新作文审题.pptx

1、词语式标题、词语式标题“心事心事”，“朋友朋友”，原题原题添加限制后成为添加限制后成为“我的心事我的心事”“班主任的心事班主任的心事”等。等。2、短语式标题、短语式标题偏正短语：偏正短语：“我心中的歌我心中的歌”，题眼是题眼是“心中心中”，写的应是一段埋藏在心底具有感人情怀的事，写的应是一段埋藏在心底具有感人情怀的事情。情。并列短语：并列短语：如如“成功与失败成功与失败”、“人与路人与路”。要寻找两词之间的关系。要寻找两词之间的关系。动宾短语：动宾短语：宾语规定了对象，而动词是写作时宾语规定了对象，而动词是写作时的题眼。如的题眼。如“看家乡看家乡”，题眼是题眼是“看看”，要从，要从视觉写家乡，写眼中所见的家乡独特的风土人视觉写家乡，写眼中所见的家乡独特的风土人情，或家乡的变迁或从而引发的思索情，或家乡的变迁或从而引发的思索。一、抓题眼一、抓题眼3 3、句子式标题、句子式标题寻找题眼时要全面考虑。寻找题眼时要全面考虑。“我最爱这里的风景我最爱这里的风景”题眼是题眼是“最爱最爱”与与“风景风景”两个词两个词“成长的路上，他牵着我的手成长的路上，他牵着我的手”题眼是题眼是“成长成长”与与“牵手牵手”两个词两个词 “人生处处是考场人生处处是考场”则应扣住则应扣住“处处处处”和和“考场考场”从多方面来表从多方面来表现人生无处不对我们有所考验现人生无处不对我们有所考验对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层，懂得比喻义、引申义或语境义。真体会其深层，懂得比喻义、引申义或语境义。二、挖题蕴二、挖题蕴“路路”它可以是走的路，也可以是攀登科学它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，发展为高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要。重要。“人生的加减法人生的加减法”“加加”可以理解为可以理解为“加加压压”“提高要求等提高要求等”，“减减”可以理解为可以理解为“减减压压”“降低要求降低要求”等。可以写等。可以写“增加些乐趣，减增加些乐趣，减少些压力少些压力”，也可写，也可写“塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福”。1、看题干是否明确限定写某种体裁、看题干是否明确限定写某种体裁07湖南卷以湖南卷以“诗意地生活诗意地生活”为题，写一篇不为题，写一篇不少于少于800字的字的议论文议论文或或记叙文记叙文。2、看题意适合写成何种文体、看题意适合写成何种文体题目中有题目中有“谈谈”、“评评”、“论论”、“议议”、“的看法的看法”“的启示的启示”、“从从说起说起”这一类字眼的，都应写成议论文；这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有题目中有“忆忆”“记记”等字样的，大多是记叙文；等字样的，大多是记叙文；有有“颂颂”、“赞赞”、“唱唱”等字眼的，应写成抒等字眼的，应写成抒情散文。情散文。06上海卷上海卷“我想握住你的手我想握住你的手”，较适合写，较适合写记叙、抒情类的文章。记叙、抒情类的文章。三、审体裁三、审体裁有的题目没有明显的标志。如有的题目没有明显的标志。如“立志与立志与成才成才”、“小事不小小事不小”、“课间课间”、“上学路上上学路上”等。等。可试着加上一些可试着加上一些“标志标志”。例如。例如“立志与成才立志与成才”、“小事不小小事不小”之类题目之类题目可加可加“谈谈”“说说”；“课间课间”、“上学上学路上路上”之类题目可加之类题目可加“记记”“忆忆”，这，这类标志加上以后，题目的文体特征就显类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。示出来了。四、审人称四、审人称文章采用第几人称，应因题目而定。文章采用第几人称，应因题目而定。正例：正例：“我想握住你的手我想握住你的手”中中 “我我”是施是施动对象，要讲述一个属于动对象，要讲述一个属于“我我”的主动的故的主动的故事，在文章中要凸显事，在文章中要凸显“我我”。许多考生写。许多考生写“我我”想握住贫困生的手、残疾人的手、农民想握住贫困生的手、残疾人的手、农民工的手，都体现了工的手，都体现了“我我”对弱势群体的人文对弱势群体的人文关怀，体现了关怀，体现了“我我”忧国忧民的宽广胸襟。忧国忧民的宽广胸襟。反例：反例：“我忧我思我忧我思”很多同学写屈原、杜甫、很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，范仲淹之忧思，“我我”却不在场，自我缺失。却不在场，自我缺失。一般来说，材料作文的基本步骤：一般来说，材料作文的基本步骤：（1 1）引述材料。）引述材料。材料字数如果比较多，应概括材料字数如果比较多，应概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。性引述；材料字数比较少，可以照引不误。（2 2）分析材料，概括中心内涵。）分析材料，概括中心内涵。（3 3）联系现实，提取观点。）联系现实，提取观点。（4 4）由此及彼，由此及彼，联想到其他事情，紧扣观点，联想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。地说明你的观点。（5 5）做出结论。）做出结论。（一）从分析原因入手。（一）从分析原因入手。例例1：古代有一个渔翁，一天，在井古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天米虾；第四天，第五天什么也没捞到，什么也没捞到，这是为什么呢？这是为什么呢？以果溯因：以果溯因：空间有限、水域狭窄、藏空间有限、水域狭窄、藏鱼不多鱼不多通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，的分析，就能较快地明白材料的主旨：就能较快地明白材料的主旨：到广阔的空到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。间去撒网，方有丰硕的收获。审读材料审读材料提取观点提取观点例例2 2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从年后，鹿群从40004000只发展到只发展到4000040000只，但只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。恢复了昔日的勃勃生机。由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚，正压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚，正如古人所说，如古人所说，生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。可见，。可见，竞争、压力是促进发展的重要条件竞争、压力是促进发展的重要条件。（二）抓住材料的关键词或句（二）抓住材料的关键词或句例例1：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他他回答说：回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：记者又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍他仍然回答：然回答：“下一个！下一个！”找关键词句：找关键词句：抓住最关键的句子抓住最关键的句子“下一个！下一个！”思考。初露锋芒说思考。初露锋芒说“下一个下一个”，表现了他的，表现了他的不满现状不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的他的永远进取，奋斗拼搏永远进取，奋斗拼搏的精神。的精神。（三）从辨明关系入手。（三）从辨明关系入手。事物之间的关系主要有依存关系事物之间的关系主要有依存关系（学与问学与问）、）、主主次关系次关系（奉献与索取奉献与索取）、取舍关系、取舍关系（自卑与自强自卑与自强）和和条件关系条件关系（继承与创新继承与创新）。辨明这些关系，有利于立。辨明这些关系，有利于立意构思作文。意构思作文。例如：例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。了，结果整条铁链连狗都拴不住。辨明关系：辨明关系：材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之个环扣之间，是依存关系。据此，我们可立意为：间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。溃于蚁穴。（四）从材料中事物的喻义入手（四）从材料中事物的喻义入手例例1：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。分析喻义：分析喻义：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。多时候，要知道自己往哪里去。例例2 2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年坛三大巨匠之一的歌德，享年8383岁，就在他逝岁，就在他逝世前的世前的7 7个月，才完成了大型歌剧个月，才完成了大型歌剧浮士德浮士德下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：句话：“我的创作好比推一块石头上山，石头我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。不停地滚下来，我又推上去。分析喻义：分析喻义：它把创作的过程比作上山推石头，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。作的艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如比如“百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔坚忍不拔才能走向成功才能走向成功”等。等。例例1 1：材料一：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。热的水中终被煮死。审题分析审题分析：两则材料有共同之处。两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材。本材料的题旨是：料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。等。（五）若多则材料，求同存异，辨证分析。五）若多则材料，求同存异，辨证分析。1、求同法、求同法几项材料在内涵上有共同性，相通性。几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。审题时，就是要找出材料的共同点。例例2 2：李时珍经过李时珍经过2727年的调查研究，写年的调查研究，写成成本草纲目本草纲目；埃文利希发明了六零埃文利希发明了六零六药物，失败了六药物，失败了605605次；次；巴甫洛夫研究巴甫洛夫研究条件反射条件反射3030年，才写出了年，才写出了大脑两半球机大脑两半球机能讲义能讲义；马克思用马克思用1414年时间才写成年时间才写成资本论资本论；爱迪生发明电灯也经历了爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。数百次失败。审题分析：审题分析：材料分别列举了五件事，但相互材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性间都存在着共性伟人之所以能够取得伟大的伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。懈，长期奋斗，不怕失败。这个共性就是材这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。2、求异法、求异法如果几项材料中既有正面的又有反面的，如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇联点，联系实际，自拟题目，写一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。审题分析：审题分析：审题分析：审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。例例2 2：材料一：小新背双腿瘫痪的同学小牧到材料一：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1 1千米外的千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000多个日子。多个日子。材料二：某杂志社作调查：材料二：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质你对同学最赞赏的品质是什么？是什么？”调查结果，排在第一位的是调查结果，排在第一位的是“乐于助人乐于助人”。材料三：某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：材料三：某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答回答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。的人不少。审题分析：审题分析：结合材料，我们必须从正反两个方面来结合材料，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行不一，言行不一，律己与律人标准不一律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个正确的主由此我们可以提出一个正确的主张：张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明来证明。材料一中的小新背瘫痪的同学上学，且一背材料一中的小新背瘫痪的同学上学，且一背就是就是6 6年年10001000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。（六）从材料的情感倾向入手。（六）从材料的情感倾向入手。例如：例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。判断情感倾向：判断情感倾向：“好事之徒好事之徒”、“趋之趋之若鹜若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：态度。据此，可立意为：应顺其自然，不应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。能把自己的观点强加于人。如果不注意分如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。莫畏难。就明显偏离题意。高分作文秘诀：高分作文秘诀：考场作文得分高，材料考场作文得分高，材料审题审题最重要。最重要。拟题拟题前后加词语，前后加词语，开篇扣题开篇扣题是诀窍。是诀窍。集中写个集中写个精彩段精彩段，融汇，融汇现实现实实在妙。实在妙。寄寓寄寓人生人生大范围，酸甜苦辣要品到。大范围，酸甜苦辣要品到。走进走进历史历史及及名人名人，引用，引用名言名言是高招。是高招。排比比喻排比比喻及及对比对比，语言整齐一类靠。，语言整齐一类靠。实在无话可说了，实在无话可说了，“假如假如”“如果如果”也也奇妙奇妙。借鉴一些名人文，移花接木要扣好。借鉴一些名人文，移花接木要扣好。文体文体、标点标点要分明，祝君高考得分高。要分明，祝君高考得分高。1.题目：题目：让心灵在让心灵在 中憩息中憩息 请在横线上填上恰当的词语，形成完请在横线上填上恰当的词语，形成完整的题目，写一篇不少于整的题目，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。要求：要求：立意自定立意自定 文体自选文体自选 不不得抄袭。得抄袭。考前作文训练题举例考前作文训练题举例写作提示：写作提示：喧闹、快节奏的生活和工作给喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足，也带来了烦恼。心灵人们带来了满足，也带来了烦恼。心灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么，我们该时常被搓揉得疲惫不堪。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？到哪里去寻找心灵的憩息地呢？（范文）（范文）让心灵在爱中憩息让心灵在爱中憩息 哲人云：哲人云：“爱可以使一朵鲜花变成一爱可以使一朵鲜花变成一座花城，也可以使一滴水变成一条小溪。座花城，也可以使一滴水变成一条小溪。”人的心灵需要翱翔于蓝天，接受风刀霜人的心灵需要翱翔于蓝天，接受风刀霜剑的洗礼，需要游弋于大海，接受惊涛骇剑的洗礼，需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验，需要驰骋于荒原，接受荆棘沼浪的考验，需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺。所有的一切，早已让心灵被搓泽的磨砺。所有的一切，早已让心灵被搓揉得疲惫不堪，遍体鳞伤。那么，我们该揉得疲惫不堪，遍体鳞伤。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？到哪里去寻找心灵的憩息地呢？是爱，让心灵找到归宿。是爱，让心灵找到归宿。在这喧闹快节奏的繁华生活中，在这喧闹快节奏的繁华生活中，人们给压力挤得喘不过气，人们那颗早已人们给压力挤得喘不过气，人们那颗早已干枯的心，已被一层层烟雾笼掩，眼睛已干枯的心，已被一层层烟雾笼掩，眼睛已经没有了光芒，透露出的只有那黯淡无光，经没有了光芒，透露出的只有那黯淡无光，死气沉沉的双眼。有多久，没有回家看看死气沉沉的双眼。有多久，没有回家看看了？有多久，没有在节日时为朋友送上一了？有多久，没有在节日时为朋友送上一句祝福了？有多久，没有去享受那爱的滋句祝福了？有多久，没有去享受那爱的滋润了？爱，可以使心灵把最美的东西和盘润了？爱，可以使心灵把最美的东西和盘托出，使心灵在爱的温暖中憩息。托出，使心灵在爱的温暖中憩息。是爱，让心灵绽放出耀目的光华。是爱，让心灵绽放出耀目的光华。罗映珍，用一个传统女人的思想让罗映珍，用一个传统女人的思想让世人看到了心灵与心灵之间的力量与光芒。世人看到了心灵与心灵之间的力量与光芒。一颗是沉睡不起的心，另一颗却是已经被一颗是沉睡不起的心，另一颗却是已经被突如其来的痛苦折磨得支离破碎的心。但突如其来的痛苦折磨得支离破碎的心。但她用爱挽救了它。是生命的奇迹，还是心她用爱挽救了它。是生命的奇迹，还是心灵的力量？她让沉睡的丈夫渐渐苏醒灵的力量？她让沉睡的丈夫渐渐苏醒是爱，让这两颗也许早已分割两地的心灵是爱，让这两颗也许早已分割两地的心灵在此憩息，罗映珍用不离不弃对爱作出了在此憩息，罗映珍用不离不弃对爱作出了最好的诠译，这两颗赤裸裸的心，最终在最好的诠译，这两颗赤裸裸的心，最终在爱这片领土上汇合，那都是一颗颗怦怦跳爱这片领土上汇合，那都是一颗颗怦怦跳动着的心啊！却因爱再次回到一起。再次动着的心啊！却因爱再次回到一起。再次宣示爱的艰辛！宣示爱的艰辛！也是爱，让心灵懂得了宽容。也是爱，让心灵懂得了宽容。马克吐温说过：马克吐温说过：“紫罗兰把香气留在紫罗兰把香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”一颗一颗懂得爱与被爱的心灵，自然懂得什么是宽懂得爱与被爱的心灵，自然懂得什么是宽容。在这喧闹繁华的世界里，人与人勾心容。在这喧闹繁华的世界里，人与人勾心斗角，带着面具，伪装好的心灵，如何去斗角，带着面具，伪装好的心灵，如何去体味过宽容？正是因为这些无聊的生存斗体味过宽容？正是因为这些无聊的生存斗争，才使得心灵日益憔悴，爱，让你懂得争，才使得心灵日益憔悴，爱，让你懂得对待世间一草一木，都用宽容的心去看待，对待世间一草一木，都用宽容的心去看待，让心灵在这片爱与宽容交织的梦中入睡让心灵在这片爱与宽容交织的梦中入睡人生长路漫漫，一缕花香伴我行。累人生长路漫漫，一缕花香伴我行。累了，就为心灵找片爱的堡垒，让它在那好了，就为心灵找片爱的堡垒，让它在那好好憩息好憩息 2.2.阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。在人类历史的长河中，一个民族总要面临一在人类历史的长河中，一个民族总要面临一些困难和灾难，其中有自然的也有人为的。些困难和灾难，其中有自然的也有人为的。20002000年以来，我们就先后经历了非典、汶川大年以来，我们就先后经历了非典、汶川大地震、云南干旱、玉树地震等等。地震、云南干旱、玉树地震等等。在各种危机和灾难面前，一个民族对突发事在各种危机和灾难面前，一个民族对突发事件的应变能力、心理状态及其意志力，往往是件的应变能力、心理状态及其意志力，往往是她成熟与否的标志，也是她能否战胜困难，推她成熟与否的标志，也是她能否战胜困难，推进民族发展的重要因素。进民族发展的重要因素。请以请以“灾难和民族精神灾难和民族精神”为话题，联系生活为话题，联系生活实际，写一篇文章。实际，写一篇文章。要求：要求：不脱离材料内涵，立意自定；不脱离材料内涵，立意自定；除除诗歌外，文体不限；诗歌外，文体不限；不少于不少于800800字；字；不要套不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。【素材链接素材链接】从从20082008年以来，中国发生了太多让人年以来，中国发生了太多让人欢喜让人忧的事情，从年初的雪灾、西藏欢喜让人忧的事情，从年初的雪灾、西藏的骚乱，到的骚乱，到5 5月月1212日的汶川大地震，日的汶川大地震，8 8月月8 8日的北京奥运会，乃至在接近日的北京奥运会，乃至在接近20082008年的年年的年底因世界的金融危机而大量返乡的民工，底因世界的金融危机而大量返乡的民工，云南干旱、玉树地震到现在仍然形势严峻云南干旱、玉树地震到现在仍然形势严峻的就业现状，这其中的每一件事都牵动着的就业现状，这其中的每一件事都牵动着中国人的心，当然也牵动着每一个参加中国人的心，当然也牵动着每一个参加20102010年高考学子的心。年高考学子的心。【素材链接素材链接】放眼世界，世界依旧充满变数，由美国放眼世界，世界依旧充满变数，由美国领导的所谓反恐斗争，并未取得胜利，世领导的所谓反恐斗争，并未取得胜利，世界也还是不太平；也是由美国首先爆发的界也还是不太平；也是由美国首先爆发的世界金融危机，更是让世界的人们陷入新世界金融危机，更是让世界的人们陷入新的恐慌之中；日渐猖獗的索马里海盗，在的恐慌之中；日渐猖獗的索马里海盗，在日益严重地影响着世界人们的海上安全；日益严重地影响着世界人们的海上安全；20092009年四月以来在墨西哥爆发的最严重的年四月以来在墨西哥爆发的最严重的“甲型甲型H1N1H1N1流感流感”，更是在进一步考验着，更是在进一步考验着世界人们早已脆弱的神经；智利的地震，世界人们早已脆弱的神经；智利的地震，美国奥巴马上任以后的新姿态，英国非常美国奥巴马上任以后的新姿态，英国非常严重的经济倒退，冰岛的国家破产严重的经济倒退，冰岛的国家破产 3 3阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。冰心曾说过：不是每一道江流都能冰心曾说过：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成材，不生长的便成了一粒种子都能成材，不生长的便成了空壳。空壳。读了冰心的这句话，你有何思考或读了冰心的这句话，你有何思考或感悟呢？请结合你的人生体验或社会感悟呢？请结合你的人生体验或社会认知，写一篇不少于认知，写一篇不少于800字文章，除诗字文章，除诗歌外，文体不限。歌外，文体不限。【写作提示写作提示】本题指向本题指向生命的成长生命的成长。每一个生命都是一种可能性的存在。每一个生命都是一种可能性的存在。要生成波澜壮阔的景观，便需要不息的要生成波澜壮阔的景观，便需要不息的流动，要长成参天拂云的大树，便需要流动，要长成参天拂云的大树，便需要不息生长。不息生长。青年人在成长的过程中应有的状态与青年人在成长的过程中应有的状态与精神面貌是精神面貌是自强不息而摒弃懒惰懈怠，自强不息而摒弃懒惰懈怠，奋发向上而摒弃消极无为。奋发向上而摒弃消极无为。4 4阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。“生命意识生命意识”意味着对自我、他人乃意味着对自我、他人乃至自然界的一切生命的尊重与敬畏，认至自然界的一切生命的尊重与敬畏，认识到生命的存在是生命体一切活动的基识到生命的存在是生命体一切活动的基础。础。请以请以“生命意识生命意识”为话题，结合你对为话题，结合你对社会人生的认识和体验，写一篇不少于社会人生的认识和体验，写一篇不少于800字文章；除诗歌外，文体不限。字文章；除诗歌外，文体不限。【写作提示写作提示】我们的文化传统中，虽有孔子我们的文化传统中，虽有孔子“始作俑始作俑者，其无后乎！者，其无后乎！”的愤怒斥责，有庄子全的愤怒斥责，有庄子全真养生对生命本身的看重，有佛家的悲悯真养生对生命本身的看重，有佛家的悲悯万物众生平生，但由于封建宗法制度和政万物众生平生，但由于封建宗法制度和政治专制体制下的对集体利益的强调和对个治专制体制下的对集体利益的强调和对个体生命与价值的漠视，导致体生命与价值的漠视，导致“生命意识生命意识”的缺失成为人们的一种痼疾。于是古代则的缺失成为人们的一种痼疾。于是古代则人命草菅，现代则漠视生命，时常可见杀人命草菅，现代则漠视生命，时常可见杀人、虐物的惨烈事件发生。这警示我们人、虐物的惨烈事件发生。这警示我们要要大力加强大力加强“生命教育生命教育”，提升民众的生命，提升民众的生命意识意识。【素材链接素材链接】缺失生命意识教育，就会缺乏对生命的基本的缺失生命意识教育，就会缺乏对生命的基本的敬畏和尊重，就会漠视自己和别人的生命，甚至敬畏和尊重，就会漠视自己和别人的生命，甚至任意粗暴的践踏生命。缺失生命意识教育，是全任意粗暴的践踏生命。缺失生命意识教育，是全社会之痛。社会之痛。海外留学生枪杀导师，清华学子把硫海外留学生枪杀导师，清华学子把硫酸泼向熊猫，北大学子跳楼自杀，马加爵对同学酸泼向熊猫，北大学子跳楼自杀，马加爵对同学痛下杀手，形形色色的校园流血事件的发生，这痛下杀手，形形色色的校园流血事件的发生，这些震惊社会的惨案的发生，无一不在说明，我们些震惊社会的惨案的发生，无一不在说明，我们对生命意识教育的缺乏。同时它还说明，生命意对生命意识教育的缺乏。同时它还说明，生命意识也并非随着学说的增长而树立或增强。未来的识也并非随着学说的增长而树立或增强。未来的社会是竞争的社会，未来的竞争是人才的竞争，社会是竞争的社会，未来的竞争是人才的竞争，这是我们的共识。但是，上述事例却给我们敲响这是我们的共识。但是，上述事例却给我们敲响了警钟，一个没有任何生命意识的人才，肆意处了警钟，一个没有任何生命意识的人才，肆意处分生命的人才，也许不能算一个真正意义上的人分生命的人才，也许不能算一个真正意义上的人才。才。由此可见，对国民加强心理健康教育，尤其由此可见，对国民加强心理健康教育，尤其是对国民加强生命意识的教育，是十分必要的。是对国民加强生命意识的教育，是十分必要的。生命的意义不仅属于个体，更属于社会。关注生生命的意义不仅属于个体，更属于社会。关注生命，预防自杀，是现代社会走向文明的表现。善良的命，预防自杀，是现代社会走向文明的表现。善良的人们，请珍惜自己的生命！人们，请珍惜自己的生命！生命与职责生命与职责 6767岁的动物学家卡尔岁的动物学家卡尔施密特博士是芝加哥施密特博士是芝加哥自然博物馆的研究员。一天下班后，一个人留自然博物馆的研究员。一天下班后，一个人留在实验室里继续观察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬在实验室里继续观察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬伤。当时电话打不出去，他自知性命难保，但伤。当时电话打不出去，他自知性命难保，但依然镇定自若。为了给后人留下科学研究的资依然镇定自若。为了给后人留下科学研究的资料，他记录下自己垂危时的感觉：料，他记录下自己垂危时的感觉：“体温很快体温很快升到升到3939，胃剧痛，燥热，耳鸣，眼皮痛，睁，胃剧痛，燥热，耳鸣，眼皮痛，睁眼困难眼困难四小时了，口鼻开始出血四小时了，口鼻开始出血看不看不见体温表了，情况非常严重见体温表了，情况非常严重疼痛消失，呼疼痛消失，呼吸困难，全身瘫软，开始脑充血了吸困难，全身瘫软，开始脑充血了”这位这位科学家在被毒蛇咬伤科学家在被毒蛇咬伤5 5个小时后与世长辞了。个小时后与世长辞了。舍生取义的谭嗣同舍生取义的谭嗣同 18981898年，戊戌六君子在菜市口英勇就义，谭嗣同年，戊戌六君子在菜市口英勇就义，谭嗣同是变法的主将之一，在被捕之前他有过几次逃生的是变法的主将之一，在被捕之前他有过几次逃生的机会，但是他都拒绝了。机会，但是他都拒绝了。梁启超劝他一起去日本时，他说：梁启超劝他一起去日本时，他说：“不有行者，不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”后来又有后来又有人劝他逃走，他又说：人劝他逃走，他又说：“各国变法，无不从流血而各国变法，无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！不昌也。有之，请自嗣同始！”他下定死的决心，他下定死的决心，以期唤醒后来有志图强的人。被捕后，他在狱中大以期唤醒后来有志图强的人。被捕后，他在狱中大义凛然，并在狱壁上写下了义凛然，并在狱壁上写下了“我自横刀向天笑，去我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑留肝胆两昆仑”豪言壮语。豪言壮语。行刑前，谭嗣同高声呼道：行刑前，谭嗣同高声呼道：“有心杀贼，无力回有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！天，死得其所，快哉快哉！”呼罢，哈哈大笑。上呼罢，哈哈大笑。上万围观的人，无不潸然泪下。虽然戊戌变法失败了，万围观的人，无不潸然泪下。虽然戊戌变法失败了，但是他为国富民强甘愿献身的精神将彪炳史册。但是他为国富民强甘愿献身的精神将彪炳史册。树立敬畏生命意识树立敬畏生命意识有两则新闻放在一起让人感触颇多。有两则新闻放在一起让人感触颇多。一则是，一外省男子站在广州一天桥上对着一则是，一外省男子站在广州一天桥上对着桥下的高压线撒尿，由于尿液导电，他被烧死。桥下的高压线撒尿，由于尿液导电，他被烧死。广东一家媒体以广东一家媒体以“对高压线撒尿被烧成烤鸭对高压线撒尿被烧成烤鸭”作作新闻作标题报道此事。新闻作标题报道此事。这个标题以及报道中的有些词语让人觉得很这个标题以及报道中的有些词语让人觉得很不舒服。或许这个记者是个很幽默的人，但我们不舒服。或许这个记者是个很幽默的人，但我们却怎么也笑不出来，我们看到的分明是对生命的却怎么也笑不出来，我们看到的分明是对生命的嘲弄。对于一个生命的逝去，其他人所抱的态度，嘲弄。对于一个生命的逝去，其他人所抱的态度，体现了体现了“其他人其他人”的生命意识。而对于生命，我的生命意识。而对于生命，我们这个社会的伦理底线应该是敬畏，只有全社会们这个社会的伦理底线应该是敬畏，只有全社会都树立了敬畏生命意识，一个人的生命才会最大都树立了敬畏生命意识，一个人的生命才会最大限度地得到保障。限度地得到保障。树立敬畏生命意识树立敬畏生命意识 另一则是，台湾岛内一姓周的女子另一则是，台湾岛内一姓周的女子在两年内三番五次跳楼，消防单位在两年内三番五次跳楼，消防单位1010次次救援，至少已经花掉救援，至少已经花掉100100万元社会成本。万元社会成本。这一报道，其背后突显的就是生命这一报道，其背后突显的就是生命为本的意识。一个女子两年内自杀为本的意识。一个女子两年内自杀1010次，次，我们可以说她是在我们可以说她是在“折腾折腾”。但是消防。但是消防单位对该女子进行的单位对该女子进行的1010次救援，却一点次救援，却一点儿也不是儿也不是“折腾折腾”。因为对于生命，我。因为对于生命，我们每一个人都必须有所敬畏。们每一个人都必须有所敬畏。5 5阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。“个性个性”，一般被认为是指一个人在思想性，一般被认为是指一个人在思想性格、品质意志、情感态度等方面不同于他人的特格、品质意志、情感态度等方面不同于他人的特质，这个特质表现于外就是其言语方式、行为方质，这个特质表现于外就是其言语方式、行为方式和情感方式等。式和情感方式等。有人认为，有些个性表现为不盲从，是社会有人认为，有些个性表现为不盲从，是社会变革、发展的动力，应肯定；有些人认为，有些变革、发展的动力，应肯定；有些人认为，有些个性表现为自我中心、任性而为，应该制约；有个性表现为自我中心、任性而为，应该制约；有人认为，个性是件奢侈品；有人认为，随大流而人认为，个性是件奢侈品；有人认为，随大流而看不出个性的人是生存的智慧；有人认为，个性看不出个性的人是生存的智慧；有人认为，个性也有真伪之分。也有真伪之分。关于关于“个性个性”，你有何感想或思考呢？请联系，你有何感想或思考呢？请联系社会生活或自身体验，写一篇不少于社会生活或自身体验，写一篇不少于800字文章，字文章，除诗歌外，文体不限。除诗歌外