感觉与知觉二.pptx

第四节、知觉的概述第四节、知觉的概述知觉的概念知觉的概念 知觉的过程知觉的过程 知觉的自下而上和自上而下加工知觉的自下而上和自上而下加工 知觉的种类知觉的种类 一、一、知觉的概念知觉的概念1.1.从反映的角度看从反映的角度看：知觉是客观事物直接作用知觉是客观事物直接作用于感官于感官,而在头脑中产生的对事物整体的反映。而在头脑中产生的对事物整体的反映。2.2.从信息加工的角度看从信息加工的角度看：知觉是：知觉是大脑对感觉信大脑对感觉信息进行组织和解释的过程息进行组织和解释的过程3.3.分析知觉概念的特性分析知觉概念的特性：一是客观事物直接作一是客观事物直接作用于感官（感性认识）；用于感官（感性认识）；二是对事物的整体的二是对事物的整体的反映；三、人的经验起着重要的作用。反映；三、人的经验起着重要的作用。4.4.知觉与感觉的关系知觉与感觉的关系 二者的二者的联系：都是事物直接作用于感觉器都是事物直接作用于感觉器官产生的；知觉以感觉为基础，先有感觉，然官产生的；知觉以感觉为基础，先有感觉，然后知觉；感觉与知觉常常交织在一起后知觉；感觉与知觉常常交织在一起,统称感知统称感知现象。现象。二者的区别：知觉比感觉要复杂：知觉比感觉要复杂.n首先，它不是个别感觉信息的简单总和。首先，它不是个别感觉信息的简单总和。n其次，知觉中带有相当的主观成分（经验在其中其次，知觉中带有相当的主观成分（经验在其中起的作用不同）。起的作用不同）。n再有再有,知觉的分析器结构比感觉复杂知觉的分析器结构比感觉复杂,不是单一的不是单一的,而是多种分析器的综合应用而是多种分析器的综合应用（分析见下页）（分析见下页）.感知觉生理机制感知觉生理机制分析器不同具体表现在：分析器不同具体表现在：感感觉是单一分析器，知觉是多种分析器活动的结果；觉是单一分析器，知觉是多种分析器活动的结果；人身上存在各种人身上存在各种“特征觉察器特征觉察器”（把不同刺（把不同刺激模式分析成组成部分）；同时，在不同水平和激模式分析成组成部分）；同时，在不同水平和层次上实现着对刺激性质的整合（完成层次上实现着对刺激性质的整合（完成“特征捆特征捆绑绑”的过程）的过程）三级机能联合区与大脑皮层不同区域的分析、三级机能联合区与大脑皮层不同区域的分析、综合机能（综合机能（1级初步分析综合；级初步分析综合；2级负责整合机能；级负责整合机能；3级实现各分析器间的综合作用）。额叶在知觉级实现各分析器间的综合作用）。额叶在知觉（计划、监督行为调节）中有重要作用。（计划、监督行为调节）中有重要作用。近年发现：枕近年发现：枕额叶的额叶的“是什么是什么”系统；枕系统；枕顶的顶的“位置位置”系统在知觉中的作用。系统在知觉中的作用。二、知觉过程二、知觉过程1.知觉作为活动的过程，包含了相互联系的几种作知觉作为活动的过程，包含了相互联系的几种作用：用：觉察（觉察（detection）发现事物存在，但不知到发现事物存在，但不知到它是什么。如发亮的东西是什么？黑影是什么？它是什么。如发亮的东西是什么？黑影是什么？分辨（分辨（discrimination）区别事物或属性的过区别事物或属性的过程程 确认（确认（identification）确定知觉的对象是什确定知觉的对象是什么，给它命名，并归于一定的范畴。么，给它命名，并归于一定的范畴。2.知觉的信息加工过程：搜、补、组、解释；知觉的信息加工过程：搜、补、组、解释；三、知觉过程的自下而上三、知觉过程的自下而上(Bottom-up)加工与自上而下（加工与自上而下（Top-Down)加工加工n1.1.定义：定义：n人人脑脑直直接接接接受受由由感感官官输输入入的的信信息息，经经过过编编码码，辨辨认认出出物物体体，叫叫做做自自下下而而上上的的加加工工或或数数据据驱驱动动加加工工（data-driven Processingdata-driven Processing）。）。n人人脑脑根根据据已已有有的的知知识识经经验验，兴兴趣趣、爱爱好好、预预期期等等组组织织和和调调节节外外部部输输入入的的信信息息，叫叫做做自自上上而而下下的的加加工工 或或 概概 念念 驱驱 动动 加加 工工（concept concept driven driven processingprocessing）。）。n例如，辨别黑暗中的物体有上下两种加工过程。例如，辨别黑暗中的物体有上下两种加工过程。2.2.两种加工在知觉过程中所起作用的大两种加工在知觉过程中所起作用的大小依赖于知觉情境和刺激物的特点。小依赖于知觉情境和刺激物的特点。刺激情境非感觉信息多，所需要的感觉信息就越少刺激情境非感觉信息多，所需要的感觉信息就越少,自上而下的加工占优势；自上而下的加工占优势；非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息，自下而非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息，自下而上的加工占优势。上的加工占优势。例如，读一篇主题熟悉课文。主题不熟悉的课文例如，读一篇主题熟悉课文。主题不熟悉的课文 请判断下列知觉活动是那种类型的加工？请判断下列知觉活动是那种类型的加工？n某某侦侦探探在在现现场场找找到到一一张张纸纸张张残残片片，上上有有三三个个字字符符，他他不不得得不不猜猜测测到到底底是是“771771”还还是是“ILLILL”。这这时时他他的的知知觉加工主要是：觉加工主要是：四、知觉的分类概述及依据四、知觉的分类概述及依据1.1.根据起主导作用的感官的特性，把知觉分根据起主导作用的感官的特性，把知觉分成：成：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等。等。2.2.根据对物知觉和社会知觉根据对物知觉和社会知觉（对人的知觉（对人的知觉3.3.根据人脑所反映的事物特性把知觉分成根据人脑所反映的事物特性把知觉分成：空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉、时间知觉和运动知觉。第三节、知觉的特性与种类第三节、知觉的特性与种类一一.知觉的基本特性知觉的基本特性（一）、知觉的选择性（一）、知觉的选择性（二）、知觉的整体性（二）、知觉的整体性（三）、知觉的理解性（三）、知觉的理解性（四）、知觉的恒常性（四）、知觉的恒常性1.1.什么是知觉的选择性？什么是知觉的选择性？是人对外来的刺激进行有选择性是人对外来的刺激进行有选择性的组织加工的过程。的组织加工的过程。即知觉时，优先把对象从背景中挑选出来的特性。有时即知觉时，优先把对象从背景中挑选出来的特性。有时熟悉的对象为何视而不见？熟悉的对象为何视而不见？(未被选择未被选择)一一.知觉的基本特性知觉的基本特性（一）、知觉的选择性（一）、知觉的选择性2.知觉的选择性的影响因素知觉的选择性的影响因素:(1)客观因素客观因素:对象和背景差别性；对象和背景差别性；刺激物的强度特性；对象的活刺激物的强度特性；对象的活动性；刺激物的新颖性。动性；刺激物的新颖性。(2)主观因素的影响：主观因素的影响：需要、需要、兴趣、兴趣、爱好、爱好、知识经知识经验、验、价值观情绪与价值观情绪与个个性等。性等。（3 3）知觉对象与背景的关系知觉对象与背景的关系 支配知觉选择性的规律：是知支配知觉选择性的规律：是知觉对象与背景相分离的规律觉对象与背景相分离的规律 可以相互转化可以相互转化（见双关图）；（见双关图）；知觉对象与背景是是相互依赖知觉对象与背景是是相互依赖的：的：人的知觉既受知觉对象、也受人的知觉既受知觉对象、也受背景影响，受二者相互关系的背景影响，受二者相互关系的影响。影响。知觉对象与背景互相依赖的表现：知觉对象与背景互相依赖的表现：人们知觉某一对象受对象所处空间、时间背景的影响。人们知觉某一对象受对象所处空间、时间背景的影响。例如，知觉一个人的相貌。例如，知觉一个人的相貌。知觉一个人的声音。知觉一个人的声音。对象与背景是相对的，背景的确立有赖于对象的出现与否。对象与背景是相对的，背景的确立有赖于对象的出现与否。(4).心理定势心理定势-前面知觉对后面知觉的影响前面知觉对后面知觉的影响n3.知觉选择性的作用：知觉选择性的作用：选择性使我们能对客观对象与世界进行精确的认选择性使我们能对客观对象与世界进行精确的认识反映。识反映。重要的应用价值：重要的应用价值：宣传与广告；宣传与广告；军事上的伪装：军事上的伪装：交通信号：白色在晴天看得清楚，黑色在阴天看交通信号：白色在晴天看得清楚，黑色在阴天看清楚。灯塔、栏杆、路标漆上白黑条纹清楚。灯塔、栏杆、路标漆上白黑条纹学习知识与提高效率学习知识与提高效率 人际交往：认知理解人。人际交往：认知理解人。信息搜集与侦察信息搜集与侦察 （二）、知觉的整体性（二）、知觉的整体性 1.1.定义：定义：人的知觉系统具有把人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体个别属性、个别部分综合成整体的能力或特性。的能力或特性。2.2.在知觉活动中，整体与部分在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证的、互相依存的的关系是辩证的、互相依存的:知觉的整合作用离不开组成知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点。斑点图整体的各个成分的特点。斑点图形。形。对个别成分对个别成分(或部分或部分)的知觉，的知觉，又依赖于事物的整体特性。如又依赖于事物的整体特性。如“1313”在数字系统中、在在数字系统中、在ABCABC系系统中的含义就不一样。部分的意统中的含义就不一样。部分的意义依赖整体义依赖整体-例如例如“奔跑的男子奔跑的男子惊慌奔逃的姑娘狮子惊慌奔逃的姑娘狮子”.知觉是局部优先，还是整体知觉是局部优先，还是整体优先？优先？有一些研究说明，在一定的情况有一些研究说明，在一定的情况下，整体的知觉优先于对个别成下，整体的知觉优先于对个别成分的知觉。分的知觉。如如一辆急驶的汽车，一辆急驶的汽车，最先看到的是汽车的整体，然后最先看到的是汽车的整体，然后才是它的各种细节。才是它的各种细节。内温实验的结果：整体反应时内温实验的结果：整体反应时（大字母），不受小字母影响；（大字母），不受小字母影响；当局部反应（小字母），大小字当局部反应（小字母），大小字母不一致时，反应时变慢。内温母不一致时，反应时变慢。内温称这种现象为称这种现象为“整体优先整体优先”,即即整体水平的加工先于局部水平的整体水平的加工先于局部水平的加工。加工。3.知觉整体性的作用：知觉整体性的作用：知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力。知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力。另一方面，由于知觉的整体性，人们有时会忽略部另一方面，由于知觉的整体性，人们有时会忽略部分或细节的特征，产生错误。这就是由于整体知觉抑分或细节的特征，产生错误。这就是由于整体知觉抑制了个别成分的知觉。制了个别成分的知觉。（三）、知觉的理解性（三）、知觉的理解性 1.1.定义定义-人在知觉过程中，要在过去的知识经验的基础上，对知觉对人在知觉过程中，要在过去的知识经验的基础上，对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。象做出某种解释，使它具有一定的意义。例如：理解帮助人认知不完整图形（斑点图形）例如：理解帮助人认知不完整图形（斑点图形）n 2.影响理解的因素影响理解的因素：n 不同不同知识经验知识经验的人在知觉一个对象时，对这的人在知觉一个对象时，对这个对象的理解会有较大的差别。特别对人知觉时个对象的理解会有较大的差别。特别对人知觉时差别更大。差别更大。n 例如，儿童与成年人对同一幅画的理解是不一例如，儿童与成年人对同一幅画的理解是不一样的。儿童主要集中于图画中的主要成分或者感样的。儿童主要集中于图画中的主要成分或者感兴趣的成分；成人把握整个画的含义兴趣的成分；成人把握整个画的含义。n 词语帮助人理解词语帮助人理解n 刺激的完整与清晰程度；刺激的完整与清晰程度；婚前欢天喜地婚前欢天喜地婚后怒目而视婚后怒目而视3.理解在知觉中的作用：理解在知觉中的作用：理解帮助对象从背景中分出，有利于人的选择理解帮助对象从背景中分出，有利于人的选择性。例如，两歧图形的解释。性。例如，两歧图形的解释。理解还有助于知觉的与整体性。人们对理解和理解还有助于知觉的与整体性。人们对理解和熟悉的东西，容易当成一个整体来感知。相反，在熟悉的东西，容易当成一个整体来感知。相反，在不理解的情况下，知觉的整体性常受到破坏。不理解的情况下，知觉的整体性常受到破坏。理解有利于探索与发现假设：如对理解有利于探索与发现假设：如对“不完整的不完整的图形图形”的理解过程。的理解过程。理解还能产生知觉期待和预测。例如，熟悉英理解还能产生知觉期待和预测。例如，熟悉英语词汇知识的人，在读到字母语词汇知识的人，在读到字母WORWOR 后，会预期出后，会预期出现现D D、K K、M M、N N等字母。等字母。（四）、知觉的恒常性（四）、知觉的恒常性1.1.什么是知觉的恒常性什么是知觉的恒常性?知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。日常生活日常生活中有哪些实例？中有哪些实例？2.2.恒常性的种类恒常性的种类.形状恒常性形状恒常性-从不同的角度观察同一物体，视网膜上的投影形从不同的角度观察同一物体，视网膜上的投影形状会发生变化，但我们知觉到的物体形成并没有多大变化。状会发生变化，但我们知觉到的物体形成并没有多大变化。如：不同角度看如：不同角度看“门门”。.大小恒常性大小恒常性-对物对物体大小的知觉经验，不因物体体大小的知觉经验，不因物体距离的远近所构成的网膜大小距离的远近所构成的网膜大小而有所影响的现象。而有所影响的现象。明度明度(或视亮度或视亮度)恒常性。恒常性。照明条件改变时，物体的相对明度或视照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。例如，月色下的白墙，阳亮度保持不变。例如，月色下的白墙，阳光下的煤块。光下的煤块。颜色恒常性。颜色恒常性。一个有颜色的物体在色光照明下，它的一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。例如，室内的家俱在不是保持相对不变。例如，室内的家俱在不同灯光照明下，颜色相对保持不变。草绿同灯光照明下，颜色相对保持不变。草绿的例子。的例子。.声音恒常性声音恒常性.物体的声音强度相对保持物体的声音强度相对保持不变。不变。3.3.影响知觉恒常性的条件影响知觉恒常性的条件 视觉线索视觉线索有重要的作用。有重要的作用。视觉线索指环境中的各种参照物，给人们提供了物体距离、视觉线索指环境中的各种参照物，给人们提供了物体距离、方位和照明条件的信息。方位和照明条件的信息。在黑暗的环境里来观察周围的物体在黑暗的环境里来观察周围的物体(或大海中看物体），大小或大海中看物体），大小知觉的恒常性消失。知觉的恒常性消失。单眼与双眼的作用单眼与双眼的作用 经验的作用：经验的作用：用实验说明例：成人与儿童的差异。用实验说明例：成人与儿童的差异。4.恒常性的意义恒常性的意义 对事物有一个稳定的印象，能够正确认识变化环境中的对象。对事物有一个稳定的印象，能够正确认识变化环境中的对象。研究恒常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且研究恒常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且有助于现代计算机技术的发展。有助于现代计算机技术的发展。n 二、二、知觉的分类知觉的分类 (一一)、空间知觉、空间知觉 (二二)、时间知觉、时间知觉 (三三)、运动知觉、运动知觉 (四四)、错觉、错觉n n（一一）空空间间知知觉觉-是是人人对对客客观观世世界界物物体体的的空空间间关关系系的的认认识识。包包括括形形状状知知觉觉、大大小小知知觉觉、深深度度与与距距离离知知觉、方位知觉与空间定向等。觉、方位知觉与空间定向等。1.1.形状知觉形状知觉 (1)(1)定义定义:是是人脑对于物体形状特征的反映，是视觉、触人脑对于物体形状特征的反映，是视觉、触觉、动觉协同活动的结果，是人类和动物共同具有的知觉、动觉协同活动的结果，是人类和动物共同具有的知觉能力。觉能力。(2(2)、形状的特征分析形状的特征分析 对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。它们包对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。它们包括点、线条、角度、朝向等。视觉系统对这些特征的检括点、线条、角度、朝向等。视觉系统对这些特征的检测是自动的，无须意识的努力。测是自动的，无须意识的努力。视觉搜索（视觉搜索（visual searchvisual search）的实验来证明：其中）的实验来证明：其中目标图形为目标图形为“O O”；背景图形为；背景图形为“V V”。n(3).轮廓与图形轮廓与图形n对一个物体的识别对一个物体的识别还离不开轮廓（如下还离不开轮廓（如下图）。图）。、图形与轮廓的定义、图形与轮廓的定义 图形图形-可以定义为视野中的一可以定义为视野中的一个面积，它是借助可见的轮廓而个面积，它是借助可见的轮廓而从其余部分分离出来的。从其余部分分离出来的。图形中的轮廓图形中的轮廓-代表了图形及其代表了图形及其背景的一个分界面，它是在视野背景的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。突然变化时出现的。轮廓的作用轮廓的作用 .若将轮廓掩盖（如右上图：若将轮廓掩盖（如右上图：同时出现的镶嵌图形，或右下图同时出现的镶嵌图形，或右下图:前后出现的前后出现的“图形掩蔽图形掩蔽”)，则，则会破坏对物体形状的知觉。会破坏对物体形状的知觉。.主观轮廓的作用：主观轮廓的作用：有时人还会无中生有，产生轮廓有时人还会无中生有，产生轮廓（主观轮廓）。（主观轮廓）。刺激本身无轮廓，而在知觉经验中确刺激本身无轮廓，而在知觉经验中确显示出显示出“无中生有无中生有”的轮廓，称为主观轮廓。的轮廓，称为主观轮廓。主观轮廓产生原因：主观轮廓产生原因：视觉系统有把不完整的图形，完视觉系统有把不完整的图形，完整起来的倾向；符合知觉整体性；也说明知觉是一种整起来的倾向；符合知觉整体性；也说明知觉是一种解释的过程，使物体合理化的过程；明度对比产生的。解释的过程，使物体合理化的过程；明度对比产生的。(4)(4)、知觉的组织原则、知觉的组织原则 邻邻近近性性;相相似似性性;对称性对称性良良好好连连续续;共共同同命命运运（M M字字母母）封闭。封闭。线条朝向线条朝向。(8)(8)简单性（节省简单性（节省性）原则性）原则-具有具有简单结构的部分，简单结构的部分，容易组成图形。容易组成图形。n(5).图形识别图形识别n形状知觉组织后，我们又怎样识别出物体的呢？形状知觉组织后，我们又怎样识别出物体的呢？n还有模式识别的问题：还有模式识别的问题：n什么是图形识别：利用经验与当前信息确定什么是图形识别：利用经验与当前信息确定知觉图形是什么。知觉图形是什么。n图形识别的复合特征加工图形识别的复合特征加工有序列搜索的特有序列搜索的特点（实验：如在绿色点（实验：如在绿色O、红色、红色V中，搜索目标中，搜索目标红色红色O，必须考虑形状，必须考虑形状O与红色两个特征。反与红色两个特征。反应时随背景增加而延长应时随背景增加而延长n知识经验在图形识别中的作用：启动现象知识经验在图形识别中的作用：启动现象（priming）现象实验、定势实验；）现象实验、定势实验；n注意在图形识别（特征捆绑注意在图形识别（特征捆绑特征整合）中特征整合）中的作用；的作用；单眼线索单眼线索。对象的重迭对象的重迭(遮挡遮挡)。线条透视线条透视。同样大小同样大小的物体，近处的物体视的物体，近处的物体视角大，看起来大。远处角大，看起来大。远处的物体占的视角小，看的物体占的视角小，看起来小。铁轨。起来小。铁轨。近大远小的的线条透近大远小的的线条透视效果是距离知觉的一视效果是距离知觉的一个线索。个线索。空气透视空气透视。远处物。远处物体显得模糊，细节不如体显得模糊，细节不如近物清晰。近物清晰。相对高度相对高度。视野中视野中两个物体相对位置较高两个物体相对位置较高的那一个，就显得远些。的那一个，就显得远些。.纹理梯度纹理梯度(结构级差结构级差)根据视网膜上纹理梯根据视网膜上纹理梯度的变化，把小而密度的变化，把小而密的事物看成是比较远的事物看成是比较远的，大而疏的物体看的，大而疏的物体看成是比较近的成是比较近的.明暗阴影明暗阴影运动视差与运动透视运动视差与运动透视 当观察者与周围环境当观察者与周围环境中的物体相对运动时，中的物体相对运动时，远近不同的物体在运远近不同的物体在运动速度和运动方向上动速度和运动方向上将出现差异将出现差异,有远慢、有远慢、近快的现象。近快的现象。双眼线索一双眼线索一.双眼视差双眼视差 当人看物体时，由于两眼间相距当人看物体时，由于两眼间相距6565毫米，两眼视像不完全落在视毫米，两眼视像不完全落在视网膜对应的部位，表现在左眼看网膜对应的部位，表现在左眼看物体的左边多些，右眼看物体的物体的左边多些，右眼看物体的右边多些。这样立体的物体在两右边多些。这样立体的物体在两眼视网膜上的成像有了差异眼视网膜上的成像有了差异,称称为为双眼视差。双眼视差。视觉单像区视觉单像区n.双眼视轴辐合双眼视轴辐合 3.大小知觉大小知觉(1).大小大小距离不变假设的公式：距离不变假设的公式：a（知觉大小）（知觉大小）=A（物体大小）（物体大小）/D（距离）（距离）(2).经验（熟悉）经验（熟悉）与知觉大小与知觉大小(3).对比对比与知觉大小与知觉大小(4).体态变化体态变化与知觉大小与知觉大小4.方位知觉方位知觉(1).什么是方位知觉什么是方位知觉物体的空间关系、物体的空间关系、位置和机体自身空间位置的知觉位置和机体自身空间位置的知觉；(2).视觉的方向定位：视觉的方向定位：网膜投像网膜投像主、客观参照主、客观参照原始参照或参照系原始参照或参照系具体的定向指标具体的定向指标生活习惯的影响生活习惯的影响后天学习与视、触、动、前庭觉的联合后天学习与视、触、动、前庭觉的联合作用作用(3).听觉的方向定位听觉的方向定位什么听觉的方向定位？什么听觉的方向定位？音笼实验与听觉方向定位的规律音笼实验与听觉方向定位的规律人为什么能够分辨声源的方向？人为什么能够分辨声源的方向？听、视、动觉的联合作用听、视、动觉的联合作用 时间知觉和运动知觉时间知觉和运动知觉1.时间知觉时间知觉(1).什么是时间知觉什么是时间知觉客观事物运动的客观事物运动的速度、节奏、连续性与顺序性的知觉。速度、节奏、连续性与顺序性的知觉。(2).时间知觉的四种形式：时间知觉的四种形式：时间的分辨、时间的分辨、确认、估量、预测确认、估量、预测(3).时间知觉与空间知觉的关系时间知觉与空间知觉的关系(4).时间知觉的客观依据时间知觉的客观依据自然界的周期变化现象；自然界的周期变化现象；机体的节律运动与生物钟现象；机体的节律运动与生物钟现象；计时工具计时工具(5).影响时间知觉的因素影响时间知觉的因素感觉通道的性质感觉通道的性质;一定时间内发生事件的数量与性质（分辨阈：一定时间内发生事件的数量与性质（分辨阈：听听1/100秒、触秒、触1/40秒、视秒、视1/10秒秒1/20秒）秒）兴趣与情绪的影响兴趣与情绪的影响职业的影响职业的影响2.运动知觉运动知觉(1).什么是运动知觉什么是运动知觉物体位移与变化知觉物体位移与变化知觉;(2).真正的运动真正的运动-下阈下阈0.66毫米毫米/秒、上阈秒、上阈605.22毫米毫米/秒）秒）(3).各种似动现象各种似动现象动景运动（电影、电视、活动广告）动景运动（电影、电视、活动广告）诱发运动（天空的云彩）诱发运动（天空的云彩）自主运动（暗室点香）自主运动（暗室点香）运动后效（先看瀑布再看原野，飞升）运动后效（先看瀑布再看原野，飞升）n错觉是什么错觉是什么来自感知觉的欺骗来自感知觉的欺骗1.什么是错觉什么是错觉-特定条件下对客观事物歪曲的知觉。如看特定条件下对客观事物歪曲的知觉。如看月亮与太阳时的错觉月亮与太阳时的错觉2.2.错觉的种类错觉的种类:(1)(1)大小错觉大小错觉 (2)(2)形状和方向错觉形状和方向错觉(a)(a)佐尔拉错觉佐尔拉错觉-附加线段影响而不平行。附加线段影响而不平行。(b)(b)冯特错觉冯特错觉-附加线段影响，直线好象弯曲的附加线段影响，直线好象弯曲的(c)(c)爱因斯坦错觉。爱因斯坦错觉。在许多环形曲线中，正方形的四边略显弯曲。在许多环形曲线中，正方形的四边略显弯曲。(d)(d)波根多夫错觉波根多夫错觉-被两条平行线切断的同一条直线，看上去不在一条直线上。被两条平行线切断的同一条直线，看上去不在一条直线上。第五节、青少年知觉特点和感知规第五节、青少年知觉特点和感知规律在教学中的运用律在教学中的运用一一.青少年知觉的特点青少年知觉的特点 1、青少年知觉的有意性和目的性更加提高、青少年知觉的有意性和目的性更加提高 2、青少年知觉的精确性更加发展、青少年知觉的精确性更加发展 3、青少年开始出现逻辑性知觉、青少年开始出现逻辑性知觉二二.遵循感知规律，运用直观原则遵循感知规律，运用直观原则1、基本的直观形式及其特点：实物直观、教、基本的直观形式及其特点：实物直观、教具具 直观、言语直观；直观、言语直观；2、形象与言语的正确结合；、形象与言语的正确结合；3、遵循感知规律、遵循感知规律(强度律、对比与差别律、活强度律、对比与差别律、活动律、组合律、变式规律等动律、组合律、变式规律等)提高直观效果。提高直观效果。三三.观察及观察力的培养观察及观察力的培养1、引导学生明确观察的目的与任务，并利用学、引导学生明确观察的目的与任务，并利用学生的好奇心与求知欲望，激发学生的观察动生的好奇心与求知欲望，激发学生的观察动机；机；2、要有充分的知识准备与观察准备，提出观察、要有充分的知识准备与观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划；的具体方法，制定观察的计划；3、实际观察中加强对学生的个别指导，有针对、实际观察中加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察品质；性地培养学生良好的观察品质；4、引导学生记录并整理、分析观察结果。、引导学生记录并整理、分析观察结果。概念解释概念解释:知觉、空间知觉、形状知觉、深度知觉、时间知觉、运知觉、空间知觉、形状知觉、深度知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉、自我知觉、角色知觉、对他人的知觉、人际知动知觉、社会知觉、自我知觉、角色知觉、对他人的知觉、人际知觉、知觉选择性、知觉恒常性、单双眼线索觉、知觉选择性、知觉恒常性、单双眼线索直观、观察力、变式。直观、观察力、变式。简答与问答题简答与问答题.什么是知觉什么是知觉?什么是对人的知觉什么是对人的知觉?.时间知觉的参照标志有哪些时间知觉的参照标志有哪些?主观因素有哪些主观因素有哪些?.知觉有哪些基本特性？知觉有哪些基本特性？.什么是知觉的选择性？影响知觉选择性的因素有哪些什么是知觉的选择性？影响知觉选择性的因素有哪些?.什么是知觉的恒常性？恒常性有哪些种类？什么是知觉的恒常性？恒常性有哪些种类？.什么是观察什么是观察?怎样培养学生的观察能力怎样培养学生的观察能力?.根据感知规律怎样提高直观的效果根据感知规律怎样提高直观的效果?.试分析人的自我知觉形成的途径与原因试分析人的自我知觉形成的途径与原因?.试分析影响社会知觉的心理效应。试分析影响社会知觉的心理效应。