双减背景下学校小学减负增效工作总结汇报.docx

双减背景下小学减负增效工作总结汇报 新学期“双减”政策推行后，我们学校就“动”了起来，各类“减负”创新探索层出不穷。具体总结汇报如下。 一、积极构建体系，为“减负”护航1、为使减负工作得到真正实施，减负不减效，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长牵头，由教导处、德育处、年级组长、教研组长构成。 二、课外作业减负与校内课堂增效“同步” 1、落实“双减”，我校将每周三定为“无书面家庭作业日”，引导学生自主安排时间，积极开展社会实践或者兴趣活动。很多学生家长表示，以前自己注意力完全放在孩子的作业表现、学习成绩上，现在趁着周三空闲会和孩子一起聊天，感觉亲子关系一下子拉近了许多，对孩子的想法也有了更多了解。2、这个学期取消了期中考试和学科竞赛，改为举办首届“自立杯”小学生综合素养大赛。“我是识字大王”“唐诗挑战赛”“扑克牌速算游戏”等丰富多彩的活动，让每一个孩子都参与进来，大部分孩子都在自己擅长的活动中收获了荣誉。结合“双减”工作要求，我们将作业、考试减下去，更加注重孩子们综合素养的提升。3、“双减”关键在“减”，却又不仅仅只是一“减”了之。要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，就必须要向课堂要效益。我们加强了“双减”背景下的教研工作，推门听课、教学研讨常态化开展。11月下旬举办的数学、体育公开课活动反响非常好。4、提升作业质量同样是我校积极探索的重点。在我校的“作业公示栏”，每个班级的作业布置情况一目了然。一是监督作业有没有超标，二是搭建一个交流平台，进一步提高教师科学布置作业水平。5、构建“3211”作业模式，推动作业管理从“被动执行”向“兴趣研究”转变；在作业管理上实行“六制”：学生作业每天公示制、班主任统筹负责制、备课组长审核制、教研组长指导制、校长室和教导处视导制、家长参与监督制；设计口语化作业，寓教于乐，巩固课堂学习成果。三、 普遍性服务与多样化课堂“并行”我们出台了课后服务方案，有需要的学生可以到校晚自习，在教师陪伴和指导下，完成作业、温习功课、阅读课外书籍，直到晚八点半。今年9月份以来，学校教室里闪亮的灯光成为校园的“新常态”。目前，自愿参与晚自习的学生已有200人。部分学生家庭离校较远，该校结合家长需求，将课后服务延伸至中午，开启“午间托管”模式。教师利用中午时间为有需要的学生答疑解惑，收获了家长们一致好评。整合校内外课程资源，将课后服务与东乡武术传承融合，打造“文武”兼修的特色课后服务课程，既传承发扬了优秀传统文化，又强健了学生体魄。四、开展冬季趣味运动会比赛“双减”政策落地以来，为丰富学生校园生活，增强学生体魄，我校举行了第九届冬季趣味运动会暨第五届“爱挑战 不服你来战”活动，寓教于乐的比赛项目让孩子们在强身健体的同时体验运动的乐趣。本次趣味运动会按照年级的不同共分为“看谁投得准”“春种秋收”“一圈到底”“赶猪比赛”“一分钟单手拍篮球”“五人两足”以及“海底捞月”等15个趣味运动项目。相比往年，今年还特别增加了“趣味毛毛虫”等有趣好玩的项目。集体跳大绳、一分钟跳绳、一分钟投篮参与人数最多，孩子们一个个兴致勃勃、摩拳擦掌、跃跃欲试。五、加大宣传力度，让家长同行 “双减”背景下，家校沟通成为常态。实际上，我们每一项举措的出台，都需要家长理解、支持和配合。我校在学期之初就召开了“双减工作”家长培训会，开辟了“做智慧父母 创美好人生”家庭教育宣传栏，出台的XXX小学“双减工作”实施方案由校级、班级家长委员会以及家长监督委员会参与制定，让家长也参与到“双减”背景下的学校教学管理中。 “双减”的初衷就是加强学校教育教学主阵地的作用，促进学生的全面发展、健康成长。我们通过深化三个课堂建设、课后服务满足多元需求、五项管理多角度护航等举措，打好双减组合拳。接下来我校将继续巩固和拓展课内体育教学，丰富课余活动，比如近期就将举行电脑制作大赛和金话筒主持人大赛，促进学生德智体美劳全面发展，力求双减政策在校园内落地有声。”