日照二模语文讲评.pptx

1 1下列词语中加点的字，读音全部正确的项是下列词语中加点的字，读音全部正确的项是下列词语中加点的字，读音全部正确的项是下列词语中加点的字，读音全部正确的项是A A松柏松柏松柏松柏(bi)(bi)门闩门闩门闩门闩(shun)(shun)嚼舌头嚼舌头嚼舌头嚼舌头(ju)(ju)麻痹大意麻痹大意麻痹大意麻痹大意(b)(b)B B媲美媲美媲美媲美(p)(p)守拙守拙守拙守拙(zhu)(zhu)滞纳金滞纳金滞纳金滞纳金(zh)(zh)便宜行事便宜行事便宜行事便宜行事(bin)(bin)C C包扎包扎包扎包扎(zh)(zh)胚胎胚胎胚胎胚胎(pi)(pi)处方药处方药处方药处方药(ch)(ch)数见不鲜数见不鲜数见不鲜数见不鲜(shu)(shu)D D奇葩奇葩奇葩奇葩(p)(p)冠冕冠冕冠冕冠冕(min)(min)潜台词潜台词潜台词潜台词(qin)(qin)灯影幢幢灯影幢幢灯影幢幢灯影幢幢(zhung)(zhung)2 2下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是A A闺蜜闺蜜闺蜜闺蜜 博弈博弈博弈博弈 数码港数码港数码港数码港 韬光养晦韬光养晦韬光养晦韬光养晦B B会晤会晤会晤会晤 暴躁暴躁暴躁暴躁 掉书袋掉书袋掉书袋掉书袋 德高望众德高望众德高望众德高望众C C融恰融恰融恰融恰 浏览浏览浏览浏览 局域网局域网局域网局域网 白呜得意白呜得意白呜得意白呜得意D D膨胀膨胀膨胀膨胀 胸襟胸襟胸襟胸襟 亲合力亲合力亲合力亲合力 共商固是共商固是共商固是共商固是1 1B B（A A嚼嚼嚼嚼jiojio舌头；舌头；舌头；舌头；C C包扎包扎包扎包扎zz；D D灯影幢灯影幢灯影幢灯影幢chunchun幢）幢）幢）幢）2 2A A（B B德高望重；德高望重；德高望重；德高望重；C C融洽；融洽；融洽；融洽；D D亲和力）亲和力）亲和力）亲和力）3 3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 德国战后全民反思二战罪行，承担责任，请求德国战后全民反思二战罪行，承担责任，请求德国战后全民反思二战罪行，承担责任，请求德国战后全民反思二战罪行，承担责任，请求_，严格执行赔偿，严格执行赔偿，严格执行赔偿，严格执行赔偿协定德国总理默克尔严肃协定德国总理默克尔严肃协定德国总理默克尔严肃协定德国总理默克尔严肃_，德国对纳粹犯下的罪行负有，德国对纳粹犯下的罪行负有，德国对纳粹犯下的罪行负有，德国对纳粹犯下的罪行负有“永永永永久责任久责任久责任久责任”。相比之下，日本政府却缺少德国人反省战争的勇气，不但不反省，。相比之下，日本政府却缺少德国人反省战争的勇气，不但不反省，。相比之下，日本政府却缺少德国人反省战争的勇气，不但不反省，。相比之下，日本政府却缺少德国人反省战争的勇气，不但不反省，_否定战争罪行，没有承担战争责任的起码道德。否定战争罪行，没有承担战争责任的起码道德。否定战争罪行，没有承担战争责任的起码道德。否定战争罪行，没有承担战争责任的起码道德。A A宽恕宽恕宽恕宽恕 重审重审重审重审 而且而且而且而且 B B宽容宽容宽容宽容 重审重审重审重审 反而反而反而反而 C C宽恕宽恕宽恕宽恕 重申重申重申重申 反而反而反而反而 D.D.宽容宽容宽容宽容 重申重申重申重申 而且而且而且而且 4 4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A A现代社会有些人心浮气躁，追名逐利，总是做出一些突破道德底线的事，现代社会有些人心浮气躁，追名逐利，总是做出一些突破道德底线的事，现代社会有些人心浮气躁，追名逐利，总是做出一些突破道德底线的事，现代社会有些人心浮气躁，追名逐利，总是做出一些突破道德底线的事，为自己的出名摇旗呐喊，吸引众人的眼球。为自己的出名摇旗呐喊，吸引众人的眼球。为自己的出名摇旗呐喊，吸引众人的眼球。为自己的出名摇旗呐喊，吸引众人的眼球。B B医患关系紧张非一日之寒，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等医患关系紧张非一日之寒，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等医患关系紧张非一日之寒，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等医患关系紧张非一日之寒，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等与人为善的美德，这样才能减少医患矛盾。与人为善的美德，这样才能减少医患矛盾。与人为善的美德，这样才能减少医患矛盾。与人为善的美德，这样才能减少医患矛盾。C C季羡林先生虽已仙逝，但他那平易近人的文字却留下了不朽的印记，他对季羡林先生虽已仙逝，但他那平易近人的文字却留下了不朽的印记，他对季羡林先生虽已仙逝，但他那平易近人的文字却留下了不朽的印记，他对季羡林先生虽已仙逝，但他那平易近人的文字却留下了不朽的印记，他对人世间五味的品评留给人们永久的回昧。人世间五味的品评留给人们永久的回昧。人世间五味的品评留给人们永久的回昧。人世间五味的品评留给人们永久的回昧。D D开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比划的雕虫小技，少做些表面文章。划的雕虫小技，少做些表面文章。划的雕虫小技，少做些表面文章。划的雕虫小技，少做些表面文章。3 3 3 3C(C(C(C(“宽恕宽恕宽恕宽恕”指宽容饶恕；指宽容饶恕；指宽容饶恕；指宽容饶恕；“宽容宽容宽容宽容”指宽大有气量，不计较或追究。指宽大有气量，不计较或追究。指宽大有气量，不计较或追究。指宽大有气量，不计较或追究。“重申重申重申重申”指再一次申述，指再一次申述，指再一次申述，指再一次申述，“重审重审重审重审”指原审法院的判决在上诉程序中被上级法院撤销指原审法院的判决在上诉程序中被上级法院撤销指原审法院的判决在上诉程序中被上级法院撤销指原审法院的判决在上诉程序中被上级法院撤销而由原审法院对该案重新审理。而由原审法院对该案重新审理。而由原审法院对该案重新审理。而由原审法院对该案重新审理。“反而反而反而反而”表示跟上文意思相反或出乎意料和表示跟上文意思相反或出乎意料和表示跟上文意思相反或出乎意料和表示跟上文意思相反或出乎意料和常情，常情，常情，常情，“而且而且而且而且”表示进一步。表示进一步。表示进一步。表示进一步。)4 4 4 4CACACACA摇旗呐喊：比喻为别人助长声势，对象误用。摇旗呐喊：比喻为别人助长声势，对象误用。摇旗呐喊：比喻为别人助长声势，对象误用。摇旗呐喊：比喻为别人助长声势，对象误用。B B B B与人为善：原指赞与人为善：原指赞与人为善：原指赞与人为善：原指赞助人学好，现指善意帮助别人；不合语境。助人学好，现指善意帮助别人；不合语境。助人学好，现指善意帮助别人；不合语境。助人学好，现指善意帮助别人；不合语境。C C C C平易近人平易近人平易近人平易近人:既可指人态度和蔼既可指人态度和蔼既可指人态度和蔼既可指人态度和蔼可亲，也可指文字通俗浅近。可亲，也可指文字通俗浅近。可亲，也可指文字通俗浅近。可亲，也可指文字通俗浅近。D D D D雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。这里根据前面讲要真抓实干，应该改为技巧）。这里根据前面讲要真抓实干，应该改为技巧）。这里根据前面讲要真抓实干，应该改为技巧）。这里根据前面讲要真抓实干，应该改为“花拳绣腿花拳绣腿花拳绣腿花拳绣腿”（比喻外表好（比喻外表好（比喻外表好（比喻外表好看而没有实用价值的做法）看而没有实用价值的做法）看而没有实用价值的做法）看而没有实用价值的做法）5 5下列各句中，没有语病、句意叫确的的是下列各句中，没有语病、句意叫确的的是下列各句中，没有语病、句意叫确的的是下列各句中，没有语病、句意叫确的的是A A富有开拓精神的当代青年是中国梦的实现者、助跑富有开拓精神的当代青年是中国梦的实现者、助跑富有开拓精神的当代青年是中国梦的实现者、助跑富有开拓精神的当代青年是中国梦的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起中国梦。者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起中国梦。者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起中国梦。者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起中国梦。B B宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这闻专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这闻专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这闻专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这是极其错误的。是极其错误的。是极其错误的。是极其错误的。C C普京表示，俄中关系继续保持快速发展，希望充分普京表示，俄中关系继续保持快速发展，希望充分普京表示，俄中关系继续保持快速发展，希望充分普京表示，俄中关系继续保持快速发展，希望充分发挥两国总理定期会晤机制，有力推进重大项目合作。发挥两国总理定期会晤机制，有力推进重大项目合作。发挥两国总理定期会晤机制，有力推进重大项目合作。发挥两国总理定期会晤机制，有力推进重大项目合作。D D有关各方仍在积极开展失联客机搜寻工作，中方将有关各方仍在积极开展失联客机搜寻工作，中方将有关各方仍在积极开展失联客机搜寻工作，中方将有关各方仍在积极开展失联客机搜寻工作，中方将继续同马来西亚、澳大利亚等各方保持密切沟通，积极继续同马来西亚、澳大利亚等各方保持密切沟通，积极继续同马来西亚、澳大利亚等各方保持密切沟通，积极继续同马来西亚、澳大利亚等各方保持密切沟通，积极参与搜寻行动。参与搜寻行动。参与搜寻行动。参与搜寻行动。5 5 5 5D(AD(AD(AD(A语序不当，语序不当，语序不当，语序不当，“实现者、助跑者和寄托者实现者、助跑者和寄托者实现者、助跑者和寄托者实现者、助跑者和寄托者”应为应为应为应为“寄托者、助跑者和实现者寄托者、助跑者和实现者寄托者、助跑者和实现者寄托者、助跑者和实现者”。B B B B“这是极其错误的这是极其错误的这是极其错误的这是极其错误的”有歧义。有歧义。有歧义。有歧义。C C C C成分残缺，成分残缺，成分残缺，成分残缺，“机制机制机制机制”后加后加后加后加“的作用的作用的作用的作用”。）。）。）。）三、三、三、三、(12(12分，每小题分，每小题分，每小题分，每小题3 3分分分分)阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成9 91212题。题。题。题。智伯索地于魏宣子，魏宣子弗予。任章曰：智伯索地于魏宣子，魏宣子弗予。任章曰：智伯索地于魏宣子，魏宣子弗予。任章曰：智伯索地于魏宣子，魏宣子弗予。任章曰：“何故不予何故不予何故不予何故不予?”?”宣子曰：宣子曰：宣子曰：宣子曰：“无故请地，故弗予。无故请地，故弗予。无故请地，故弗予。无故请地，故弗予。”任章曰：任章曰：任章曰：任章曰：“无故索无故索无故索无故索地，邻国必恐。彼重欲无厌。天下必惧，君予之地，智地，邻国必恐。彼重欲无厌。天下必惧，君予之地，智地，邻国必恐。彼重欲无厌。天下必惧，君予之地，智地，邻国必恐。彼重欲无厌。天下必惧，君予之地，智伯必骄而轻敌。邻邦必惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之伯必骄而轻敌。邻邦必惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之伯必骄而轻敌。邻邦必惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之伯必骄而轻敌。邻邦必惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之国，则智伯之命不长矣。君不如予之以骄智伯。且君何国，则智伯之命不长矣。君不如予之以骄智伯。且君何国，则智伯之命不长矣。君不如予之以骄智伯。且君何国，则智伯之命不长矣。君不如予之以骄智伯。且君何释以天下图智氏，而独以吾国为智氏质乎释以天下图智氏，而独以吾国为智氏质乎释以天下图智氏，而独以吾国为智氏质乎释以天下图智氏，而独以吾国为智氏质乎?”?”君曰：君曰：君曰：君曰：“善善善善”乃与之万户之邑。智伯大悦，索地于赵，弗与，因围乃与之万户之邑。智伯大悦，索地于赵，弗与，因围乃与之万户之邑。智伯大悦，索地于赵，弗与，因围乃与之万户之邑。智伯大悦，索地于赵，弗与，因围晋阳。韩、魏反之外赵氏应之内，智氏以亡晋阳。韩、魏反之外赵氏应之内，智氏以亡晋阳。韩、魏反之外赵氏应之内，智氏以亡晋阳。韩、魏反之外赵氏应之内，智氏以亡齐攻宋，宋使减孙子南求救于荆。荆大说，许救之，甚齐攻宋，宋使减孙子南求救于荆。荆大说，许救之，甚齐攻宋，宋使减孙子南求救于荆。荆大说，许救之，甚齐攻宋，宋使减孙子南求救于荆。荆大说，许救之，甚欢。臧孙子忧而反：其御曰：欢。臧孙子忧而反：其御曰：欢。臧孙子忧而反：其御曰：欢。臧孙子忧而反：其御曰：“索救而得，令子有忧索救而得，令子有忧索救而得，令子有忧索救而得，令子有忧色，何也色，何也色，何也色，何也?”?”臧孙子曰：臧孙子曰：臧孙子曰：臧孙子曰：“宋小而齐大。宋小而齐大。宋小而齐大。宋小而齐大。夫救小宋而恶于夫救小宋而恶于夫救小宋而恶于夫救小宋而恶于大齐，此人之所以忧也：而荆王说，必以坚我也大齐，此人之所以忧也：而荆王说，必以坚我也大齐，此人之所以忧也：而荆王说，必以坚我也大齐，此人之所以忧也：而荆王说，必以坚我也。我坚。我坚。我坚。我坚而齐敝，荆之所利也。而齐敝，荆之所利也。而齐敝，荆之所利也。而齐敝，荆之所利也。”臧孙子乃归。齐人拔五城于宋臧孙子乃归。齐人拔五城于宋臧孙子乃归。齐人拔五城于宋臧孙子乃归。齐人拔五城于宋而荆救不至。而荆救不至。而荆救不至。而荆救不至。温人之周，周不纳客。问之曰：温人之周，周不纳客。问之曰：温人之周，周不纳客。问之曰：温人之周，周不纳客。问之曰：“客耶客耶客耶客耶?”?”对曰：对曰：对曰：对曰：“主人。主人。主人。主人。“问其问其问其问其巷而不知也，吏因囚之。君使人问之曰：巷而不知也，吏因囚之。君使人问之曰：巷而不知也，吏因囚之。君使人问之曰：巷而不知也，吏因囚之。君使人问之曰：“子非周人也。而自谓子非周人也。而自谓子非周人也。而自谓子非周人也。而自谓非客。何也非客。何也非客。何也非客。何也?”?”对曰：对曰：对曰：对曰：“臣少也诵臣少也诵臣少也诵臣少也诵诗诗诗诗，曰：，曰：，曰：，曰：普天之下，莫普天之下，莫普天之下，莫普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。非王土；率土之滨，莫非王臣。非王土；率土之滨，莫非王臣。非王土；率土之滨，莫非王臣。今君天子，则我天子之臣也。今君天子，则我天子之臣也。今君天子，则我天子之臣也。今君天子，则我天子之臣也。岂有为人之臣而又为之客哉岂有为人之臣而又为之客哉岂有为人之臣而又为之客哉岂有为人之臣而又为之客哉?故曰：主人也。故曰：主人也。故曰：主人也。故曰：主人也。”君乃使吏出之。君乃使吏出之。君乃使吏出之。君乃使吏出之。管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老老老老马之智可用也。马之智可用也。马之智可用也。马之智可用也。”乃放老马而随之，连得道。行山中无水，隰朋乃放老马而随之，连得道。行山中无水，隰朋乃放老马而随之，连得道。行山中无水，隰朋乃放老马而随之，连得道。行山中无水，隰朋曰：曰：曰：曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。”乃掘乃掘乃掘乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。马与蚁。马与蚁。马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎?乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯谓堵师赞曰：乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯谓堵师赞曰：乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯谓堵师赞曰：乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯谓堵师赞曰：“乐羊以我故乐羊以我故乐羊以我故乐羊以我故而食其子之肉。而食其子之肉。而食其子之肉。而食其子之肉。”答曰：答曰：答曰：答曰：“其子而食之，且谁不食其子而食之，且谁不食其子而食之，且谁不食其子而食之，且谁不食?”?”乐羊罢中山，乐羊罢中山，乐羊罢中山，乐羊罢中山，文侯赏其功而疑其心。孟孙猎得鹿，使秦西巴持之归其母随之文侯赏其功而疑其心。孟孙猎得鹿，使秦西巴持之归其母随之文侯赏其功而疑其心。孟孙猎得鹿，使秦西巴持之归其母随之文侯赏其功而疑其心。孟孙猎得鹿，使秦西巴持之归其母随之而啼。秦西巴弗忍而与之。孟孙至而求鹿，答曰：而啼。秦西巴弗忍而与之。孟孙至而求鹿，答曰：而啼。秦西巴弗忍而与之。孟孙至而求鹿，答曰：而啼。秦西巴弗忍而与之。孟孙至而求鹿，答曰：“余弗忍而与余弗忍而与余弗忍而与余弗忍而与其母。其母。其母。其母。”孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子传。其御曰：孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子传。其御曰：孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子传。其御曰：孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子传。其御曰：“曩将罪之，今召以为子传，何也曩将罪之，今召以为子传，何也曩将罪之，今召以为子传，何也曩将罪之，今召以为子传，何也?”?”孟孙曰：孟孙曰：孟孙曰：孟孙曰：“夫不忍鹿，又且夫不忍鹿，又且夫不忍鹿，又且夫不忍鹿，又且忍吾子乎忍吾子乎忍吾子乎忍吾子乎?”?”故曰：故曰：故曰：故曰：“巧诈不如拙诚：巧诈不如拙诚：巧诈不如拙诚：巧诈不如拙诚：”乐羊以有功见疑，秦西巴乐羊以有功见疑，秦西巴乐羊以有功见疑，秦西巴乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信以有罪益信以有罪益信以有罪益信。(节选自节选自节选自节选自韩非子韩非子韩非子韩非子 说林上说林上说林上说林上)9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是是A彼重欲无厌，天下必惧彼重欲无厌，天下必惧 厌：满足厌：满足B且君何释以天下图智氏且君何释以天下图智氏 释：放弃释：放弃C中山之君烹其子而遗之羹中山之君烹其子而遗之羹 遗：赠送遗：赠送D居三月，复召以为其子传居三月，复召以为其子传 传：传授传：传授9 9D D（传：传授知识的人，老师）（传：传授知识的人，老师）1010下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是 10101010A A A A（A A A A都是副词，译作都是副词，译作都是副词，译作都是副词，译作“于是于是于是于是”“”“就就就就”。B B B B前一个是动词，前一个是动词，前一个是动词，前一个是动词，可译作可译作可译作可译作“往往往往”“”“到到到到”；后一个是结构助词，用于主语和谓语之间，；后一个是结构助词，用于主语和谓语之间，；后一个是结构助词，用于主语和谓语之间，；后一个是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。取消句子的独立性。取消句子的独立性。取消句子的独立性。C C C C前一个是连词，表示转折关系，可译为前一个是连词，表示转折关系，可译为前一个是连词，表示转折关系，可译为前一个是连词，表示转折关系，可译为“却却却却”；后一个连词，表示并列关系，可译为；后一个连词，表示并列关系，可译为；后一个连词，表示并列关系，可译为；后一个连词，表示并列关系，可译为“并且并且并且并且”。D D D D前前前前一个助词，放在动词前组成一个助词，放在动词前组成一个助词，放在动词前组成一个助词，放在动词前组成“所所所所”字结构，表示字结构，表示字结构，表示字结构，表示“的事物的事物的事物的事物”“”“的情况的情况的情况的情况”等；后一个助词，和等；后一个助词，和等；后一个助词，和等；后一个助词，和“为为为为”呼应，组成呼应，组成呼应，组成呼应，组成“为为为为所所所所”的格式，表示被动。）的格式，表示被动。）的格式，表示被动。）的格式，表示被动。）1111以下六句话分别编为四组，全部直接体现人的智慧的一组是以下六句话分别编为四组，全部直接体现人的智慧的一组是以下六句话分别编为四组，全部直接体现人的智慧的一组是以下六句话分别编为四组，全部直接体现人的智慧的一组是 君不如予之以骄智伯君不如予之以骄智伯君不如予之以骄智伯君不如予之以骄智伯 齐人拔五城齐人拔五城齐人拔五城齐人拔五城于宋而荆救不至于宋而荆救不至于宋而荆救不至于宋而荆救不至 岂有为人之臣而又为之客哉岂有为人之臣而又为之客哉岂有为人之臣而又为之客哉岂有为人之臣而又为之客哉?故曰：主人也故曰：主人也故曰：主人也故曰：主人也 乃放老马而随之，遂乃放老马而随之，遂乃放老马而随之，遂乃放老马而随之，遂得道得道得道得道 乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯 秦西巴弗忍而与之秦西巴弗忍而与之秦西巴弗忍而与之秦西巴弗忍而与之 A A B B C.C.D D 11111111B B B B（是叙述齐人攻下宋国五座城池后，楚国的救兵没有到来这个客观事是叙述齐人攻下宋国五座城池后，楚国的救兵没有到来这个客观事是叙述齐人攻下宋国五座城池后，楚国的救兵没有到来这个客观事是叙述齐人攻下宋国五座城池后，楚国的救兵没有到来这个客观事实；实；实；实；是叙述秦西巴把小鹿还给了母鹿，说明秦西巴心地善良，内心不忍。是叙述秦西巴把小鹿还给了母鹿，说明秦西巴心地善良，内心不忍。是叙述秦西巴把小鹿还给了母鹿，说明秦西巴心地善良，内心不忍。是叙述秦西巴把小鹿还给了母鹿，说明秦西巴心地善良，内心不忍。这两句不能直接体现人的智慧）这两句不能直接体现人的智慧）这两句不能直接体现人的智慧）这两句不能直接体现人的智慧）1212下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A A魏宣子听取了任章的建议，采用欲擒故纵之术以割让土地使智伯骄傲轻敌；魏宣子听取了任章的建议，采用欲擒故纵之术以割让土地使智伯骄傲轻敌；魏宣子听取了任章的建议，采用欲擒故纵之术以割让土地使智伯骄傲轻敌；魏宣子听取了任章的建议，采用欲擒故纵之术以割让土地使智伯骄傲轻敌；最终贪婪的智伯在韩氏、魏氏、赵氏的联合攻击下灭亡了。最终贪婪的智伯在韩氏、魏氏、赵氏的联合攻击下灭亡了。最终贪婪的智伯在韩氏、魏氏、赵氏的联合攻击下灭亡了。最终贪婪的智伯在韩氏、魏氏、赵氏的联合攻击下灭亡了。B B齐国攻打宋国，臧孙子凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国齐国攻打宋国，臧孙子凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国齐国攻打宋国，臧孙子凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国齐国攻打宋国，臧孙子凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国免于灭亡。温人在周被囚禁，他靠着聪明机智说动周君释放了自己。免于灭亡。温人在周被囚禁，他靠着聪明机智说动周君释放了自己。免于灭亡。温人在周被囚禁，他靠着聪明机智说动周君释放了自己。免于灭亡。温人在周被囚禁，他靠着聪明机智说动周君释放了自己。C C齐桓公讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，途中迷路缺水。凭借管仲的聪齐桓公讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，途中迷路缺水。凭借管仲的聪齐桓公讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，途中迷路缺水。凭借管仲的聪齐桓公讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，途中迷路缺水。凭借管仲的聪明，利用老马找到了归路；靠着隰明的智慧，利用蚁穴得到了水源。明，利用老马找到了归路；靠着隰明的智慧，利用蚁穴得到了水源。明，利用老马找到了归路；靠着隰明的智慧，利用蚁穴得到了水源。明，利用老马找到了归路；靠着隰明的智慧，利用蚁穴得到了水源。D D乐羊忍住悲痛吃了自己儿子的肉，顺利打败中山国；秦西巴心地善良，把乐羊忍住悲痛吃了自己儿子的肉，顺利打败中山国；秦西巴心地善良，把乐羊忍住悲痛吃了自己儿子的肉，顺利打败中山国；秦西巴心地善良，把乐羊忍住悲痛吃了自己儿子的肉，顺利打败中山国；秦西巴心地善良，把小鹿还给了母鹿。作者认为乐羊的智巧伪诈比不上秦西巴的愚蒙忠诚。小鹿还给了母鹿。作者认为乐羊的智巧伪诈比不上秦西巴的愚蒙忠诚。小鹿还给了母鹿。作者认为乐羊的智巧伪诈比不上秦西巴的愚蒙忠诚。小鹿还给了母鹿。作者认为乐羊的智巧伪诈比不上秦西巴的愚蒙忠诚。12121212B B B B（“凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国免于灭亡凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国免于灭亡凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国免于灭亡凭借自己的智慧得到了楚王的支持和援助，使宋国免于灭亡”不正不正不正不正确，原文中楚王答应援助是假，齐人攻下了宋国五座城池后楚国的救兵也没确，原文中楚王答应援助是假，齐人攻下了宋国五座城池后楚国的救兵也没确，原文中楚王答应援助是假，齐人攻下了宋国五座城池后楚国的救兵也没确，原文中楚王答应援助是假，齐人攻下了宋国五座城池后楚国的救兵也没有到）有到）有到）有到）四、四、四、四、(24(24分分分分)1313把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10(10分分分分)(1)(1)(1)(1)夫救小宋而恶于大齐，此人之所以忧也；而荆王说，夫救小宋而恶于大齐，此人之所以忧也；而荆王说，夫救小宋而恶于大齐，此人之所以忧也；而荆王说，夫救小宋而恶于大齐，此人之所以忧也；而荆王说，必以坚我也。必以坚我也。必以坚我也。必以坚我也。(4(4(4(4分分分分)（1 1 1 1）为救援弱小的宋国却被强大的齐国厌恶，这是令）为救援弱小的宋国却被强大的齐国厌恶，这是令）为救援弱小的宋国却被强大的齐国厌恶，这是令）为救援弱小的宋国却被强大的齐国厌恶，这是令人担忧的做法；但楚王却很高兴，一定是想用这个使我人担忧的做法；但楚王却很高兴，一定是想用这个使我人担忧的做法；但楚王却很高兴，一定是想用这个使我人担忧的做法；但楚王却很高兴，一定是想用这个使我们坚决抗齐们坚决抗齐们坚决抗齐们坚决抗齐。（。（。（。（4 4 4 4分。恶：厌恶；于大齐：介词结构后置；所分。恶：厌恶；于大齐：介词结构后置；所分。恶：厌恶；于大齐：介词结构后置；所分。恶：厌恶；于大齐：介词结构后置；所以：以：以：以：的做法；坚：使的做法；坚：使的做法；坚：使的做法；坚：使坚决）坚决）坚决）坚决）(2)(2)(2)(2)今人不知以其愚心而师圣人之智。不亦过乎今人不知以其愚心而师圣人之智。不亦过乎今人不知以其愚心而师圣人之智。不亦过乎今人不知以其愚心而师圣人之智。不亦过乎?(3?(3?(3?(3分分分分)（2 2 2 2）现在的人不知道用他们的愚笨之心去学习圣人的）现在的人不知道用他们的愚笨之心去学习圣人的）现在的人不知道用他们的愚笨之心去学习圣人的）现在的人不知道用他们的愚笨之心去学习圣人的智慧，不也是错误的吗智慧，不也是错误的吗智慧，不也是错误的吗智慧，不也是错误的吗？（？（？（？（3 3 3 3分。愚：愚笨；师：学习；过：分。愚：愚笨；师：学习；过：分。愚：愚笨；师：学习；过：分。愚：愚笨；师：学习；过：错误）错误）错误）错误）(3)(3)(3)(3)乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。(3(3(3(3分分分分)（3 3 3 3）乐羊因为有功而被怀疑，秦西巴因为有罪更受信）乐羊因为有功而被怀疑，秦西巴因为有罪更受信）乐羊因为有功而被怀疑，秦西巴因为有罪更受信）乐羊因为有功而被怀疑，秦西巴因为有罪更受信任任任任。（。（。（。（3 3 3 3分。以：因为；见疑：被怀疑；益信：更受信任）分。以：因为；见疑：被怀疑；益信：更受信任）分。以：因为；见疑：被怀疑；益信：更受信任）分。以：因为；见疑：被怀疑；益信：更受信任）1414阅读下面两首诗歌，完成下面的题目。阅读下面两首诗歌，完成下面的题目。阅读下面两首诗歌，完成下面的题目。阅读下面两首诗歌，完成下面的题目。(8(8分分分分)秋夜曲秋夜曲秋夜曲秋夜曲 张仲素张仲素张仲素张仲素 丁丁漏水夜何长，丁丁漏水夜何长，丁丁漏水夜何长，丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。漫漫轻云露月光。漫漫轻云露月光。漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，秋逼暗虫通夕响，秋逼暗虫通夕响，秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。征衣未寄莫飞霜。征衣未寄莫飞霜。征衣未寄莫飞霜。秋思寄子由秋思寄子由秋思寄子由秋思寄子由 黄庭坚黄庭坚黄庭坚黄庭坚 黄落山川知晚秋，黄落山川知晚秋，黄落山川知晚秋，黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。小虫催女献功裘。小虫催女献功裘。小虫催女献功裘。老松阅世卧云壑，老松阅世卧云壑，老松阅世卧云壑，老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛挽著沧江无万牛挽著沧江无万牛挽著沧江无万牛。注注注注 元丰四年元丰四年元丰四年元丰四年(1081)(1081)，诗人任吉州太和县令，很不得意。这时苏子由，诗人任吉州太和县令，很不得意。这时苏子由，诗人任吉州太和县令，很不得意。这时苏子由，诗人任吉州太和县令，很不得意。这时苏子由(苏辙苏辙苏辙苏辙)被贬为筠州监盐酒税，被贬为筠州监盐酒税，被贬为筠州监盐酒税，被贬为筠州监盐酒税，两人相距不远。两人相距不远。两人相距不远。两人相距不远。“挽著沧江无万牛挽著沧江无万牛挽著沧江无万牛挽著沧江无万牛”意为意为意为意为“志甚坚，难以动摇志甚坚，难以动摇志甚坚，难以动摇志甚坚，难以动摇”。(1)(1)(1)(1)两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要分析。两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要分析。两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要分析。两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要分析。(4(4(4(4分分分分)张诗写秋夜漫漫，秋虫长鸣，（张诗写秋夜漫漫，秋虫长鸣，（张诗写秋夜漫漫，秋虫长鸣，（张诗写秋夜漫漫，秋虫长鸣，（1 1 1 1分）思妇独守闺中凄清寂寞而思念、关爱远分）思妇独守闺中凄清寂寞而思念、关爱远分）思妇独守闺中凄清寂寞而思念、关爱远分）思妇独守闺中凄清寂寞而思念、关爱远征的丈夫。（征的丈夫。（征的丈夫。（征的丈夫。（1 1 1 1分）黄诗写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，（分）黄诗写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，（分）黄诗写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，（分）黄诗写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，（1 1 1 1分）诗人分）诗人分）诗人分）诗人触景生情，因自己不得意而思念被贬的好友苏子由（苏辙）。（触景生情，因自己不得意而思念被贬的好友苏子由（苏辙）。（触景生情，因自己不得意而思念被贬的好友苏子由（苏辙）。（触景生情，因自己不得意而思念被贬的好友苏子由（苏辙）。（1 1 1 1分）（意思分）（意思分）（意思分）（意思对即可）对即可）对即可）对即可）(2)(2)(2)(2)张诗第三句中张诗第三句中张诗第三句中张诗第三句中“逼逼逼逼”字和黄诗第二句中字和黄诗第二句中字和黄诗第二句中字和黄诗第二句中“催催催催”字都用得十分传神，请自选字都用得十分传神，请自选字都用得十分传神，请自选字都用得十分传神，请自选一个简要赏析。（一个简要赏析。（一个简要赏析。（一个简要赏析。（4 4 4 4分分分分)“逼逼逼逼”字有字有字有字有“逼迫逼迫逼迫逼迫”之意，（之意，（之意，（之意，（1 1 1 1分）运用拟人的手法（分）运用拟人的手法（分）运用拟人的手法（分）运用拟人的手法（1 1 1 1分）；把晚秋天凉，秋分）；把晚秋天凉，秋分）；把晚秋天凉，秋分）；把晚秋天凉，秋虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来，（虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来，（虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来，（虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来，（1 1 1 1分）衬托思妇的寂寞难耐，夜不分）衬托思妇的寂寞难耐，夜不分）衬托思妇的寂寞难耐，夜不分）衬托思妇的寂寞难耐，夜不成眠。（成眠。（成眠。（成眠。（1 1 1 1分）（意思对即可）分）（意思对即可）分）（意思对即可）分）（意思对即可）“催催催催”有有有有“催促催促催促催促”之意，（之意，（之意，（之意，（1 1 1 1分）运用拟人的手法（分）运用拟人的手法（分）运用拟人的手法（分）运用拟人的手法（1 1 1 1分），时至晚秋，秋虫分），时至晚秋，秋虫分），时至晚秋，秋虫分），时至晚秋，秋虫的鸣叫催促妇女制作裘衣，（的鸣叫催促妇女制作裘衣，（的鸣叫催促妇女制作裘衣，（的鸣叫催促妇女制作裘衣，（1 1 1 1分）表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎分）表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎分）表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎分）表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎坷的落魄）。（坷的落魄）。（坷的落魄）。（坷的落魄）。（1 1 1 1分）（意思对即可）分）（意思对即可）分）（意思对即可）分）（意思对即可）1515补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6(6分分分分)(1)(1)祖母刘悯臣孤弱，祖母刘悯臣孤弱，祖母刘悯臣孤弱，祖母刘悯臣孤弱，_。(李密李密李密李密陈情表陈情表陈情表陈情表)(2)_(2)_，雄飞雌从绕林间。，雄飞雌从绕林间。，雄飞雌从绕林间。，雄飞雌从绕林间。(李白李白李白李白蜀蜀蜀蜀道难道难道难道难)(3)(3)爱其子，择师而教之；于其身也，爱其子，择师而教之；于其身也，爱其子，择师而教之；于其身也，爱其子，择师而教之；于其身也，_，惑矣。，惑矣。，惑矣。，惑矣。(韩愈韩愈韩愈韩愈师说师说师说师说)(4)(4)浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，_。(范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲渔家傲渔家傲)(5)_(5)_，到黄昏点点滴滴。，到黄昏点点滴滴。，到黄昏点点滴滴。，到黄昏点点滴滴。(李清照李清照李清照李清照声声慢声声慢声声慢声声慢)(6)(6)以是人多以书似余，以是人多以书似余，以是人多以书似余，以是人多以书似余，_。(宋濂宋濂宋濂宋濂送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序)16请在下面横线处填上恰当的敬语。请在下面横线处填上恰当的敬语。(4分分)近日，有网友总结了一系列快要失传的中华礼近日，有网友总结了一系列快要失传的中华礼仪用语，引发众多网友的热烈讨论。如头次见面仪用语，引发众多网友的热烈讨论。如头次见面用用_，很久不见用久违；请人批，很久不见用久违；请人批评说指教，求人原谅用评说指教，求人原谅用_；赞人见；赞人见解用解用_，自身意见用拙见；读人文，自身意见用拙见；读人文章用拜读，请人改文用章用拜读，请人改文用_，等等。，等等。久仰久仰 包涵（见谅、海涵）包涵（见谅、海涵）高见高见 斧正斧正（4分。每空分。每空1分）分）16.16.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。爱迪生发明了电灯后，白昼与夜