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普通心理学普通心理学田建全田建全田建全田建全 Ph.D.Ph.D.Ph.D.Ph.D.第四军医大学心理学教研室第四军医大学心理学教研室第四军医大学心理学教研室第四军医大学心理学教研室Email:Email:Email:Email:第一章 绪 论 本章对现代心理学及其研究和发展进行一个整本章对现代心理学及其研究和发展进行一个整体性的介绍，为随后各章建立一个总体框架，并为体性的介绍，为随后各章建立一个总体框架，并为随后各章中所共同涉及到的一般性专业知识和术语随后各章中所共同涉及到的一般性专业知识和术语预先做出交待。预先做出交待。o 心理学的研究对象心理学的研究对象o 心理学的研究方法心理学的研究方法o 心理学的门类、作用与意义心理学的门类、作用与意义o 心理学的过去和现在心理学的过去和现在 本章学习目标1 1、说出心理学的界定及其具体研究对象。、说出心理学的界定及其具体研究对象。2 2、解释行为与心理之间的关系。、解释行为与心理之间的关系。3 3、深刻理解心理的实质。、深刻理解心理的实质。4 4、记住心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。、记住心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。5 5、用自己的话说说格式塔学派、行为主义、精神分析学、用自己的话说说格式塔学派、行为主义、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学的基本理念。派、认知心理学和人本主义心理学的基本理念。6 6、简要说说心理学的主要研究方法。、简要说说心理学的主要研究方法。7 7、了解心理学研究方法中的一些基本术语：被试、自变、了解心理学研究方法中的一些基本术语：被试、自变量、因变量、无关变量、实验组、控制组等。量、因变量、无关变量、实验组、控制组等。什么是心理学?(Whats psychology?)心理学（心理学（psychologypsychology）是研究人的）是研究人的心理活动与行为表现规律的科学心理活动与行为表现规律的科学 。个体心理现象 认知过程：感知、记忆、思维、想像等认知过程：感知、记忆、思维、想像等 心理过程心理过程 情感过程：喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等情感过程：喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等 意志过程：与克服困难相联系的决断和坚持等意志过程：与克服困难相联系的决断和坚持等 认知状态：好奇、疑惑、沉思等认知状态：好奇、疑惑、沉思等 心理状态心理状态 情感状态：淡泊、焦虑、渴求等情感状态：淡泊、焦虑、渴求等 意志状态：犹豫、克制、渴求等意志状态：犹豫、克制、渴求等 个性倾向：需要、动机、信念、理想、世界观等个性倾向：需要、动机、信念、理想、世界观等 个性差异个性差异 个性特征：能力、气质、性格等个性特征：能力、气质、性格等 自我意识：自我认识、自我体验、自我调控自我意识：自我认识、自我体验、自我调控 个个体体心心理理心理过程与个性心理v个性心理通过心理过程形成和发个性心理通过心理过程形成和发展起来（先有心理过程，在心理过展起来（先有心理过程，在心理过程的基础上形成个性心理特征）程的基础上形成个性心理特征）v个性心理形成后，对心理过程有个性心理形成后，对心理过程有制约作用制约作用 心理与行为o 行为（行为（behaviorbehavior）是指有机体的反应）是指有机体的反应系统。引起行为的内、外因素叫刺激系统。引起行为的内、外因素叫刺激（stimulusstimulus）。）。o 人的行为是受其内部的心理活动支配；人的行为是受其内部的心理活动支配；心理又通过行为表现出来。心理又通过行为表现出来。o 心理学有时也叫做研究行为的科学心理学有时也叫做研究行为的科学。心理学研究的基本原则o 客观性原则客观性原则o 系统性原则系统性原则o 可重复性原则可重复性原则o 伦理性原则伦理性原则心理学研究的类型p因果研究因果研究(cause and effect)(cause and effect)p相关研究相关研究(correlation)(correlation)p个案研究个案研究(case study)(case study)观察法（observational method）在自然条件下，对表现心理现象的外部活在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。理现象产生和发展的规律性的方法。特特点点：直直接接观观察察当当时时心心理理活活动动的的外外部部表表现现；对某种情境中的有关条件不加控制和改变。对某种情境中的有关条件不加控制和改变。长长期期观观察察和和定定期期观观察察 ；参参与与观观察察和和非非参参与与观察观察 使用观察法之注意事项观察必须要有明确的研究目的，每次观察的事项不可观察必须要有明确的研究目的，每次观察的事项不可过多。过多。对拟观察的行为特征要加以明确的界定。对拟观察的行为特征要加以明确的界定。对对行行为为情情境境应应作作充充分分描描述述，以以便便对对所所观观察察行行为为作作合合理理的解释的解释 。必须准确、如实地作好记录（不含个人感受）。必须准确、如实地作好记录（不含个人感受）。应在被观察者处于自然状态的情况下进行观察。应在被观察者处于自然状态的情况下进行观察。观察法的优缺点 优点优点：能收到第一手资料。能收到第一手资料。被观察者的表现自然、真实。被观察者的表现自然、真实。使用方便。使用方便。缺陷缺陷：观察的结果难以进行检验和证实和精确的分析。观察的结果难以进行检验和证实和精确的分析。观察时可能出现不需要研究的对象，而要研究的现观察时可能出现不需要研究的对象，而要研究的现象却没有出现。象却没有出现。观察结果易受观察者的兴趣、愿望、知识经验和观观察结果易受观察者的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。察技能的影响。调查法（survey method）o 以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。o主要特点主要特点：以问问题的方式，要求被调查者就某个：以问问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。或某些问题回答自己的想法。o 两种不同方式：两种不同方式：问卷调查，也称问卷法问卷调查，也称问卷法(questionnaire method)(questionnaire method)访谈调查，也称访谈法访谈调查，也称访谈法(interview method)(interview method)问卷法的优缺点优点优点：使用方便，省时，省力，能在较短的时间内，较经使用方便，省时，省力，能在较短的时间内，较经济地收集大量信息。济地收集大量信息。缺点缺点：很难保证被调查者的认真合作和坦率、真实的反应。很难保证被调查者的认真合作和坦率、真实的反应。很难保证回答者具有代表性。很难保证回答者具有代表性。很难保证被调查者的态度与行为的一致性。很难保证被调查者的态度与行为的一致性。不经过大量的预测，很难知道提问的方式、问题的次序、不经过大量的预测，很难知道提问的方式、问题的次序、指导语的性质，以及社会对某些回答的明显要求等因素的指导语的性质，以及社会对某些回答的明显要求等因素的影响程度有多大。影响程度有多大。什么情况下需要访谈：什么情况下需要访谈：工作分析工作分析 人事选拔人事选拔 心理咨询心理咨询 团体心理训练团体心理训练 确定研究目标确定研究目标访谈法访谈法访谈法的优缺点优点优点：可以提高回答问题的准备程度。可以提高回答问题的准备程度。研究者可以控制会谈的进程，减少遗漏问题。研究者可以控制会谈的进程，减少遗漏问题。可以考察被调查者回答问题的真实程度。可以考察被调查者回答问题的真实程度。可以根据被调查者的反应提出临时应变的问题。可以根据被调查者的反应提出临时应变的问题。缺点缺点：在一定时间内只能会谈数量有限的对象。在一定时间内只能会谈数量有限的对象。研究者必须训练有素。研究者必须训练有素。研究者的言语不当，可能被拒答或谎答。研究者的言语不当，可能被拒答或谎答。研究者的言、行可能有暗示作用。研究者的言、行可能有暗示作用。测验法（measurement method）o 指用一套预先经过标准化的问题（量表）测量某指用一套预先经过标准化的问题（量表）测量某种心理品质的方法。种心理品质的方法。o 按内容可分为按内容可分为：智力测验，成就测验，态度测验：智力测验，成就测验，态度测验和人格测验；和人格测验；o 按形式可分为按形式可分为：文字测验和非文字测验；：文字测验和非文字测验；o 按测验规模可分为按测验规模可分为：个别测验和团体测验等。：个别测验和团体测验等。实验法（experimental method）o在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。种变量的变化对其他变量所产生的影响。o由研究者系统操纵的变量称为由研究者系统操纵的变量称为自变量或实验变量自变量或实验变量，它是，它是一种假定的原因变量。一种假定的原因变量。o由自变量而引起的某种特定反应称为由自变量而引起的某种特定反应称为因变量或反应变量因变量或反应变量，它是一种假定的结果变量。它是一种假定的结果变量。o无关变量无关变量泛指自变量以外的一切可能影响因变量数值，泛指自变量以外的一切可能影响因变量数值，因而可能对实验结果起干扰作用的因素。因而可能对实验结果起干扰作用的因素。特点：特点：心理、生理活动心理、生理活动 系统操纵和选择实验条件系统操纵和选择实验条件 控制有明显影响的无关变量控制有明显影响的无关变量 研究变量间因研究变量间因-果关系果关系 多采用精密的仪器和严格的统计多采用精密的仪器和严格的统计实验法（experimental method）实验法的分类o 实验室实验实验室实验和和自然实验自然实验 实验室实验是借助专门的实验仪器、设备，在以实实验室实验是借助专门的实验仪器、设备，在以实验条件严加控制的情况下进行的。验条件严加控制的情况下进行的。自然实验也叫现场实验，是指在实际生活情境中对自然实验也叫现场实验，是指在实际生活情境中对实验条件进行适当控制所进行的实验。实验条件进行适当控制所进行的实验。心理学研究的一般程序（1）1 1、选择课题和提出假设、选择课题和提出假设 通过阅读大量的文献研究和理论研究或向实际作调查，了解和认识两个事项之间可能存在的某种关系（相关、因果）。在没有获得研究结果之前，研究先要提出一种暂时性的或推测性的解答，这就是所谓的假设假设。心理学研究的一般程序（2）2 2、设计研究方案、设计研究方案 研究方案通常有两种：R=f（S），），这里刺激是自变量，反应是因变量。它表示：反应变量是刺激变量的函数，或机体反应因刺激的改变而改变。R=f（O），），这里机体变量是自变量，反应变量是因变量。它表示：反应变量是机体变量的函数。心理学研究的一般程序（3）3 3、确定变量及其测量方法、确定变量及其测量方法 明确界定问题和假设中所涉及的概念和变量，使之具有可操作性。即明确说明这些概念或变量具体指什么，用什么样的测量手段来测量它们的变化量。心理学研究的一般程序（4）4 4、选择被试样本、选择被试样本 心理学的研究对象通常被称为被试被试(subjectsubject)。所选出来的少数被试只是样本样本(samplesample)，所有的与样本同类的对象就是总体总体(populationpopulation)。为了确保研究结果的适用范围，研究者要考虑如何从总体中抽取出具有代表性的样本，这一过程称为抽抽样样(sampling)(sampling)。抽样的理论和方法很多，最简单的方法就是随机抽样随机抽样(random samplingrandom sampling)心理学研究的一般程序（5）5 5、选择研究方法和收集资料、选择研究方法和收集资料 不同的研究方案，搜集资料的方法也不同。研究方案为R=f（S），可用实验法搜集资料。研究方案为R=f（O），可用调查法和测验法搜集资料。心理学研究的一般程序（6）6 6、整理、分析资料、整理、分析资料 搜集到的原始资料必须进行整理、分类，使之系统化和简约化。心理学的各研究领域都离不开两类基本统计方法或其中的一种：用来描述和概括研究结果的描述统计；用来推断研究结果的意义并从中引出结论的推理统计。心理学研究的一般程序（7）7 7、解释结果，做出推论、解释结果，做出推论 将研究结果与已知的事实或理论知识联系起来，加以解释，说明研究结果对于研究初始提出的假设证实的情况。如果假设得到了证实，这个假设的可信度便提高了。根据样本研究结果推论总体时要谨慎。心理学的过去和现在 “心理学有一个悠久的过去，但却只有一心理学有一个悠久的过去，但却只有一段短暂的历史。段短暂的历史。”艾宾浩斯艾宾浩斯心理学诞生的标志 心理学是在心理学是在1919世纪末独立成为一门科学的，世纪末独立成为一门科学的，其标志是其标志是18791879年，德国心理学家年，德国心理学家冯特冯特（Wilhelm Wilhelm Wundt,1832Wundt,183219201920）在莱比锡大学建立了世）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。界上第一个心理学实验室。现代心理学产生的历史背景1 1、近代哲学思潮的影响、近代哲学思潮的影响 近代哲学思潮是指近代哲学思潮是指1717世纪世纪1919世纪欧洲各国的哲世纪欧洲各国的哲学，其中主要指法国学，其中主要指法国1717世纪的唯理论和英国世纪的唯理论和英国17171818世纪的经验论，它为西方现代心理学的诞生提供了世纪的经验论，它为西方现代心理学的诞生提供了理论基础。理论基础。2 2、实验生理学的影响、实验生理学的影响 现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学。现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学。构造主义（构造主义（structuralismstructuralism）o 奠基人冯特，著名代表人物铁钦纳。奠基人冯特，著名代表人物铁钦纳。心心理理学学的的内内容容应应该该是是分分析析意意识识经经验验的的构构成成，并并把把意识分为感觉、意象和激情三个基本元素意识分为感觉、意象和激情三个基本元素 。心心理理学学的的目目的的就就是是通通过过内内省省而而了了解解在在不不同同刺刺激激情情境下各种元素之间的结构。境下各种元素之间的结构。冯 特（W.Wundt,18321920）德德国国心心理理学学家家，哲哲学学家家，现现代代实实验验心心理理学学的的著著名名创创始始人人之之一一，构构造造主主义义心心理理学学的的奠奠基基人人。18791879年年创创立立世世界界上上第第一一个个心心理理学学实实验验室室。学学识识渊渊博博，著著作作涉涉及及心心理理学学、生生理理学学、物物理理学学、哲哲学学、逻逻辑辑学学、伦伦理理学学、语语言言学学、文文化化人人类类学学等等。一一生生的的著著作作有有五五百百余余种种，共共计计5373553735页页，平平均均每每天天写写2.22.2页页。培养了大量学生。培养了大量学生。铁钦纳（E.B.Titchener,18671927）o把把正正统统的的冯冯特特实实验验心心理理学学移移植植到到美国，创立了构造主义学派。美国，创立了构造主义学派。o正正式式打打出出构构造造主主义义旗旗帜帜，导导致致心心理学史上第一次派别对立。理学史上第一次派别对立。o强强调调心心理理学学只只研研究究意意识识的的内内容容或或结构，坚持心理学是一门纯学科。结构，坚持心理学是一门纯学科。o重视意识元素而忽视整体。重视意识元素而忽视整体。o坚坚持持心心理理学学的的实实验验研研究究方方向向，但但他的内省法比冯特更加极端。他的内省法比冯特更加极端。o在在具具体体研研究究成成果果方方面面，他他对对感感觉觉心理学的贡献最大。心理学的贡献最大。机能主义（functionalism）o 创始人詹姆士，代表人物有杜威，安吉尔等。创始人詹姆士，代表人物有杜威，安吉尔等。o 心理学要研究意识，但意识不是个别元素的集合，而心理学要研究意识，但意识不是个别元素的集合，而是一种持续不断、川流不息的过程是一种持续不断、川流不息的过程 。o 强调意识的作用就是使有机体适应环境。强调意识的作用就是使有机体适应环境。詹姆士（W.James,18421910）意识流学说意识流学说意识不是割裂的意识不是割裂的片断，而是一种整体的经验，是一片断，而是一种整体的经验，是一种川流不息的状态。种川流不息的状态。意识的特征：意识的特征：属于私人的；常变的；属于私人的；常变的；连续不断的；有它自身以外的对象；连续不断的；有它自身以外的对象；具有选择性。具有选择性。记忆理论；情绪理论；自我理论；本能论与习惯论记忆理论；情绪理论；自我理论；本能论与习惯论 行为主义（behaviorism）o 创始人华生，主要代表人物斯金纳。创始人华生，主要代表人物斯金纳。o 反对心理学研究意识，主张研究行为；反对内省，反对心理学研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法进行研究。主张用实验方法进行研究。o 心理学家的任务就是探明心理学家的任务就是探明S SR R之间的因果联系。之间的因果联系。华生（J.Watson,18781958）19131913年，发表年，发表行为主义者心目行为主义者心目中的心理学中的心理学，宣告行为主义心理，宣告行为主义心理学的诞生。学的诞生。行为主义的行为主义的“理论目标就是理论目标就是对行为的预测和控制对行为的预测和控制”，促进了心，促进了心理学的应用。理学的应用。否认遗传的本能行为，提出动否认遗传的本能行为，提出动作流的概念。作流的概念。S SR R公式使心理学变成了生理公式使心理学变成了生理学。学。斯金纳（B.F.Skinner,19041990）新行为主义的代表人物，当新行为主义的代表人物，当代杰出的心理学家之一。代杰出的心理学家之一。行为原理：操作条件作用。行为原理：操作条件作用。R=fR=f（S S）。强化）。强化 教学机器与程序教学。教学机器与程序教学。社会控制计划（人类根本社会控制计划（人类根本没有自由可言，人类的一切行没有自由可言，人类的一切行为皆由环境所决定。）为皆由环境所决定。）格式塔心理学（Gestalt psychology）创始人韦特默，代表人物苛勒，考夫卡创始人韦特默，代表人物苛勒，考夫卡 强调心理作为一个整体、一种组织的意义；整体强调心理作为一个整体、一种组织的意义；整体大于部分之和；整体先于部分而存在，并且制约着部大于部分之和；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。分的性质和意义。主要研究课题：人的知觉的过程、学习和思维主要研究课题：人的知觉的过程、学习和思维（问题解决）（问题解决）弗洛伊德（S.Freud,18561939）o本能论（生的本能与死的本能）本能论（生的本能与死的本能）o人格论（人格结构人格论（人格结构本我、自我与本我、自我与超我；人格发展）超我；人格发展）o梦论梦论梦是一种被压抑的欲望的象梦是一种被压抑的欲望的象征性满足。征性满足。o焦虑论焦虑论焦虑是内心冲突的结果；焦虑是内心冲突的结果；自我防御机制自我防御机制 精神分析学派的代表人物 荣格荣格 阿德勒阿德勒 分析心理学分析心理学 个体心理学个体心理学 集体潜意识集体潜意识 自卑感与追求优越自卑感与追求优越 内倾和外倾内倾和外倾 社会兴趣社会兴趣 认知心理学（cognitive psychology）广义的认知心理学广义的认知心理学泛指以人的认识过程为主要研究泛指以人的认识过程为主要研究对象的理论和流派，包括：格式塔学派；勒温的拓扑心对象的理论和流派，包括：格式塔学派；勒温的拓扑心理学；皮亚杰学派的结构主义的认知心理学；信息加工理学；皮亚杰学派的结构主义的认知心理学；信息加工心理学等。心理学等。信信息息加加工工心心理理学学也也是是狭狭义义的的认认知知心心理理学学，代代表表着着当当前前认认知知心心理理学学发发展展的的主主流流，旨旨在在解解释释人人接接收收、存存储储、提提取与运用信息等过程，受计算机科学的影响较大。取与运用信息等过程，受计算机科学的影响较大。认知心理学（cognitive psychology）oS SO OR Ro主要研究内容：人类高级的认知加工过程，如主要研究内容：人类高级的认知加工过程，如知觉、注意、记忆、言语、思维、表象等。知觉、注意、记忆、言语、思维、表象等。o主要研究方法：主要研究方法：反应时测量法反应时测量法 计算机模拟法计算机模拟法 口语报告法口语报告法 stimulatestimulate thing reactionreaction behavior processingCognition 用信息加工的观点来解释心理活动现象，信息加工心用信息加工的观点来解释心理活动现象，信息加工心理学理学 信息加工的观点信息加工的观点:将人脑与计算机进行类比，将人脑将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统看作类似于计算机的信息加工系统 认知心理学（cognitive psychology）人本主义心理学（humanistic psychology）o 主要代表人物马斯洛，罗杰斯主要代表人物马斯洛，罗杰斯o 号称号称“现代心理学的第三势力现代心理学的第三势力”。o 心理学的研究应当以正常人为对象，研究人类有心理学的研究应当以正常人为对象，研究人类有别于动物的一些复杂的经验别于动物的一些复杂的经验诸如动机、需要、诸如动机、需要、价值观、情感、生活责任、自我意识等真正属于人价值观、情感、生活责任、自我意识等真正属于人性各种层面的问题。性各种层面的问题。o 人是一种自由的、有理想的生物，其行为主要受人是一种自由的、有理想的生物，其行为主要受自我意识支配；人具有个人发展的潜能和自我成长自我意识支配；人具有个人发展的潜能和自我成长的需要。的需要。马斯洛（A.H.Maslow,19081970）o 需要层次理论（动机理论）o 自我实现理论 罗杰斯（C.Rogers,19021987）o人格的自我理论人格的自我理论o患者中心疗法（以人中心患者中心疗法（以人中心疗法）疗法）o 以学生中心的教育思想以学生中心的教育思想 心理学派别的比较名称与年代名称与年代主要人物主要人物研究对象研究对象基本观点基本观点构造主义构造主义1879-19001879-1900冯特冯特铁钦纳铁钦纳意识的结构意识的结构意识内容可分解为感觉、意识内容可分解为感觉、意向、激情三种元素。意向、激情三种元素。机能主义机能主义1890-19301890-1930詹姆斯詹姆斯意识的功能意识的功能意识体验的适应性目的要意识体验的适应性目的要比结构更重要。比结构更重要。格式塔学派格式塔学派 1912-19401912-1940韦特海默韦特海默柯勒柯勒意识的组织意识的组织意识体验和知觉大于部分意识体验和知觉大于部分之和。之和。行为主义行为主义 1913-1913-至今至今华生华生斯金纳斯金纳环境对人的环境对人的行为影响行为影响心理学只研究可观察的外心理学只研究可观察的外显行为。显行为。精神分析精神分析1900-1900-至今至今弗洛伊德弗洛伊德决定行为的决定行为的无意识因素无意识因素童年的无意识经验是人格童年的无意识经验是人格与心理障碍的根源。与心理障碍的根源。认知心理学认知心理学1950-1950-至今至今奈瑟、西蒙奈瑟、西蒙皮亚杰等皮亚杰等思维等复杂思维等复杂的心理过程的心理过程心理学要了解人如何获取、心理学要了解人如何获取、储存和加工信息的。储存和加工信息的。人本主义人本主义1950-1950-至今至今罗杰斯罗杰斯马斯洛马斯洛人类所独有人类所独有的特殊经验的特殊经验人是自主的理性动物，有人是自主的理性动物，有自我发展的潜能。自我发展的潜能。你知道吗？v 国际通用的心理学学科标识国际通用的心理学学科标识 为为 。v 19991999年，心理学被确定为国家一级学科优先发展。年，心理学被确定为国家一级学科优先发展。v 国内心理学的学术刊物有国内心理学的学术刊物有心理学报心理学报、心理科学心理科学、心理发展与教育心理发展与教育、应用心理学应用心理学、心理学心理学探新探新、中国心理卫生杂志中国心理卫生杂志等。等。