文献综述和参考文献格式要求.pptx

总的来说，文献综述的格式和内容一般可总的来说，文献综述的格式和内容一般可粗略分六部分来写：粗略分六部分来写：绪言绪言历史发展历史发展现状分析现状分析趋向预测趋向预测改进建议改进建议参考文献目录参考文献目录文献综述的格式和内容文献综述的格式和内容绪言绪言 绪绪言言即即问问题题提提出出部部分分，主主要要阐阐明明本本综综述述撰撰写写的的目目的的，意意义义，对对于于科科学学研研究究工工作作的的重重要要性性，介介绍绍本本文文的的基基本本内内容容，性性质质、适适用用范范围围和和读读者者对象等。绪言部分应力求突出重点，简明扼要。对象等。绪言部分应力求突出重点，简明扼要。历史发展历史发展此部分应以时间为纲，叙述各个阶段的发展状况和此部分应以时间为纲，叙述各个阶段的发展状况和特点，特别要指出重大进展阶段是在什么条件下发生的，特点，特别要指出重大进展阶段是在什么条件下发生的，其特点和意义如何，以及新理论、新方法的引入及其效其特点和意义如何，以及新理论、新方法的引入及其效果。对课题历史发展的溯源追踪，目的是探讨其发展变果。对课题历史发展的溯源追踪，目的是探讨其发展变化的因果规律性，弄清已解决了什么、用什么方法解决化的因果规律性，弄清已解决了什么、用什么方法解决的、遗留下什么问题待解决。阐述时应说明前人对这一的、遗留下什么问题待解决。阐述时应说明前人对这一课题的不同看法，论点和研究成果。对国内在这一课题课题的不同看法，论点和研究成果。对国内在这一课题研究上的历史变化最好独立成段地进行介绍，并要说明研究上的历史变化最好独立成段地进行介绍，并要说明目前达到的水平和当要解决的主要问题。目前达到的水平和当要解决的主要问题。现状分析现状分析 如如果果说说历历史史发发展展是是从从纵纵向向方方面面进进行行对对比比，现现状状分分析析则则是是从从横横的的方方面面进进行行对对比比，即即对对比比各各国国、各各派派、各各观观点点，各各方方法法的的发发展展特特点点、取取得得的的成成效效，现现有有水水平平、发发展展方方向向，需需解解决决的的问问题题等等，并并客客观观地地评评价价其其优优点点与与不不足足。论论述述时时，应应着着重重阐阐述述它它们们之之间间的的差差异异，全全面面分分析其产生的原因和背景，明确提出现有的问题。析其产生的原因和背景，明确提出现有的问题。趋向预测趋向预测根据发展历史和国内外现状，以及其它专业、领域根据发展历史和国内外现状，以及其它专业、领域可能给予本专业、领域的影响，根据在纵横对比中发现可能给予本专业、领域的影响，根据在纵横对比中发现的主流和规律指出几种发展的可能性和对教育、社会生的主流和规律指出几种发展的可能性和对教育、社会生活可能起到的重要作用，以及可能出现的问题等。趋向活可能起到的重要作用，以及可能出现的问题等。趋向预测应力求客观准确、务必结合我国社会、教育的实际预测应力求客观准确、务必结合我国社会、教育的实际需要和心理与教育科学发展的实际状况，为解决有重大需要和心理与教育科学发展的实际状况，为解决有重大价值理论和实际问题展望最有效的发展途径。价值理论和实际问题展望最有效的发展途径。改进建议改进建议此部分主要根据上面的分析、评论和预此部分主要根据上面的分析、评论和预测，参照国内外研究情况，考虑到我国教育测，参照国内外研究情况，考虑到我国教育的实际需要和当前的条件而更具体地提出应的实际需要和当前的条件而更具体地提出应采取的途径、发展步骤，新的研究方案或设采取的途径、发展步骤，新的研究方案或设想、对其进行研究的可能性等。想、对其进行研究的可能性等。参考文献的写法参考文献的写法1页底脚注，如：杨格和波斯特1982年对学生的研究与1977年由全国教育进步评价研究会所得出的结果一致1。本页的底部就可以利用脚注注明：杨格和波斯特 “学生对学科教师、班级和教学内容的看法”。学校学科和教学，84，第5期(1984)P409。参考文献的写法参考文献的写法2页中注，如下：在对学生进行的研究方面，杨格和波斯特(1984)得出了与全国教育进步评价研究会一致的结论。或者，如果作者的姓名无需强调，则可以：有研究者(杨格和波斯特，1984)得出了与全国教育进步评价研究会一致的结论。参考文献的写法参考文献的写法3参考文献列表参考文献列表作者作者 “文章名文章名”，书名或期刊名，期刊的出版日期及，书名或期刊名，期刊的出版日期及卷数或期数。卷数或期数。作者作者 书名，出版地：出版社名称，出版日期书名，出版地：出版社名称，出版日期 版数，页码。版数，页码。如：1乌美娜 主编，教学设计，北京：高等教育出版社，1994（第一版），P26-312高利明，教育技术的AECT定义及其启示，电化教育研究，1995（1）3Steven Hackbarth,The Education Technology Handbook,Education Technology Publications,Inc.,1996（1）。