2022年小学十月份教学月查小结.doc

2022年小学十月份教学月查小结
__月__日，学校教导处对学校全体教师备、教、改、辅等教学常规工作进行了一次全面细致的月查工作，检查结果如下:
一、主要成绩:
1、备课力求规范、___。
(1)这次检查发现大部分教师都能认真备课，部分教师做到统观全册，做到提前几天备课。
(2)、教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
(3)、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。语文组备课比较规范的有朱正明、陈相群老师，数学组张传发老师。
2、教师撰写的教学反思比较贴切课堂教学实际，课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，具有实际指导意义。
3、批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的.。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时更改。
4、教师积极参加学校___的教学教研活动，___月份教导处安排了两节语文教学公开课，二年级《小鹰学飞》、六年级《安塞腰鼓》，并___开展教师有针对性的教学评价，提出教学中存在的问题，有利于进一步提高教师的教学水平。
二、存在问题:
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
2、个别教师常识课备课过于简单，课时不足。
考核表
项目主要内容、目标等次完成数、质量情况评价赋分
备课1、应、已备课时数(含计划、总结)已备56课时，教案详细，书写工整，有教学反思。30
2、教案质量(详、简、环节、书写等)
3、教学反思
4、活动课记录
(一、二、三等分别赋30、___、___分)
教学1、进度(正常、偏快、偏慢)进度正常，备教一致，能体现课改精神。20
2、备教是否一致
3、体现课改精神(含实验)
(一、二、三等分别赋20、___、___分)
作业批改1、书面作面(次篇数、份量、本数)语文练习___次，批改比较细致，基础训练全部批阅。30
2、批改质量(细、粗、只注日期等)
3、基础训练(全、部分、未改)
4、讲评记录
(一、二、三等分别赋30、___、___分)
辅考1、学科小组活动与辅导单元测试___次，有测试记录。10
2、教学测试
(一、二、三等分别赋10、___、___分)
材料1、业务手册内容听课___次，有点评记录。4
2、课程资源开发、教学具制作
3、成长记录袋
(一、二、三等分别赋5、___、___分)
态度1、是否配合当日检查配合检查，资料齐全。5
2、提供材料是否齐全
(一、二、三等分别赋5、___、___分)
赋分合计99
指导意见指出闪光点，提出缺点和改进建议。
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2022年小学千校扶千校交流帮扶活动总结
___市“百校扶百校”结对帮扶总结
___市南沙珠江中学
为了深入贯彻落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，努力办好人民满意的教育，根据《___市“百校扶百校”行动计划实施方案》的精神，我校有幸与___市南沙东涌中学结成了帮扶对象。东涌中学的行政领导与我校商讨帮扶工作方案，进一步明确了帮扶目标：
（一）学校管理工作帮扶。
（二）教育教学工作帮扶。
（三）教师专业发展帮扶。学校帮扶目标。___年帮助受援学校达到规范化学校标准；___年帮助受援学校进一步加强学校管理，改革教育教学，提___伍素质，巩固和提高教育教学质量。
三年来，我校与东涌中学进行了多次的互助帮扶活动，收到了加深友谊、学习进步的良好效果。
一、加强领导，成立领导小组
根据文件精神，我校成立了学校结对帮扶工作领导小组。郭兆棠副校长任组长，黎继承副校长任副组长，教导主任和学科组长为组员。领导小组制定了帮扶计划方案、具体安排、___实施，确保了结对帮扶工作的顺利实施。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
___、___年___月___日上午，珠江中学教学骨干一行___人，在郭兆棠副校长的带领下，来到番禺区东涌中学取经。珠江中学教学骨干共听课___节，课后两校教师进行了深入交流。本次活动是落实第二期百校扶百校活动的一项内容。此前在第一期百校扶百校活动中，番
禺区东涌中学也是帮扶珠江中学，在东涌中学的帮扶下，珠江中学教学质量有了较大的提升。
珠江中学参加“百校扶百校”活动的部分图片
东涌中学老师在上课
周琳老师在东涌中学听英语课
东涌中学老师在上语文课
廖声基主任和彭和清老师在东涌中学听语文课篇二：感恩社会奉献爱心---汕尾市实验小学开展献爱心系列活动总结
奉献爱心提升自我
---汕尾市实验小学开展献爱心系列活动总结
积德行善、扶贫济困素来是中华民族的传统美德；一方有难，八方支援是___制度优越性的充分体现；感恩社会，奉献爱心是___省汕尾市实验小学开展扶贫助学活动的真实写照。
汕尾市实验小学历来重视培养学生感恩社会、奉献社会的高尚情操，从多方面支持和保障献爱心系列活动的开展。扶贫助学活动已经是市实验小学团队活动的一大品牌。它与行为规范教育活动相结合、与社会实践活动相结合，二十年如一日教育着汕尾市实验小学___届又___届殷殷学子。
一、大力宣传，营造扶贫助学活动的良好氛围
学校每学期定期召开三类专题工作会议，即行政会、全体教师会、主题班会，使全校上下思想统
一、扶贫助学观念深入人心。同时，通过校园张贴、国旗下演讲、黑板报、校园网站、派发活动倡议书等渠道宣传，以营造扶贫助学的良好氛围，争取广大学生及其家长的理解与参与。
二、精心___，开展献爱心系列活动
为将扶贫助学活动做到实处，做出成效，汕尾市实验小学精心___，深入挖掘活动内涵，认真扎实地开展了一系列活动。
1、红领巾爱心压岁钱帮扶活动。___省汕尾市是革___老区，经济和社会发展滞后。每年春节后，学校针对贫困山区办学难、入学难的问题，号召全体师生自愿捐献爱心零用钱、学习用品，资助贫困山
区的学校和学生。学校师生积极响应，纷纷捐款捐物，你捐五元，我捐十元，你拿笔盒，我捐书本。学校师生代表带着老师和同学们的捐款、学习用品和课外读物，专车分批送到边远山区学校。同学们与山区同学“手拉手”交朋友，共同交流学习和生活上的烦恼。老区山区同学邀请市区的小伙伴“同吃农家饭、体验农家活”。当同学们看到同龄人在艰苦生活环境中仍然勤奋学习也倍受感动。大家约定互相通信、互相鼓励、认真学习、共同进步。汕尾市实验小学还获山区学校赠予题为“情系山区教育”、“扶贫助学，携手共进”等词语的锦旗。分别时，同学们难舍难分，流下了深情的热泪。此项红领巾爱心压岁钱帮扶活动，集捐款助学、参观考察、交友共进、写作摄影等形式为一体，以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心，以体验教育为方法，让同学们乐于参与，乐与接受，在参与中认知，在实践中体验。潜移默化中，同学们的情操得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得以升华。
2、开展“关爱生命，帮助孤残”活动。从___年以来汕尾市实验小学充分挖掘本地社区德育资源，每学期___不同学生到汕尾市儿童福利院开展“关爱生命，帮助孤残”活动，感受孤残儿童生活状态、捐赠慰问品。
在福利院婴儿房里，同学们得以亲身感受孤残儿童的日常起居和身心状态。在活动中，福利院院长深情讲述孤残儿童身患重病、被亲生父母抛弃的身世背景，市实小校长开展关爱生命，帮助弱势群体的意义。同学们静静聆听，不由自主地为小弟弟、小妹妹们辛酸落泪，
“扶贫济困”的思想在心底生根发芽。
3、开展“点点捐款，拳拳爱心”活动。感恩社会，奉献爱心的优良传统在汕尾市实验小学已蔚然成风。学校全体师生密切___着社会各种突发灾情，牵挂着各类受灾群众的生活，并尽自己微薄之力，表达拳拳爱心。例如：在“___”汶川大地震的第二天，全校师生就踊跃捐款，集资___万元送往灾区。___年___月，市实验小学领导从汕尾日报得知海丰县梅陇镇梅陇中学患有急性白血病的陈海燕同学，因家庭困难无法医治时，主动与梅陇中___系看望陈海燕，并送去全校师生为小海燕募集的爱心款。此外，学校还资助红海湾开发区的杨晓娜同学，汕尾城区一对患有脑瘫的叶氏姐弟等。
___、___开展“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动。汕尾市实验小学是市直干部子弟学校，学生家庭条件相对优越。学校也接纳了一些农民工子女。教师根据班级学生具体情况，___后进生、优生结对子，进行“一帮一，一对一”活动，促使学生之间互相合作、互相促进、共同进步。
___、___开展城乡小学“手拉手”校际活动。为了增强城乡小学生之间的相互了解，让学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界。汕尾市实验小学积极___红领巾志愿者到马宫街道中心小学，开展“城乡少年手拉手”联谊活动，为乡村小学捐赠图书和文具。在活动中，双方学校表演文娱节目，开展友谊竞技赛。两校同学们结对子，互赠礼物，互诉情谊。同学们精心准备的演出和小礼物都凝聚着彼此浓浓的心意。另外学校还___学生到红海湾田一
小学开展“千校扶千校”活动，向乡村学校捐建电教室，选派优秀教师上指导课。
6、开展红领巾志愿服务活动。为推动学雷锋活动常态化、___化，增强志愿活动效果，培养少先队员的责任感和主人翁意识，市实验小学在___年___月成立我市第一支“红领巾志愿服务队”。身穿志愿者服装、戴着红领巾的小志愿者们活跃在校园内外，义务打扫街道卫生、维护城市环境。通过志愿服务活动，每一位小志愿者牢记了自己的义务，增强了劳动意识和社会责任感，更充分展示了当代红领巾的风采。一直以来，汕尾市实验小学一直秉承“奉献他人、提升自我”的志愿服务理念，开展德育活动，在扶贫济困、关爱弱势群体系列活动等活动中弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
青少年是中华民族伟大复兴事业的后备力量，我们将继续以爱心教育引导学生，用爱心打动学生，把学生培养成为有责任、有担当的新一代。篇三：帮扶
凤凰小学与景山实验学校帮扶工作计划
为加大我区义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，提高基础教育整体水平，促进教育公平，贯彻落实区教育局《___〈宝安区公民办中小学结对帮扶行动实施方案〉___》（深宝教〔___〕___号）精神，现结合结对帮扶学校双方的实际，特制定本次帮扶计划。
一、指导思想
深入贯彻党的___大__中全会精神，落实科学发展观，为受援学校在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面构建帮扶机制，尽力帮扶受援学校转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高队伍素质，改善办学条件，提高学校的整体管理水平和教育教学质量。
二、主要任务
（一）学校管理方面
1.帮助景山学校树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。
2.帮扶双方校长每学期相互列席校长办公会共同研究管理工作和交流管理经验___次以上。
3.我校副校长每学期到景山学校参加学校管理活动、教学教研工作___次以上。
4.我校教学、安全、德育主任和团队干部每学期到景山学校指导相关工作各___次以上。
5.帮扶双方每学期互派___名管理干部到对方进行短期挂职或者进行脱产挂职，参与学校决策与管理；双方负责在校内安排挂职人员食宿，食宿费用标准由双方协商，食宿费用分别在区拨付的帮扶资金中列支。学期结束前，帮扶双方负责对挂职干部的工作表现进行考核鉴定。
（二）教育教学方面1.我校帮助和指导景山学校规范和落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量和办学水平。
2.我校帮助和指导景山学校加强实验室、功能室、图书室建设和实验教学，开好信息技术课，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，切实提高教学效率和水平。
3.帮扶双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，优秀教学课件、辅导资料和习题等相互交流，读书节、科技节、艺术节、体育节和团队活动等互派学生参与和学习。
4.帮扶双方每学期共同制定德育或少先队活动方案，开展主题、内容统一的系列活动。
5、扶双方每学期根据区教科培中心统一___教学质量监测情况共同___召开质量分析会。
（三）队伍建设方面1.我校帮助和指导景山学校制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。
2.我校每学期___优秀教师、骨干教师，通过参与___备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对景山学校教师进行相关业务指导。
3.我校每年实行送课上门，每学期___各学科到景山学校上示范课___节以上，听课评课不少于___节，举行教育教学专题讲座不少于___次。
4.景山学校定期___主要学科教师到我校听课研修，每学期不少于___次。
（四）其他1.每年由我校牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。
2.景山学校负责详细记录双方帮扶活动情况，及时收集、整理帮扶工作相关资料、档案。帮扶双方共同做好年度考核工作。
三、工作机构学校帮扶工作总结
根据___省教育厅《___实施___省“千校扶千校”行动计划__》和《___省“千校扶千校”行动计划实施方案》以及市、县教育局相关文件的要求，我校积极落实开展中小学“结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原则，我校充分借鉴___沙溪小学的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向沙溪小学学习（范本），同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量。现将一年来有关工作开展情况总结如下：
首先，领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，在___松岗区沙溪小学的牵头带领下，两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：
1、每学期___召开领导小组工作会议，宣传“结对帮扶”工作的相关精神。
2、负责___安排和抽派中层干部和教师到沙溪小学培训学习和安排布置沙溪小学老师到我校帮扶指导的相关事宜。
3、负责与沙溪小学建立对口联系，___协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。
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