《把灾难当教材-与国家共成长》开学第一课心得体会.docx

把灾难当教材 与国家共成长开学第一课心得体会如果说去年武汉封城是一场灾难，那么今年的“7.20”特大洪水对我们河南人来说简直就是一场噩梦，但我们又是何其的幸运，因为有强大的祖国，有千千万万的中国人给了我们力量，一时间是我们坚强的后盾，“河南烩面不哭，胡辣汤更坚强”流传大江南北，所以我们的孩子们更应该记住这段历史，把灾难当教材，与祖国共成长。“720”洪水无情，肆虐新乡大地，牧野湖告急、共产主义渠告急、卫河告急，卫辉告急，加上局部新冠培疫情形势突然恶化，形势愈加严峻。在这危急时刻，我们再次看到了党和政府的坚强领导和周密部署，再次看到了驻地官兵的迅速行动和有力抗洪，再次看到了社区、村两委等基层党组织的积极动员和快速落实，再次看到了各地援新的义举和爱心。作为一名教师，一位河南人，我感触更多，拓展视野和格局，提高自己的站位，才能做孩子们的榜样，仪式讲的好“大思政课一定要紧贴生活，紧贴实践”。善于把硬质的根本要义在理论与实际中磨合，将历史与现实、中国与世界，学校与社会、小我与大我的贯通，核心观念在于围绕问题展开对话作为基本路径。这个时刻把救灾抗议故事用作教育素材，把救灾抗疫元素融入文化建设，把救灾抗疫精神融入课程教学，讲好大思政课，注重育人元素的综合运用。围绕落实立德树人根本任务，把宏大的时代、宣化的实践、生动的现实、所蕴含的人是无情等丰富育人元素挖掘出来，综合起来，运用开来。把这堂大思政课讲活发展下去。去年2月14日和今年8月22日，郑邦山厅长在新闻发布会上的两段话，引起了强烈的社会共鸣。同样的灾难背景，同样的教育主题。同样的，直抵人心。充分印证了每个人都是施教者，也是受教者，每个人都是师范者，也是效仿者，这就是最有力度的教育，用行动引领行动，这样资助方式方法的探索创新，要有三尺讲台，万里江山的大胸怀，要把握大时机，运用大课堂，提炼大主题。新时代赋予思政课更加鲜明的现实意义，只有以社会生活为课堂，火热实践为教材，推动思政小课堂，社会大课堂和网上云课堂有机结合，将中华优秀传统文化融入教学之中，教育青少年不仅要做国家富强的见证者，受益者，更要做民族复兴的参与者，推动者。不仅要有全球视野和世界眼光，更要有中国人的志气，哭泣何地？让事业接续奋斗的理想信念，不负青春，不负韶华，不负时代。作为新时代的教育者我们要聚焦教育主题，推进一体化建设全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务培根铸魂。旗帜增慧教育引导青少年做到，各项要求，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，要坚持问题导向，针对青少年成长中的困惑和问题，有针对性地确定主题内容，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，坚持素养导向，育人为本，把党的教育方针细化，具体化，为学生发展的核心素养，遴选最能促进学生核心素养发展的主题内容。提供学生健康成长所必备的精神营养，这方面我们有成功的探索。2019年抓住新中国成立70周年教育契机，在全省教育系统开展了青春为祖国歌唱等系列主题教育活动，2020年，抓住抗击疫情的教育奇迹，开展了把灾难当教材，与祖国共成长主题教育活动，今年，要抓住庆祝建党百年的教育契机，开展了十个100加一的主题教育活动，充分利用好主渠道、主阵地、主战场，引导青少年学生坚定四个字系统安排不同学段全程贯通、相互衔接，不同学科有序铺开，有机融合要进一步推进课程设置等环节积极探索，思政课一体化建设的措施、方法、实施路径和体系构建要充分发挥罗斯思政课教师集体备课制度，全面提升教研教学水平。同时作为一名思政课教师我们应当加强统筹安排，一方面在学科安排上要各有侧重，另一方面，在学做的安排上要有序推进，要把精力聚集在如何讲主题教育向教学体系、价值体系的转化上，把效果体现在育人上，在具体善于运用疫情防控、防汛救灾中涌现出的生动案例和鲜活的素材。引导学生充分认识中国共产党为什么能中国特色社通过各种方式向广大师生讲清楚，全面建成小康社会而努力奋斗。多难兴邦，玉汝于成。每次大灾都是大考，都是民众力量的汇聚，都是团结精神的淬炼，都是进行思想政治教育的绝佳教材和素材。作为思政课教师，我们应当充分搜集抗洪防疫中涌现出来的先进人物和先进事迹，充分发掘其背后的故事内容，充分诠释其价值和意义，以此来展现中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，中国特色社会主义制度为什么行，以此来推动立德树人根本任务落到实处。灾难终将过去。但只有将党领导人民抗洪防疫的鲜活案例及时融入思政课教学，记录下来、宣讲开来、传承下去，灾难留给青年学子，留给我们的，才不仅是泪水和伤痛，更是一笔宝贵的精神财富，增强自信、催人奋进，激励我们与祖国一同克服各种艰难险阻，共同成长，共同走向更加美好的明天。