新苏教版语文二年级上册古诗两首.pptx

古诗两首古诗两首1818登鹳雀楼登鹳雀楼你知道这座楼叫什么名字吗？诗你知道这座楼叫什么名字吗？诗人登楼看见了什么？想到了什么？让人登楼看见了什么？想到了什么？让我们一起来学习这首古诗。我们一起来学习这首古诗。1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点）（重点）3.从朗读诗句中体会到从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远站得高，才能看得远”的道理。的道理。（重点）（重点）4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点）（难点）学习目标学习目标王之涣：王之涣：(688(688742)742)，是，是盛唐盛唐时期的著名时期的著名诗人诗人。性格豪放不羁，。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。风光著称。主要作品：主要作品：登鹳雀楼登鹳雀楼凉凉州词州词。走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中的生字词。同课文中的生字词。同时认准字音时认准字音,理解诗理解诗句意思。句意思。鹳鹳 欲欲gungunyy我会认更更n n（更衣（更衣 半夜三更）半夜三更）n n（更好（更好 更加）更加）多音字我会写依依y y 书写指导：书写指导：左窄右宽，横宜长，左窄右宽，横宜长，末笔捺宜舒展。末笔捺宜舒展。部首：部首：亻亻组词：组词：依着依着 依靠依靠造句：造句：小兰和奶奶相依小兰和奶奶相依为命。为命。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 穷穷qing qing 书写指导：书写指导：“穴穴”略宽，上点略宽，上点居中，居中，“力力”撇舒展。撇舒展。部首：部首：穴穴组词：组词：无穷无穷 贫穷贫穷造句：造句：小偷被警察问得理小偷被警察问得理屈词穷。屈词穷。音序：音序：Q Q结构结构:上下上下 目目m m 书写指导：书写指导：书写时宜瘦，且居书写时宜瘦，且居中，两横左靠右不靠。中，两横左靠右不靠。部首：部首：目目组词：组词：目光目光 目录目录造句：造句：他向我投来羡慕的他向我投来羡慕的目光。目光。音序：音序：M M结构结构:独体独体 u核心问题：核心问题：这首诗告诉我们什么道理？这首诗告诉我们什么道理？u串珠问题：串珠问题：1 1.诗人登上哪儿了？诗人登上哪儿了？2.2.诗人登上去后看到了什么？诗人登上去后看到了什么？3.3.诗人登上去后想到了什么诗人登上去后想到了什么？登鹳雀楼登鹳雀楼 （唐）王之涣（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。梳理文意梳理文意依：靠着依：靠着。登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。白日：傍晚的太阳白日：傍晚的太阳。尽：完。这里指太阳靠着尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了群山渐渐西沉，最后看不见了。入海流：指黄河入海流：指黄河最终流入大海最终流入大海。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。想要看到很远很远的地方，就要想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。再登上一层楼。千里目：千里目：穷：穷：欲：欲：更：想要想要。尽。尽。指看到更远的地方。指看到更远的地方。再。诗的诗的前两句前两句写登楼所见，写登楼所见，由远望由远望“白日白日”到俯瞰到俯瞰“黄河黄河”。诗人融情于景，营造了景象壮阔、。诗人融情于景，营造了景象壮阔、气势雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物气势雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。诗的诗的后两句后两句写登楼所思，寓理于事，写登楼所思，寓理于事，进一步写出进一步写出诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得只有站得高才能看得远的人生哲理。高才能看得远的人生哲理。拓展：拓展：你还会写出两句王之涣写的其他诗吗？你还会写出两句王之涣写的其他诗吗？_黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。1 1.诗人登上哪儿了？诗人登上哪儿了？鹳雀楼。鹳雀楼。u串珠问题：2 2.诗人登上去后看到了什么？诗人登上去后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了傍晚的太阳靠诗人登上鹳雀楼看到了傍晚的太阳靠着群山落下去了，黄河流入大海。着群山落下去了，黄河流入大海。3 3.诗人登上去后想到了什么？诗人登上去后想到了什么？诗人登上鹳雀楼想到的是：想看到诗人登上鹳雀楼想到的是：想看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。很远很远的地方，就要再登上一层楼。u核心问题核心问题：全诗告诉我们的道理：只有站得高才全诗告诉我们的道理：只有站得高才能看得远。能看得远。这首诗告诉我们什么道理？这首诗告诉我们什么道理？课文结构登登鹳鹳雀雀楼楼登楼所见登楼所见 黄河入海（想象）黄河入海（想象）太阳落山（实景）太阳落山（实景）登楼所思登楼所思更上一层楼（包含哲理）更上一层楼（包含哲理）欲穷千里目（博大胸怀）欲穷千里目（博大胸怀）融情于景融情于景寓理于事寓理于事这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。课文主旨推荐阅读登楼寄远登楼寄远李九龄李九龄满城春色花如雪，极目烟光月似钩。满城春色花如雪，极目烟光月似钩。总是动人乡思处，更堪容易上高楼。总是动人乡思处，更堪容易上高楼。国学诵读黄河远上白云间黄河远上白云间，一片孤城万仞一片孤城万仞(rn)(rn)山山。羌羌(qing)(qing)笛何须怨笛何须怨(yun)(yun)杨柳杨柳，春风不度玉门关春风不度玉门关。(凉州词凉州词王之涣王之涣)走进中华传统文化【谚语谚语】跳进黄河也洗不清跳进黄河也洗不清。解释：解释：比喻很难摆脱关系，避免不了比喻很难摆脱关系，避免不了嫌疑嫌疑.第二课时第二课时鹿柴鹿柴是一篇诗作，短短二是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。让我们一起走进古诗，去的山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘的意境吧。体会诗中所描绘的意境吧。鹿柴鹿柴1.学习本课生字、新词，理解诗句。学习本课生字、新词，理解诗句。2.有感情地背诵并默写。有感情地背诵并默写。（重点）（重点）3.体会诗人的思想感情，感受自然的美好。体会诗人的思想感情，感受自然的美好。（难点）（难点）学习目标学习目标王维：王维：（701-761701-761）唐代诗人、画家。字摩诘）唐代诗人、画家。字摩诘（jiji），太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方面，太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方面艺术才能，工书画，用韵律，艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画诗中有画”，意境，意境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然并称并称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：鸟鸣涧鸟鸣涧从军行从军行九与九日九与九日忆山东兄弟忆山东兄弟送元二使安西送元二使安西使至塞上使至塞上山山居秋暝居秋暝等。等。走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出课文中听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，的生字词。同时认准字音，理解诗句意思。理解诗句意思。鹿鹿 柴柴 苔苔l lzhizhititi我会认空空kng kng（空间（空间 天空）天空）kng kng（空白（空白 空地）空地）多音字我会写返返fn fn 书写指导：书写指导：反字第一笔是平撇，反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。又字要小，第二笔是长点。部首：部首：辶辶组词：组词：返照返照 返射返射造句：造句：夕阳的余辉返照在夕阳的余辉返照在湖面上，真漂亮！湖面上，真漂亮！音序：音序：F F结构结构:半包围半包围 景景jng jng 书写指导：书写指导：日字要扁，下面有日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。一点，横最长，口要小。部首：部首：日日组词：组词：风景风景 景色景色造句：造句：草原上的景色真是草原上的景色真是太美了！太美了！音序：音序：J J结构结构:上下上下 照照zho zho 书写指导：书写指导：上边左右要匀称，上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不同。与其它三个侧点不同。部首：部首：灬灬组词：组词：照射照射 日照日照造句：造句：太阳照射在大地上，太阳照射在大地上，到处生机盎然。到处生机盎然。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下u核心问题：核心问题：这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？u串珠问题：串珠问题：1 1.这首诗是如何突出山里的寂静的这首诗是如何突出山里的寂静的？2 2.这首诗前后两句之间有什么关系这首诗前后两句之间有什么关系？鹿鹿 柴柴 （唐）王维（唐）王维空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。梳理文意梳理文意空山：空旷的山林空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。闻：听见。闻：听见。但：只，仅仅。但：只，仅仅。鹿柴：鹿柴：“柴柴”在这在这首诗中读首诗中读“zhizhi”，通，通“寨寨”，鹿柴是一个，鹿柴是一个地名。地名。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。照：照射。照：照射。返景：夕阳西照的反光。返景：夕阳西照的反光。景，通景，通“影影”，日光之影。，日光之影。深林：山林的深处。深林：山林的深处。复：又。复：又。首句首句“空山不见人空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以直接描写空山的寂静。山之所以“空空”，是，是因为杳无人迹。因为杳无人迹。“不见人不见人”三个字，将三个字，将“空空”具体化。次句具体化。次句“但闻人但闻人语响语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。但不可能没有声音。“但闻但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶二字将其他的声音排除在外，只听见偶尔传来的尔传来的“人语响人语响”。表面上看，这几声。表面上看，这几声“人语响人语响”似乎打破了寂静，似乎打破了寂静，其实，其实，“人语响人语响”之后，山林更显得寂静。之后，山林更显得寂静。诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当“返景返景”的余晖透的余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。这反而使深林的幽暗更加突出。这“返景返景”不仅微弱，而且短暂，一抹不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。阅读方法解密：阅读方法解密：反衬反衬u概念：概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种手法。手法。u作用：作用：本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。拓展：拓展：你能写出两句王维描写山景的诗句吗？你能写出两句王维描写山景的诗句吗？月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。u核心问题核心问题：鹿柴鹿柴描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。详之情。这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？1 1.这首诗是如何突出山里的寂静的？这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写诗的前两句写“声声”，即写了空山里见不到人，即写了空山里见不到人影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、空旷。后两句写空旷。后两句写“色色”，运用了转瞬即逝的返景之光，运用了转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得活灵活现。活灵活现。u串珠问题：2 2.这首诗前后两句之间有什么关系？这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。课文结构鹿鹿 柴柴山林幽暗山林幽暗人心宁静人心宁静山林空旷山林空旷空山不见人空山不见人人声回荡人声回荡但闻人语响但闻人语响夕阳柔美夕阳柔美返景入深林返景入深林景色迷人景色迷人复照青苔上复照青苔上 人声入林人声入林（幽静）（幽静）光影复照光影复照（幽暗）（幽暗）这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。之情。课文主旨国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。泉石上流。（山居秋暝山居秋暝唐唐 王维）王维）课堂小结课堂小结这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追求和喜爱。求和喜爱。一、我能读准，我会连。一、我能读准，我会连。欲 苔 鹳 鹿 涣l lhunhunyytitigungun二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。qinqink fn k fn hu zhohu zholingling m m gun jnggun jngs ys y shn jn shn jn 穷穷 苦苦目目 光光返返 回回景景 色色照照 亮亮依依 山山 尽尽三、在括号里填上合适的量词。三、在括号里填上合适的量词。一一()楼一楼一()树林一树林一()河河一一()红日红日 一一()山山 一一()古诗古诗首首层层片片条条轮轮座座再见再见