《好月亮-你走得这样静悄悄》音乐教案.docx

好月亮，你走得这样静悄悄教案教学目标情感目标：通过奥尔夫教学法等手段培养学生对音乐的兴趣，提高学生欣赏音乐的能力，实现对乐曲情感的把握。能力目标：通过即兴创编，培养学生的创新能力。 通过小组合作，培养学生的协作能力。知识目标：通过节奏游戏，使学生掌握特殊的节奏。 通过二部合唱，使学生熟悉音程关系。教学重点难点 教学重点：感受歌曲的意境，在歌唱中身体随着音乐律动。教学难点：唱准歌曲二声部。教法和学法： 1奥尔夫教学法：“声势”法。 达尔克罗兹教学法：体态律动法、柯尔文手势。 2实践性教学法：练习法(创作法)。 3语言性教学法：讨论法。教学过程一、听赏月亮月光光 1导入： 先请大家听几段音乐，选一选分别对应了什么样的情绪？ 大家来猜一猜，稍慢、安静地歌曲，旋律线是怎样的？二、新授：好月亮，你走得这样静悄悄。 1、进行三度音程的训练，用柯尔文手势。2、 听赏奥地利民歌好月亮，你走得这样静悄悄。3、 咱们来画一画，看看旋律线是什么样子的？我把这两行谱子分成了4个乐节，大家边听边画。4、 请同学们看看老师画地。伸出手指边画边唱、5、 有没有发现这4个乐节，哪两个乐节是相同的。6、 现在我组合一下，把乐节1和乐节2组合为乐句a，乐节3和乐节4组 合为乐句a1，这两个乐句是不是相同地？7、 数学上，我们把同一平面内永不相交地两条直线叫做平行线。在音乐中，也有这样的平行线，我们把上下旋律相同的乐句所组成的乐段叫做平行乐段，这就是一个典型的平行乐段，咱们用接龙的方式唱一下，我唱a，你们唱a1。8、 咱们接着唱，瞧一瞧哪里还有曾经出现过的片段？9、 曾经出现过的我们用a表示，未曾出现过的片段我们用b表示。10、 这两个乐句不同，音乐上还有一个词叫“对比乐段”。11、 这首歌唱完了，一共有几句？12、 整首歌有几个乐段？我们在分析语文课文时总说是什么样的文章结构？在音乐中，我们叫曲式结构，有几个乐段就叫几部曲式，这首歌可以叫几部曲式？13、 咱们认识一下什么叫“二部曲式”。14、 猜一猜歌的名字叫什么？15、 大家有没有注意，最后一个字唱了几拍？为什么少了一拍？这样的小节我们把它叫做“不完全小节”。三、才艺表演1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。2、教师小结，并对大胆上台表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。