页Kipper在哪里？你认为其他人会紧张吗？

怎样来阅读 Hey Presto先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：  
1.和孩子一起读标题，'Hey Presto!'是什么意思？（变）。解释一下，当魔术师们准备给你惊喜时候，她们会说什么。
2.讨论你看过魔术，问：这个小说也许会发生什么？

The children went to a show.孩子们去看演出。
Mum and Dad took them.母亲和父亲带着她们。
A conjuror was the show.一种魔术师正在演出。
She was called sheena.她被称为sheena。
She took Dad's tie.她拿了父亲领带。
She put it in a bag. 她把它放在一种袋子里。  
She took Mum's ear-ring.她拿了母亲耳环。
She put it in the bag. 她把它放进袋子里。
She took Dad's watch.她拿了父亲手表。
She put it in the bag. 她把它放进袋子里。
She took Dad on to the stage.她把父亲带到了舞台上。
She put the bag on Dad's head. 她把包放在父亲头上。
Sheena took a big box.Sheena拿了一种大箱子。
She put Wilma inside.她让Wilma进去。
Sheena took her wand.Sheena抬起魔杖。
"Hey presto!"she said. “变！”她说。
"Hey presto!"said Wilma.“变！”她说。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕两个小活动。 
1.Sheena第一次从父亲那拿了什么？又从母亲那拿了什么？
2.让您孩子去解释这个小说最终发生了什么。

怎样来阅读 It is the Weather先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：  
1.和孩子一起读标题，问：哪种天气能让你快乐？
2.讨论今每天气。问：这个小说也许会发生什么？
  The children were noisy. 孩子们是吵闹。
The children were silly. 孩子们是不明事理。
The children were messy. 孩子们是脏乱。
The children were untidy. 孩子们是不整洁。
"Oh dear!"said Mrs May. “哦,亲爱!”梅女士说。
"It's the weather."“这天气。”
The children were cross. 孩子们是生气。  
The children were grumpy. 孩子们是脾气急躁。
The children were unhappy. 孩子们是不快乐。
"Oh dear!"said Mrs May. “哦,亲爱!”梅女士说。
"It's the weather."“这天气。”
The sun were shining. 太阳是灿烂。 
The children were good. 孩子们很好。
"What a day!"said Mrs May. “多么好一天!”梅女士说。

怎样来阅读 Naughty Children先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：  
1.和孩子一起读标题，'Naughty Children'是什么意思？（调皮孩子）。看到孩子是和她们父亲一起来，你认为会有什么事发生？
2.讨论上一次你邀请到家玩，问：这个小说也许会发生什么？

   Two children came.两个孩子来了。
They climbed on the furniture.她们爬上了家俱。
They jumped in the sofa.她们跳到沙发上。
They climbed up the curtains.她们爬上了窗帘。
They jumped on the bed.她们跳到床上。
They climbed up the tree.她们爬上了树。
They jumped on the flowers.她们跳上了花。
"Oh no! "said Mum.“哦,不!”母亲说。
Biff had an idea.Biff有了一种主意。
They climbed up the ladder.她们爬上了梯子。
They jumped off the log.她们从原木上跳下来。
They climbed on the net.她们爬上了网。
They jumped off the wall.她们跳下了墙。
Everyone was happy.每个人所有很快乐。
"What good children!"said Mum.“好孩子!”母亲说。
The children went home. 孩子们回家了。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕问题。  
1.孩子在屋内做了什么调皮事？在花园，她们又做了什么？
2.讨论Biff主意，这是个好主意？

怎样来阅读 Naughty Children先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：  
1.和孩子一起读标题，'A Sinking Feeling'是什么意思？（一种不祥预感）。你认为会有什么事发生？
2.假如你会游泳，讨论上一次你去泳池。

The children were in the pool.孩子们在水池里。
Wilma climbed on the duck.Wilma爬上了鸭子。
"Get on,"said Wilma.“上来,”Wilf说。
Wilf climbed on.Wilf爬上来了。
"Get on,"said Wilf.“上来,”Wilf说。
Chip climbed on.Chip爬上来了。
"Get on,"said Chip.“上来,”Chip说。
Biff climbed on.Biff爬上来了。
"Get on,"said Biff.“上来,”Biff说。
Kipper couldn't get on.Kipper爬不上来了。
"Get on,"said everyone.“上来,”每个人所有说。
Kipper couldn't get on.Kipper爬不上来了。
"Get on,"said everyone.“上来,”每个人所有说。
Kipper climbed on.Kipper爬上来了。

Oh no!哦 不！   小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕问题。  
1.谁第一种爬上了鸭子？看到第10和11页，为何鸭子翻了？
2.让您孩子去重述下这个小说最终发生了什么？

怎样来阅读 What is It先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：   
1.和孩子一起看封面和讨论动物。解释它是蝾螈，它属于同一群动物，如青蛙和蝾螈。
2.讨论你此前在公园或农场看到过不平常动物，问：这个小说也许会发生什么？

  Floppy barked.Floppy吠叫。
Floppy barked and barked.Floppy汪汪地叫个不停。
"What is it?"said Biff.这是什么?”Biff说。
Biff looked.Biff看着。
"What is it?"she said.这是什么?”她说。
Wilf looked.Wilf看着。
"What is it?"he said.“这是什么?”她说。
  "What is it?"said Wilma.“这是什么?”威尔玛说。
"Is it a frog?"“这是一只青蛙?”
"What is it?"said Chip.“这是什么?”说芯片。
"Is it a lizard?"“这是蜥蜴吗?”
Mum looked at it.母亲看着它。
"What is it?"said the children.“这是什么?”孩子们说。
"It's a salamander,"said Mum.这是蝾螈,”母亲说。
"It's lost,"she said.““它迷路了,”她说。
The salamander was safe.蝾螈是安全。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。  
1.谁发现了蝾螈？看到第9页，问：Wilma认为它也许是什么？
2.小说最终发生了什么？

怎样来阅读 The Lost Puppy先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：   
1.和孩子一起读标题，'Puppy'是什么意思？（小狗）。让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。
2.讨论你所懂得狗。

Mrs May had a puppy.梅女士有一只小狗。
It was called Sniff.它被称为Sniff。
Sniff ran off.Sniff 跑掉了。
Mrs May was upset.梅女士很沮丧。
Sniff was lost.Sniff丢失了。
Biff and Chip looked.Wilf和Chip在找。
They couldn't find Sniff.她们找不到Sniff。
Wilf and Wilma looked. Wilf和Wilma在找。
They couldn't find Sniff.她们找不到Sniff。
Mum and Dad looked.母亲和父亲在找。
They couldn't find Sniff.她们找不到Sniff。
Everyone looked.每个人所有在找。
Nobody could find Sniff.没有人能找到Sniff。
Floppy looked for his bone.Floppy找她骨头。
Sniff was by the tree.Sniff在树旁。
"What a clever dog!"said everyone. “一种聪慧狗!”每个人所有说。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。   
1.小狗属于谁？你认为Sniff为何跑掉？
2.你认为Sniff也许去了哪？

怎样来阅读 New Trees先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：    
1.和孩子一起读标题和看封面。让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。 
2.你认为去公园植树是一种好注意吗？为何？

The children went to the park.孩子们去公园了。
It was"Give a tree"week. 那是“送一棵树”一周。 
Everyone wanted to give trees.每个人所有想给树。
Dad gave a tree.父亲给了一棵树。  He put it by the shed.她把它放在棚子旁边。
Chip gave a tree.Chip给了一棵树。  He put it by the stream.她把它放在溪边。
Biff gave a tree.Biff给了一棵树。 She put it by the pond.她把它放在池塘边。
Wilf gave a tree.Wilf给了一棵树。 He put it by the bridge.她把它放在桥旁边。
Wilma gave a tree.威尔玛给一棵树。 She put it by the swing.她把它放在秋千旁边。
Floppy gave a bone.Floppy给了个骨头。 He put it in a hole.她把它放进一种洞里。
"A funny tree,"said Chip.“一种有趣树,”Chip说。 "A funny tree,"said Dad.“一种有趣树,”父亲说。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。    
1.Biff在哪种她树？你会选择去公园哪植树？
2.Floppy为何刨个洞？

怎样来阅读 Up and Down先上图，
在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：    
1.和孩子一起读标题和看封面。自动扶梯是什么？让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。  
2.讨论您孩子去过最大商店。问：你最爱慕商品是什么？
Mum and Dad went shopping.父亲母亲去购物了。
Dad wanted a book.父亲想要一本书。  He went up.她上去了。
Mum wanted a paintbrush.母亲想要个画笔。  She went down.她下来了。
Mum went up.母亲上去了。 Dad went down.父亲下来了。
Mum couldn't see Dad.母亲看不到父亲。 She went up.她上去了。
Mum went down.母亲下来了。 Dad went up.父亲上去了。
Dad went down.父亲下来了。 Mum went up. 母亲上去了。
Mum came down.母亲下来了。  "stop!"she said.“停！”她说。
"Up and down!"said Dad. “上下！”父亲说。  

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。     1.父亲要去买什么？为何母亲和父亲没可以找到对方？  2.母亲和父亲下一次购物应当做什么？

怎样来阅读 The Little Dragon先上图，

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。讨论Kipper,她穿了什么？为何她穿上？
2.让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。

The children put on a play.孩子们上演了一出戏。

"I am the king,"said Chip.“我是国王，”Chip说。
"Fight the dragon." “和龙搏斗。”

"I am the knight,"said Wilma.“我是骑士，”Wilma说。
"I will fight the dragon." “我要和龙搏斗”

"I am the dragon,"said Kipper.“我就是那条龙，”Kipper说。
"But I am a little dragon."“但我是条小龙”

"I am the princess,"said Biff.“我是公主，”Biff说。
"I like dragons."“我爱慕龙”

The princess played with the dragon.公主和龙一起玩。
They played under the tree. 她们在树下玩耍。

"I am the knight,"said Wilma.我是骑士，”Wilma说。
"I am frightened,"said the dragon.“我很胆怯，”龙说。

"I am cross,"said the princess.我很生气，”公主说。
She pushed the knight in the pond. 她把骑士推到池塘里。

"What a good play,"said everyone.“这出戏真好，”大家所有说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.谁演出了一场戏？父亲演是什么？什么时候小龙在搏斗？
2.问什么公主把骑士推到了池塘里？

怎样来阅读 The Band先上图，

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。让您孩子叫出她们看出乐器。讨论您孩子在学校或家里玩过乐器。
2.让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。

Dad played his trumpet.父亲吹喇叭。

He played in the house.她在房子里吹。
Floppy barked at Dad.Floppy对父亲吠叫。

Dad played in the garage.她在车库里吹。
Floppy barked at Dad.Floppy对父亲吠叫。

Dad played in the shed.她在仓库里吹。
Floppy barked at Dad.Floppy对父亲吠叫。

Dad played in a band.父亲在乐队里演奏。

The band played in the park.乐队在公园里演奏。
Floppy went to the park.Floppy去公园了。

The band played.乐队演奏。
Floppy barked. Floppy叫了起来。

Floppy barked and barked.Floppy叫了又叫。
The band couldn't play.乐队不能演奏。

"What a bad dog!"said Dad.“好坏狗！”父亲说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.父亲演奏是什么乐器？你认为Floppy为何在父亲演奏时叫》
2.当父亲要去公园时，她应当做些什么？

怎样来阅读 The Big Egg先上图，

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。你认为这些孩子在哪？让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。
2.解释在农场，你可以从鸡窝里搜集鸡蛋。

The children fed the hens.孩子们在喂养母鸡。

They looked for eggs.她们在找鸡蛋。
They put the eggs in a box.她们把鸡蛋放进一种盒子里。

Dad had an idea.父亲有个主意。

Kipper went on looking.Kipper继续找。

"Look at this egg,"said Kipper.“看这个蛋，”Kipper说。
"This is too big."“这太大了”

Kipper looked at the hen.Kipper看着母鸡。
"This is too big for you,"he said.“这对你来说太大了，”她说。

"Come and see this,"said Dad. “来看看这个，”父亲说。

"This is too big for you,"said Mum. “这对你来说太大了，”母亲说。

"This is too big for me,"said Dad.“这对我来说太大了，”父亲说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.看到8到9页。问：Kipper发现了什么？父亲随即做了什么？让您孩子告诉您这个小说最终发生了什么。
2.讨论小说。问：你最爱慕是哪个部分？为何？

怎样来阅读 Poor Floppy先上图，

牛津阅读树1-2级

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。
2.Floppy什么出问题了？我们怎么懂得一只猫或狗是生病了?

Floppy was not well.Floppy不是很好。

He lay on his bed.她躺在床上。
"He looks bad,"said Kipper.“她看起来很糟，”Kipper说。

Biff wanted Floppy to get well.Biff想让Floppy恢复健康。
Kipper was sad.Kipper很难过。

Mum took Floppy to the vet.母亲带着Floppy去看兽医。
Chip went,too.Chip也去了。

Chip looked at the pets.Chip看着宠物。
"I can see six cats,"he said.“我能看见六只猫，”她说。

Floppy just looked at the cats.Floppy刚看了猫。
He was not well.她身体不好。

The vet looked at Floppy.兽医看了看Floppy.。
"Give him some pills,"she said.“给她点药，”她说。

Mum took Floppy home.母亲把Floppy带回家了。
Floppy had some pills.Floppy吃了些药。

Floppy was soon better.Floppy很快就好了。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.在第5页，问：为何Kipper难过？在第10页，问：你怎么懂得Floppy看见猫时，她是真不好？
2.兽医做了什么？你能说Floppy在小说最终是怎样变好？

怎样来阅读Put it Back先上图，

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。讨论您孩子在海边发现东西。让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。
2.让您孩子去猜测为何这个小说叫做把它放回去。

"Look at this,"said Biff.“看看这个，”Biff说。

She had a crab in her hand.她手里拿着一只螃蟹。 “把它放回去，”奇普说。
"Put it back,"said Chip.“把它放回去，”Chip说。

Biff put the crab back.Biff把螃蟹放回去。
"Let's look on the sand,"said Dad.“让我们看看沙子，”父亲说。

"Come and see this,"said Chip.“来看看这个，”Chip说。
He had a net. 她有网。

"Come and see this,"said Mum.“来看看这个，”母亲说。
She had a bit of wood. 她有一点木头。

"Look at this shell,"said Kipper.“看看这个壳，”Kipper说。
"This is the best of all."“这是最佳。”

The shell had legs.贝壳有腿。
"Oh no!"said Kipper.“哦，不！”Kipper说。
"What is it?"“这是什么？”

"It's a hermit crab,"said Dad.“这是一只寄居蟹，”父亲说。 “这是一只生活在壳里螃蟹。”
"It's a crab that lives in a shell."“这是一只生活在壳里螃蟹。”

"Put it back,"said Kipper.“把它放回去，”Kipper说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.看到第1页，问：Biff发现了什么？15页，问：Kipper发现贝壳什么是尤其？
2.讨论为何把生物放回你发现它地方是个好主意。

怎样来阅读In a Bit先上图，

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。孩子们在做什么？让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。
2.提醒你孩子她们曾经协助过你。

"Come and help,"said Mum.“来帮忙，”母亲说。

Biff was looking at the TV.Biff在看电视。
"In a bit,"she said. “再过一会儿，”她说。

Dad had a job for Chip.父亲给Chip找了份工作。
"Come and help,"he said.“来帮忙，”她说。

Chip was looking at the TV.Chip在看电视。
"In a bit."he said. “一会儿。”她说。

Kipper's room was in a mess.Kipper房间一团糟。
"Come and help,"said Mum.“来帮忙，”母亲说。

Kipper was looking at the TV.Kipper正在看电视。
"In a bit,"he said.“一会儿，”她说。

"What can we do?"said Dad.“我们能做些什么呢？”父亲说。
Mum had an idea. 母亲有个主意。

Biff,Chip and Kipper wanted dinner.Biff,Chip 和 Kipper想要晚餐。

"In a bit,"said Mum and Dad.“一会儿，”母亲和父亲说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.母亲想让Kipper去做什么？为何孩子们不想去帮忙？你曾经做过什么？
2.讨论最终母亲主意。问：你认为这是个好主意吗？

怎样来阅读A Present for Mum先上图，

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。问：你认为父亲和孩子们在做什么？
2.讨论您孩子曾经给您礼品。

Dad had a little box.父亲有个小盒子。

It was a present for Mum.这是给母亲礼品。

Dad had an idea.父亲有一种主意。
He wanted to make Mum laugh.她想让母亲笑。

Mum and Dad had a party.父亲母亲开了个派对。

Mum gave Dad a present.母亲给了父亲一份礼品。
Dad gave Mum a big box.父亲给了母亲一种大盒子。

Mum had a smaller box.母亲有一种小盒子。
"What is it?"she asked.“这是什么？”她问。

The present got smaller…礼品变小了…
…and smaller.…并且更小。
…and smaller.…并且更小。
"This is for you,"said Dad.“这是给你，”父亲说。

"And this is for you,"said Mum.“这是给你，”母亲说。

"Oh Dad!"said Mum.“哦父亲！”母亲说。
"Oh Mum!"said Dad.“哦母亲！”父亲说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.看到第4页，问：父亲主意是什么？讨论父亲和母亲给互相东西。问：你认为她们是好礼品？
2.问：你爱慕这个结局吗？为何？

怎样来阅读The hole in the Sand先上图，
牛津阅读树1-2级

在开始读小说之前，可以让孩子根据书封面和小说名称想象一下这会是一种怎样小说，小说中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑如下活动：
1.和孩子一起读标题和看封面。讨论你们一起去海边时候。让您孩子去猜测这个小说也许发生什么。
2.母亲在做什么？

Biff's spade was no good.Biff铲子坏了。

Dad got a big spade.父亲买了个大大铲子。
"Let me dig a hole,"he said.“让我来挖一种洞，” 她说。

Dad dug a hole.父亲挖了一种洞。
The children helped.孩子们也来帮忙。

The hole got bigger……and bigger.这个洞越来越大。
…and deeper.…and deeper.越来越深。

All the children came.所有孩子们所有来了。
They played in the hole.她们在洞里玩耍。

The water came in.海水来了。
"I can't stop it,"said Dad.“我没法制止海水涨潮，”父亲说。

The tide came in.涨潮了。
Dad's spade was in the hole.父亲铲子还在洞里。

Next day,the hole had gone.第二天，洞不见了。
Dad's spade was under the sand.父亲铲子还在沙子里面。

“Let's dig,"said Dad.“我们去挖吧，”父亲说。

小说到这里就结束，家长可以和孩子一起来完毕活动。
1.看到第1页，问：为何Biff铲子坏了？15页，问：父亲用什么来挖洞？
2.浪来时发生了什么？父亲铲子怎么了？

怎样来阅读The toy’s Party