实施“双减”初中九年级历史作业设计案例.docx

实施“双减”初中九年级历史作业设计案例第一次工业革命作业设计学段：九年级 学科：历史一、课时内容及教材分析技术的发展促进生产力的腾飞，从根本上改变了人们的生产方式和生活方式。第一次工业革命产生在人类发展史上产生重要意义，促使农业文明转型为工业文明。本课是部编版九年级上册第20课的内容，重点阐述工业革命的产生、发展、影响，意识到科技在人类发展历史进程中的重要性，明确蒸汽机的发明促进了工业革命朝着更深层次的方向发展，直接带来了各行各业的巨变，带领人们进入了更加先进的工业文明。二、课时学习目标识记珍妮机、蒸汽机、火车、工厂制度等概念，概括工业革命的概念。分析工业革命产生的背景，提高运用材料分析问题的能力。合作探究工业革命产生的影响，学会合作探究的学习方式，掌握分角度分析历史问题的能力。阅读发明家创造发明的相关史料，理解发明家的勇于探究精神，逐步认识工匠精神的重要性。三、课时作业目标了解工业革命进程中的发明创造，知道蒸汽机的操作流程，了解动力革命的重要性。分析工业革命首先发生在英国的原因，充分调动本单元的所学知识，提高调动知识分析问题的能力。了解工业革命产生的历史影响，站在世界的角度和个人的角度分析其影响，认识到运用不同的史观分析会产生不同的结果。通过亲自动手制作小发明，感受发明家科研精神，认识工匠精神的重要性，改变自己的学习和行为习惯。四、作业设计思路本次作业设计充分考虑了课程标准对于九年级学生的要求，在检测相关史实的基础上，不断提高学生的历史分析能力和历史解释能力，把历史核心素养教育理念落实到实处。其次，九年级学生的学习习惯和思维能力具有差异性，虽然掌握了学习历史的相关方法，对历史知识也充满了兴趣，但无法在正确的史观引导下准确的分析历史材料，需要教师给予一定的指导。本次作业设计采取分层次的设计理念，基础层次的作业体现了课程标准的要求，要求全部学生必须达到此标准，理解层次的作业对学生的历史思维能力提出较高要求，在教师和同伴的帮助下，全部学生能够完成此类型的作业。运用层次的作业改变了传统的书面作业的形式，通过动手操作的方式让学生意识到工匠精神的重要性，不断培养学生吃苦耐劳的精神品质，帮助学生克服中考的压力。五、作业设计内容1.基础层次：根本课本内容完成填空。工业革命开始的时间和地点： 、 。开始标志： 发明了一种称为“ ”的手摇纺纱机。标志性发明：英国机械师 借鉴前人的研究成果，经过多年钻研，改进了 。蒸汽机在许多部门投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“ ”。交通工具的革新：1814年，英国人 利用蒸汽机发明了 。1825年，一辆名为“旅行者号”的机车在英国试车成功，标志着 的到来，为人们的生产和生活带来了极大的便利。完成与扩展： 年前后，英国完成工业革命。此后， 和 等国也都完成了工业革命。【设计意图】通过完成填空题的书面作业，一方面检测对本课基础知识的掌握程度，一方面帮助学生把短期记忆转化为长期记忆，加深对历史史实的印象。2.理解层次：探究第一次工业革命的背景和影响。材料一：(英国拥有)很大的、不断扩大的市场英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本。源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才，天才无疑起了一定的作用。然而，更重要的是18世纪后期起作用的种种有利力量的结合。美斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答第一次工业革命的背景： 材料二：请回答第一次工业革命对生产力的影响： 材料三：资产阶级无产阶级随着新型工业城市的兴起和工业资产阶级的出现，无产阶级也产生了。工业革命期间，工厂主大量使用童工和女工，工厂对工人的罚款名目众多。工业资产阶级和无产阶级的矛盾逐渐成为社会的主要矛盾。请回答第一次工业革命对阶级的影响： 材料四：请回答第一次工业革命对世界市场的影响： 材料五：18世纪末到19世纪30世纪，英国许多新城市并不是在原有的封建城镇基础上发展起来的，而是在具有资本主义特征的工业村庄和工矿区发展起来的城市的繁荣则反过来进一步促进了商品批发、运输业、旅店等商贸服务业英国成为世界上第一个初步实现城市化的国家。摘编自马先标英国城市化发展的特征与启示19世纪中叶伦敦一家报纸称：泰晤士河河水受到污染，病菌孽生，鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。伦敦上空出现烟雾现象，造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，甚至还造成许多居民患病或死亡。请回答第一次工业革命对社会的影响： 材料六：鸦片战争张謇洋务运动期间中国第一批请回答第一次工业革命对中国的影响： 【设计意图】理解层次的作业设计充分体现了历史核心素养中的史料实证和历史解释，重视提高学生运用材料分析历史问题的能力，加深对第一次工业革命背景和影响的理解，成功的突破了重点和难点。3.运用层次：在了解蒸汽机运行规则的基础上，充分参考相关记录片的视频资料以及对应的文字资料，充分使用家庭和学校的废弃材料，制作一台简易的蒸汽机模型。完成作业时间每两周。【设计意图】通过运用层次的作业设计，改变了传统的书面作业的设置方式，让学生在实际操作的过程中加深对历史知识的理解，在动手的过程中感受工匠精神的魅力，不断提高对历史学科的兴趣。