把握高考文综历史命题方向.pptx

教学资源、例题的选取教学资源、例题的选取缺乏有效性。或过多过滥、不缺乏有效性。或过多过滥、不够典型；或例题剖析不到位。够典型；或例题剖析不到位。教学目标教学目标的确定缺乏有效性。随意扩大复习范围和的确定缺乏有效性。随意扩大复习范围和难度难度(或遗漏知识点），重点不突出等。或遗漏知识点），重点不突出等。复习课教学只是对已学过知识的复习课教学只是对已学过知识的简单再现简单再现，即，即“炒冷炒冷饭饭”。教学内容缺乏归纳和整合，教学效率低。教学内容缺乏归纳和整合，教学效率低。“填鸭式填鸭式”教学教学。学生主体地位不突出，缺少师生。学生主体地位不突出，缺少师生互动和生成性发展，缺少学法的指导。学生的学习互动和生成性发展，缺少学法的指导。学生的学习收益差。收益差。一、高考历史考什么？一、高考历史考什么？例：例：考考试试说说明明古代希腊、罗古代希腊、罗马的政治制度马的政治制度西方人文精神西方人文精神的起源的起源古代西方历史人物古代西方历史人物（亚里士多德亚里士多德）雅典民主政治雅典民主政治罗马法罗马法指导意见指导意见：“基本要求、发展要求、基本要求、发展要求、说明说明”“克利斯提尼改革的克利斯提尼改革的主要内容主要内容”、“希波希波战争战争”为课外阅读为课外阅读“人生而平等人生而平等”一目一目为课外阅读为课外阅读例：例：考考试试说说明明1840-19001840-1900年间列强侵略与中年间列强侵略与中国军民维护国家主权的斗争国军民维护国家主权的斗争辛亥革命辛亥革命五四运动和中国五四运动和中国共产党的诞生共产党的诞生新民主主义革命新民主主义革命日军侵华的罪行与中日军侵华的罪行与中国军民的抗日斗争国军民的抗日斗争瓜分狂潮与民族危机瓜分狂潮与民族危机“左宗棠收复新疆左宗棠收复新疆”太平天国运动太平天国运动同盟会后武装起义同盟会后武装起义保路运动保路运动八七会议、中华苏维埃共八七会议、中华苏维埃共和国成立、解放区土改和国成立、解放区土改二、高考历史怎么考？二、高考历史怎么考？获取和解读信息获取和解读信息调动和运用知识调动和运用知识描述和阐释事物和人物描述和阐释事物和人物论证和探讨问题论证和探讨问题 1 1、获取和解读信息、获取和解读信息 信息的形式：文字、图表、数据、图片、符号等信息的形式：文字、图表、数据、图片、符号等考核要求：考核要求：(1)(1)理解试题提供的图文资料和答题要求理解试题提供的图文资料和答题要求 (2)(2)整理材料、整理材料、最大限度地最大限度地获取获取有效有效信息信息 (3)(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读是什么？是什么？知识：主干知识（历史事实、人物、文明成知识：主干知识（历史事实、人物、文明成 果等）、知识体系（由知识的内在联果等）、知识体系（由知识的内在联 系及历史发展的纵向线索和横向特征构成）系及历史发展的纵向线索和横向特征构成）考核要求：考核要求：(1)(1)判断历史事实和历史解释判断历史事实和历史解释 (2)(2)理解历史事实，分析历史结论理解历史事实，分析历史结论 (3)(3)说明和证明历史现象和历史观点说明和证明历史现象和历史观点2、调动和运用知识调动和运用知识对象：历史事物和人物本身，历史事物的特征、本质对象：历史事物和人物本身，历史事物的特征、本质 和规律，对事物和人物的认识和评价等和规律，对事物和人物的认识和评价等 方法：叙述、概括、解释、认识、评价等方法：叙述、概括、解释、认识、评价等考核要求：考核要求：(1)(1)客观客观叙述历史事物和概括历史人物叙述历史事物和概括历史人物(2)(2)准确描述和解释历史事物的准确描述和解释历史事物的特征特征或评价历史人物或评价历史人物 (3)(3)认识历史事物的认识历史事物的本质本质和和规律规律，并做出正确阐释，并做出正确阐释3、描述和阐释事物与人物、描述和阐释事物与人物对其主要活动进行对其主要活动进行归纳归纳，总结总结其活动的阶段和规律其活动的阶段和规律是分析和说明历史事物是分析和说明历史事物含义、原因等的过程。含义、原因等的过程。一分为二、全面客观一分为二、全面客观问题：指历史事物（人物）、历史结论、历史观点等问题：指历史事物（人物）、历史结论、历史观点等 历史问题。历史问题。考核要求考核要求(1)(1)运用判断、比较、归纳的方法运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题论证历史问题(2)(2)使用批判、借鉴、引用的方法使用批判、借鉴、引用的方法评论历史观点评论历史观点(3)(3)独立地对历史问题和历史观点独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法提出自己的看法4、论证和探讨问题、论证和探讨问题1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。12 12道选择题中，道选择题中，20092009年有年有7 7道题动用了各类材料、道题动用了各类材料、资源（如图、表、文献资料、史学评论、电影场景、资源（如图、表、文献资料、史学评论、电影场景、史学观点等）进行命题；史学观点等）进行命题；20102010年也是年也是7 7道；道；20112011年增年增加到加到1010道，运用大量文献资料，创设新情景考核对道，运用大量文献资料，创设新情景考核对材料的解读和运用能力。材料的解读和运用能力。1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。(浙浙20112011）1313瓷器是瓷器是中国古代文明的象征之一。中国古代文明的象征之一。图图8 8是宋代部分名窑分布是宋代部分名窑分布示意图，符合钧窑、定窑、示意图，符合钧窑、定窑、景德镇窑、耀州窑排列顺景德镇窑、耀州窑排列顺序的是序的是A AB B C C D D 1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。1414有学者根据材料一有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴炭各有差，柴578578万，炭万，炭585585万万”，对上述结论予以反驳。下列，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是说法中最为合理的是A A两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B B材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C C无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D D材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。1515清乾隆年间苏州清乾隆年间苏州吴县永禁官吏占用钱江（杭州）会吴县永禁官吏占用钱江（杭州）会馆碑馆碑记载记载 ：“商贾捐资，建设会馆，所以便往还而通贸商贾捐资，建设会馆，所以便往还而通贸易，或存货于斯，或客栖于斯，诚为集商经营交易时不可易，或存货于斯，或客栖于斯，诚为集商经营交易时不可缺之所缺之所”。下列说法中错误的是：。下列说法中错误的是：A A该碑文反映出苏杭之间的商贸联系该碑文反映出苏杭之间的商贸联系 B B会馆为商人出资建造的地方商业中心会馆为商人出资建造的地方商业中心C C会馆为旅居异乡的同乡商人所组建会馆为旅居异乡的同乡商人所组建 D D会馆为同一地域商人活动的重要场所会馆为同一地域商人活动的重要场所1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。1616诗人徐志摩（诗人徐志摩（1896-19311896-1931）说：）说：“在在2424岁以前，我对于岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）的兴味的兴味”这段经历可以作为个案反映：这段经历可以作为个案反映：A A当时当时“文学革命文学革命”的影响还不大的影响还不大B B新青年追求新青年追求“德先生德先生”和和“赛先生赛先生”C C当时的青年知识分子并不重理轻文当时的青年知识分子并不重理轻文D D新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。1717据地方志记载，民国时期某城市据地方志记载，民国时期某城市“旧式婚姻居旧式婚姻居十之七八，新式者不过十之二三十之七八，新式者不过十之二三”。对此理解错误。对此理解错误的是的是A A旧式婚礼因为简便节约更为流行旧式婚礼因为简便节约更为流行 B B城市尚且如此守旧，更不要说乡村城市尚且如此守旧，更不要说乡村C C婚姻习俗的新旧变迁有一个过程婚姻习俗的新旧变迁有一个过程 D D传统的婚姻观念仍为多数人所坚持传统的婚姻观念仍为多数人所坚持1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。1818在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：“打倒喝我们血的军阀打倒喝我们血的军阀！”“”“打倒把中国出卖给日本打倒把中国出卖给日本的汉奸！的汉奸！”“”“欢迎一切抗日军队结成统一战线！欢迎一切抗日军队结成统一战线！”“”“中国红军万岁中国红军万岁！”这一历史场景最早出现在这一历史场景最早出现在 A A九一八事变前后九一八事变前后 B B一一二八事变以前二八事变以前 C C西安事变前后西安事变前后 D D八一三事变以后八一三事变以后1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。1919社会学家费孝通回忆参加北平市第一次各界人民代表社会学家费孝通回忆参加北平市第一次各界人民代表会议时说，会议时说，“踏进会场，就看见很多人，穿制服的，穿工踏进会场，就看见很多人，穿制服的，穿工装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有位戴瓜帽的位戴瓜帽的这许多一望而知不同的人物，会在一个会这许多一望而知不同的人物，会在一个会场里一起讨论问题，在我说是生平第一次场里一起讨论问题，在我说是生平第一次”。从中可以获。从中可以获悉悉A A费孝通是北京市第一届人民代表大会代表费孝通是北京市第一届人民代表大会代表B B会议召开匆忙，代表们还来不及换上正装会议召开匆忙，代表们还来不及换上正装C C出席会议的普通工人代表居绝大多数出席会议的普通工人代表居绝大多数D D人民代表会议具有广泛的代表性人民代表会议具有广泛的代表性1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。2020邓小平说：邓小平说：“证券、股市，这些东西究竟好不好，证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。”这段话这段话主要反映的是主要反映的是A A经济建设既要防经济建设既要防“左左”又要反又要反“右右”B B经经济体制改革重心从农村转向城市济体制改革重心从农村转向城市C C设立沿海经济特区有必要进行试验设立沿海经济特区有必要进行试验 D D市市场经济并不是资本主义所独有的场经济并不是资本主义所独有的1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。2121迄今所知，在中国出版的书刊中，最早介绍马迄今所知，在中国出版的书刊中，最早介绍马克思的是克思的是18991899年上海广学会编译的年上海广学会编译的大同学大同学，其中，其中称：称：“其以百工领袖著名者，英人马克思也其以百工领袖著名者，英人马克思也。”由此由此可见可见新兴的中国工人阶级找到了自己的领袖新兴的中国工人阶级找到了自己的领袖当时介绍到中国的马克思身份是当时介绍到中国的马克思身份是“工人领袖工人领袖”1919世纪末马克思主义开始在中国传播世纪末马克思主义开始在中国传播当时的介绍者连马克思是哪国人都没有搞清楚当时的介绍者连马克思是哪国人都没有搞清楚A A B B C C D D1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。22221919世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。图象的整体感。图9 9中，属于后期印象主义绘画代表作的有中，属于后期印象主义绘画代表作的有 向日葵向日葵 有藤椅的静物有藤椅的静物 星月夜星月夜 弹曼陀玲的少女弹曼陀玲的少女A A B B C C D D 1.1.历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，历史试题充分体现历史学科的考核目标与要求，重视重视对材料的解读和对知识的运用能力对材料的解读和对知识的运用能力的考核，凸的考核，凸显历史学科显历史学科“论从史出、史论结合论从史出、史论结合”的特点。的特点。非选择题（第非选择题（第3838、3939题），则全面题），则全面考查了历史学科的考核目标与要求，即考查了历史学科的考核目标与要求，即获取和解读信息，获取和解读信息，调动和运用知调动和运用知识，识，描述和阐释事物与人物，描述和阐释事物与人物，论论证和探讨问题。证和探讨问题。如如2009年第年第14题题：右图是一幅右图是一幅残缺的中国古代残缺的中国古代“地方机构示意地方机构示意图图”，请依据存留信息，判断该，请依据存留信息，判断该图反映的朝代是图反映的朝代是 A.A.唐代唐代 B.B.宋代宋代 C.C.元代元代 D.D.明代明代2.2.历史试题彰历史试题彰显历史新课程的三维目标。显历史新课程的三维目标。（1）除考查）除考查“知识与能力知识与能力”外，加强了对外，加强了对“过程过程与方法与方法”的考查力度。的考查力度。20102010年第年第1818题题：明代沉船：明代沉船“南澳一号南澳一号”发掘引起社会关发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：“（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩不得往日本不得往日本亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几三十载海。奉旨允行，几三十载”。对该史料理解最恰当的是。对该史料理解最恰当的是A A明代没有民间的海外贸易明代没有民间的海外贸易 B B明政府曾奉行重商主义政策明政府曾奉行重商主义政策C C明政府曾有条件地允许海外贸易明政府曾有条件地允许海外贸易 D D明政府从此废除明政府从此废除“海禁海禁”政策政策2.2.历史试题彰历史试题彰显历史新课程的三维目标。显历史新课程的三维目标。（1）除考查）除考查“知识与能力知识与能力”外，加强了对外，加强了对“过程过程与方法与方法”的考查力度。的考查力度。2.2.历史试题彰历史试题彰显历史新课程的三维目标。显历史新课程的三维目标。（1）除考查）除考查“知识与能力知识与能力”外，加强了对外，加强了对“过程过程与方法与方法”的考查力度。的考查力度。20112011年第年第1414题题：有学者根据材料一：有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴官员柴、炭各有差，柴578578万，炭万，炭585585万万”，对上述结论予以反，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是驳。下列说法中最为合理的是A A两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B B材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C C无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D D材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾 如如20092009年第年第3939题：英国开始的工业革命极大地改题：英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。请你对下述问题表达自己的见解。材料二材料二 瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力这样的动这样的动力缺陷是明显的。力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源煤炭是英国工业革命的主要动力来源（大不列颠拥有）（大不列颠拥有）“供应不供应不会枯竭的优质煤炭会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以后真的还是。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭供应不会枯竭”吗？）吗？）英国工业革命英国工业革命在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。马克垚马克垚世界文明史世界文明史 材料三材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。18271827年法年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了阿伦尼乌斯提出了“温室效应温室效应”。德尼兹德尼兹加亚尔加亚尔欧洲史欧洲史（3 3）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。（对历史发展的直接影响。（1313分）分）体现科技发展及要以人为本的主题体现科技发展及要以人为本的主题（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。0909年第年第1212题：题：隶书是隶书是中国书法中国书法的五种主要字体之一，它的五种主要字体之一，它 A.A.源于殷商时期的甲骨文和金文源于殷商时期的甲骨文和金文 B.B.始于秦朝，李斯以此字体书写了始于秦朝，李斯以此字体书写了秦始皇廿六年诏铭秦始皇廿六年诏铭 C.C.变化最为丰富，最能表现书法写意性变化最为丰富，最能表现书法写意性 D.D.常用于书写古代官方文书，故又称正书常用于书写古代官方文书，故又称正书体现了弘扬民族文化的精神体现了弘扬民族文化的精神 09 09年第年第1717题：题：中俄中俄尼布楚条约尼布楚条约中说，中说，“凡岭南一带凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖及川流，应归俄国管辖”。对条约中的。对条约中的“中国中国”，理解正确的理解正确的是是 这里的中国指中原地区这里的中国指中原地区 清朝第一次使用了清朝第一次使用了“中国中国”国号国号清政府对外不再使用清政府对外不再使用“大清大清”的朝号的朝号 表明清朝行使表明清朝行使和维护的是中国的主权和维护的是中国的主权 A A B.B.C.C.D.D.体现爱国主义思想体现爱国主义思想（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。09 09年第年第1919题：题：中国知识分子看到中国知识分子看到改造中国改造中国的新路径，的新路径，提出提出“到民间去到民间去”的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙宣传，是在宣传，是在 A.A.戊戌维新时期戊戌维新时期 B.B.辛亥革命时期辛亥革命时期 C.C.五四运动时期五四运动时期 D.D.国民革命时期国民革命时期弘扬社会责任感弘扬社会责任感（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。0909年第年第3838题：阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。题：阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一材料一 苟有苟有新民新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。梁启超梁启超新民说新民说（19021902年）年）材料二材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈词予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年青年乎！其有乎！其有以此自任者乎？以此自任者乎？谨陈六义谨陈六义一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶的二、进步二、进步的而非保守的的而非保守的三、进取的而非退隐的三、进取的而非退隐的四、世界的而非锁国的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像的。六、科学的而非想像的。陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（19151915年年9 9月）月）材料三材料三 欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年青年，其或有以自觉。此，其或有以自觉。此之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。高一涵高一涵共和国家与青年之自觉共和国家与青年之自觉（19151915年年1010月）月）（3 3）根据以上材料，概括梁启超）根据以上材料，概括梁启超“新民新民”理念与陈独秀理念与陈独秀“新青年新青年”理理念之间的关系。（念之间的关系。（8 8分）分）弘扬社会责任感弘扬社会责任感（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。颂扬积极进取精神颂扬积极进取精神（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。又如又如20112011年第年第1616题：诗人徐志摩（题：诗人徐志摩（1896-19311896-1931）说：）说：“在在2424岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）的兴味（社会契约论）的兴味”这段经历可以作为个案反映：这段经历可以作为个案反映：A A当时当时“文学革命文学革命”的影响还不大的影响还不大B B新青年追求新青年追求“德先生德先生”和和“赛先生赛先生”C C当时的青年知识分子并不重理轻文当时的青年知识分子并不重理轻文D D新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性颂扬爱国主义思想颂扬爱国主义思想（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。20112011年年1818题：在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的题：在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：黑字标语：“打倒喝我们血的军阀打倒喝我们血的军阀！”“”“打倒把中国打倒把中国出卖给日本的汉奸！出卖给日本的汉奸！”“”“欢迎一切抗日军队结成统一欢迎一切抗日军队结成统一战线！战线！”“”“中国红军万岁中国红军万岁！”这一历史场景最早出现这一历史场景最早出现在在 A A九一八事变前后九一八事变前后 B B一一二八事变以前二八事变以前 C C西安事变前后西安事变前后 D D八一三事变以后八一三事变以后宏扬开拓创新精神宏扬开拓创新精神（2 2）注重对）注重对“情感、态度、价值观情感、态度、价值观”的考查。的考查。20112011年年2020题：邓小平说：题：邓小平说：“证券、股市，这些东西究证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。”这段话主要反映的是这段话主要反映的是A A经济建设既要防经济建设既要防“左左”又要反又要反“右右”B B经经济体制改革重心从农村转向城市济体制改革重心从农村转向城市C C设立沿海经济特区有必要进行试验设立沿海经济特区有必要进行试验 D D市市场经济并不是资本主义所独有的场经济并不是资本主义所独有的3.3.考查内容以考查内容以主干知识主干知识为主，重视对为主，重视对基础知识基础知识的考查。的考查。如如20092009年第年第1313题题：中国古代生产和科技在不断进步中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下列说法中错误的是：中，中外交流也十分频繁。下列说法中错误的是：A.A.耕作技术大体经历了从耕作技术大体经历了从“刀耕火种刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁到耦犁、一牛挽犁的发展过程的发展过程 B.B.纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花 C.C.指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯 D.D.印刷术经由波斯传到西方印刷术经由波斯传到西方第第1616题题：关于明代内阁，下列表述正确的是关于明代内阁，下列表述正确的是 A A明太祖罢除丞相职务，设内阁制明太祖罢除丞相职务，设内阁制 B.B.内阁成员的地位和权势有过提高内阁成员的地位和权势有过提高 C.C.内阁正式成为统率六部百司的机构内阁正式成为统率六部百司的机构 D.D.司礼监最终取代了内阁司礼监最终取代了内阁0909第第1919题：题：中国知识分子看到改造中国的新路径，提出中国知识分子看到改造中国的新路径，提出“到民间去到民间去”的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙宣传，的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙宣传，是在是在 A.A.戊戌维新时期戊戌维新时期 B.B.辛亥革命时期辛亥革命时期 C.C.五四运动时期五四运动时期 D.D.国民革命时期国民革命时期0909第第2121题：题：下列关于国际共产主义运动的说法正确的是下列关于国际共产主义运动的说法正确的是 A A马克思和恩格斯第一次合作的作品马克思和恩格斯第一次合作的作品德意志意识形态德意志意识形态，批判了青年黑格尔派的唯心主义，批判了青年黑格尔派的唯心主义 B B共产党宣言共产党宣言用剩余价值学说，论证资产阶级的灭用剩余价值学说，论证资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免亡和无产阶级的胜利同样不可避免 C C十月革命的胜利推翻了统治俄国十月革命的胜利推翻了统治俄国300300多年的罗曼洛夫王多年的罗曼洛夫王朝，建立了无产阶级专政朝，建立了无产阶级专政 D D马克思和恩格斯发出了马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来全世界无产者，联合起来”的伟大号召的伟大号召3.3.考查内容以考查内容以主干知识主干知识为主，重视对为主，重视对基础知识基础知识的考查。的考查。3.3.考查内容以考查内容以主干知识主干知识为主，重视对为主，重视对基础知识基础知识的考查。的考查。20102010年年第第1212题：论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。题：论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家哲学家”“”“中庸中庸之道之道”“”“逻辑学逻辑学”等，该人物最有可能是等，该人物最有可能是A A孔子孔子 B B墨子墨子 C C普罗塔戈拉普罗塔戈拉 D D亚里士多德亚里士多德1616科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是映唐朝科举制情况的是A A其形式都是以官举士其形式都是以官举士 B B采用八股考试方式采用八股考试方式C C分进士等科目考试分进士等科目考试 D D要求应试士人熟读四书五经要求应试士人熟读四书五经3.3.考查内容以考查内容以主干知识主干知识为主，重视对为主，重视对基础知识基础知识的考查。的考查。19中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是A与吐蕃和亲、设置羁縻府州与吐蕃和亲、设置羁縻府州 B设置典客主管少数民族及外交事务设置典客主管少数民族及外交事务C设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区 D册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务22对人类社会史前史的研究，始于对人类社会史前史的研究，始于19世纪中后期。下世纪中后期。下列著作中系统探讨人类社会史前史的是列著作中系统探讨人类社会史前史的是 A物种起源物种起源 B国家与革命国家与革命C人在自然界中的位置人在自然界中的位置 D家庭、私有制和国家的起源家庭、私有制和国家的起源3.3.考查内容以考查内容以主干知识主干知识为主，重视对为主，重视对基础知识基础知识的考查。的考查。20112011年第年第2222题：题：1919世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。图化中表现对象的整体感。图9 9中，属于后期印象主义绘画中，属于后期印象主义绘画代表作的有代表作的有 向日葵向日葵 有藤椅的静物有藤椅的静物 星月夜星月夜 弹曼陀玲的少女弹曼陀玲的少女A A B B C C D D 3.3.考查内容以考查内容以主干知识主干知识为主，重视对为主，重视对基础知识基础知识的考查。的考查。20112011年第年第2323题：题：2020世纪世纪7070年代，美国经济陷入生产停滞年代，美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境，一个重要原因是和通货膨胀并存的困境，一个重要原因是 A A美国无法保持和苏联竞争的势头美国无法保持和苏联竞争的势头 B B世界经济朝着区域集团化方向发展世界经济朝着区域集团化方向发展 C C阿拉伯国家采取有效措施联合斗争阿拉伯国家采取有效措施联合斗争 D D美国实行了供给学派和货币学派的主张美国实行了供给学派和货币学派的主张4.4.试题依然关注社会热点问题。试题依然关注社会热点问题。2009 2009年的文综历史试题年的文综历史试题把触角伸到社会热点，把触角伸到社会热点，只是考查的方式比较隐性只是考查的方式比较隐性。从选择题看，如第。从选择题看，如第1515“北宋赋税变化北宋赋税变化”题，体现了对题，体现了对三农问题三农问题的关注；的关注；第第1717“尼布楚条约尼布楚条约题涉及题涉及国家统一国家统一和主权维和主权维护这一问题；第护这一问题；第1919“知识分子提出知识分子提出到农村去到农村去”题题是对是对周年大事（五四运动）周年大事（五四运动）的重视；第的重视；第2020“电影电影高考高考19771977”题折射了题折射了科教兴国科教兴国这一热点。这些这一热点。这些试题较好地做到了知识性和思想性统一，充分体试题较好地做到了知识性和思想性统一，充分体现了史鉴功能，但又贴近学生实际、贴近社会生现了史鉴功能，但又贴近学生实际、贴近社会生活实际。活实际。2010 2010年浙江卷，与现实的联结依然是一大特年浙江卷，与现实的联结依然是一大特点。选择题第点。选择题第1515题（古代农民生活）涉及民生问题（古代农民生活）涉及民生问题、题、1919（民族关系）不但涉及民族问题热点，（民族关系）不但涉及民族问题热点，C C项项也指向玉树的行政管辖、也指向玉树的行政管辖、2020题（孙中山言论）自题（孙中山言论）自然与纪念辛亥革命有关、然与纪念辛亥革命有关、2121题（中国外交）涉及题（中国外交）涉及中美关系、第中美关系、第2323题（苏伊士运河战争）则涉及中题（苏伊士运河战争）则涉及中东问题。而两道主观题也都与现实相连。第东问题。而两道主观题也都与现实相连。第3838题题（民族工业）明显契合（民族工业）明显契合“国退民进国退民进”的现状，第的现状，第3939题（美国宪政），更是契合政治改革中的症结题（美国宪政），更是契合政治改革中的症结问题。问题。4.4.试题依然关注社会热点问题。试题依然关注社会热点问题。2011 2011年文综历史题无论是选择题还是非选择年文综历史题无论是选择题还是非选择题都有直接或间接介入热点问题。第题都有直接或间接介入热点问题。第1818题西北山题西北山村的标语、第村的标语、第1919题的北平人民代表会议、第题的北平人民代表会议、第2020题题的邓小平论股市证券、第的邓小平论股市证券、第2121题的介绍马克思以及题的介绍马克思以及第第3939题第（题第（3 3）小题的戈尔巴乔夫政治改革导致苏）小题的戈尔巴乔夫政治改革导致苏联解体等都是涉及中国共产党和社会主义建设的联解体等都是涉及中国共产党和社会主义建设的试题。第试题。第3939题围绕题围绕“苏德战争爆发苏德战争爆发7070周年周年”，“苏联解体苏联解体2020周年周年”展开。展开。4.4.试题依然关注社会热点问题。试题依然关注社会热点问题。一要对模块知识进行较系统的梳一要对模块知识进行较系统的梳理和整合，既要避免理和整合，既要避免“炒冷饭炒冷饭”，又，又不要搞不要搞“一步到位一步到位”，制定出合