2021学习《关于加强义务教育学校作业管理的通知》心得体会.docx

2021学习关于加强义务教育学校作业管理的通知心得体会为减轻学生过重的作业负担，近日，教育部发布关于加强义务教育学校作业管理的通知（以下简称通知），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。通过对通知的学习我认为学校要想真正做好“减负30条”的落实，应该从以下几个方面来考虑。第一、提高认识。学校和全体教职工都要提高对于“教育部发布十条作业管理新规”的认识，要明确这是“遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，发展素质教育，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求，要把“减负30条”放在头脑里思考，落实到具体的教育教学行动中，在具体的教育教学行动中不断改善。学校要担负起学校的责任，每一名教职工要担负起个体的责任，要有底线思维，对于不允许出现的行为坚决予以杜绝。第二、提升能力。要做到减负不减质，重要环节在教师。要真正落实好，要更好的向课堂教学要效率，进一步落实好面向全体分层教学，对于教师的要求不是低了，而是更高了。基于此，每一名教师都要从基本功、阅读、写作、反思等方面拓展知识面，提升教育教学能力，最好有一项比较拿手的小手艺（如摄影、画画、吟咏、歌唱、运动等），生活的、工作的让学生和家长有向心力。第三、精研教学。把精研教学从提升能力单独列出来，要做好老中青教师队伍的结合，有决心有办法克服现有模式下存在的集体备课不正规、备课有效性低、课堂准备不充分、听课评课流于形式等不足，建设好各学科教研组长、语文数学年级备课组长队伍，发挥好教学骨干的示范引领作用。第四，分层作业。分层设计作业，纵然存在诸多困难，仍然要积极加以探索推行，对有需要又不愿意接收分层作业的学生特别是家长摆事实讲道理，做好交流沟通工作，学生分层选择作业采取以学科教师为主与以家长（学生）为辅相结合的方式。第五、发现典型，推广做法。鼓励全体教师在教育教学工作中百花齐放，根据自身特长形成自身特色，鼓励学校科室，特别是级部善于寻找发现身边的好做法，选推先进典型，对好做法及时予以认可和推荐，对具有普适性的经验予以推广。减负不减质，任重而道远。