构造地质学课程设计.pptx

构造地质学课程设计构造地质学课程设计安全工程学院安全工程学院:刘德民刘德民电电 话：话：1348365637213483656372E-mail:LE-mail:L办公地点办公地点:安科楼四楼安科楼四楼401401综合分析景陵峪地质图主要内容1、实验目的、实验目的2、任务和要求、任务和要求3、综合读图方法及步骤、综合读图方法及步骤4、编制构造图件、编制构造图件5、时间安排、时间安排综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图1、实验目的、实验目的构造地质学构造地质学课程设计目的是使学生比较全面系统课程设计目的是使学生比较全面系统地掌握构造地质学的基本理论、知识和技能，提高学生分地掌握构造地质学的基本理论、知识和技能，提高学生分析并解决地质构造实际问题的能力。析并解决地质构造实际问题的能力。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图2、任务和要求、任务和要求根据构造地质学课程特点，本课程设计采取综合阅读根据构造地质学课程特点，本课程设计采取综合阅读景陵峪地质图、绘制景陵峪构造地质图景陵峪地质图、绘制景陵峪构造地质图(或构造纲要图或构造纲要图)、编写读图报告三个环节来完成。在全面分析、解读景陵峪编写读图报告三个环节来完成。在全面分析、解读景陵峪地质图的基础上，要求：地质图的基础上，要求：1、地质图上色、地质图上色1幅幅；2、绘制景陵峪构造地质图、绘制景陵峪构造地质图1幅；幅；3、绘制反映全区构造地质特征的地质剖面图、绘制反映全区构造地质特征的地质剖面图12条；条；4、编写景陵峪构造地质特征课程设计报告、编写景陵峪构造地质特征课程设计报告1份。份。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图3、综合读图方法及步骤、综合读图方法及步骤（1）初读地质图）初读地质图首先对首先对景陵峪地质图景陵峪地质图的全貌，如图的全貌，如图名、比例尺、图例等；地貌、水系及地层层序和地质构造名、比例尺、图例等；地貌、水系及地层层序和地质构造特征有一个概括性的了解，进而详细解读图幅内地质构造特征有一个概括性的了解，进而详细解读图幅内地质构造特征，如构造线方向、构造层数目，各构造层内褶皱、断特征，如构造线方向、构造层数目，各构造层内褶皱、断裂构造的特点及展布形态。裂构造的特点及展布形态。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图3、综合读图方法及步骤、综合读图方法及步骤（2）地层）地层根据图例，了解地层层序及其地层发育情况、各地层单元根据图例，了解地层层序及其地层发育情况、各地层单元分布位置及展布特征、各地层单元之间的接触关系，尤其注意角度不整分布位置及展布特征、各地层单元之间的接触关系，尤其注意角度不整合接触关系。根据角度不整合或假整合接触关系划分构造层，进而根据合接触关系。根据角度不整合或假整合接触关系划分构造层，进而根据地质构造演化进程为主线，划分图幅内构造发展、演化阶段（构造幕）。地质构造演化进程为主线，划分图幅内构造发展、演化阶段（构造幕）。构造层，是指一定构造单元内，在某一构造发展阶段（时期）过程中形构造层，是指一定构造单元内，在某一构造发展阶段（时期）过程中形成的一套地层组合（或建造）及其所组成的构造，其中包括一定的岩浆成的一套地层组合（或建造）及其所组成的构造，其中包括一定的岩浆岩组合。构造层常由角度不整合面所限定。一个构造层内的地层组合、岩组合。构造层常由角度不整合面所限定。一个构造层内的地层组合、沉积岩相、构造、岩浆活动等具有一定特色而区别于其它构造层。在时沉积岩相、构造、岩浆活动等具有一定特色而区别于其它构造层。在时间上代表一定的构造旋回和构造幕，空间上代表该构造幕影响的范围。间上代表一定的构造旋回和构造幕，空间上代表该构造幕影响的范围。一个构造层又可以进一步划分为几个亚构造层，亚构造层是由假整合面一个构造层又可以进一步划分为几个亚构造层，亚构造层是由假整合面（或平行不整合面）所限定的。（或平行不整合面）所限定的。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图3、综合读图方法及步骤、综合读图方法及步骤（3）褶皱）褶皱以构造（旋回）层或构造幕为主线，由老到新研究各个构以构造（旋回）层或构造幕为主线，由老到新研究各个构造层内的褶皱构造发育特征。从单个褶皱形态到褶皱组合形态特征、褶造层内的褶皱构造发育特征。从单个褶皱形态到褶皱组合形态特征、褶皱三维空间展布规律、褶皱与断层和岩浆岩体之间的关系以及褶皱形成皱三维空间展布规律、褶皱与断层和岩浆岩体之间的关系以及褶皱形成的时代。的时代。（4）断层）断层首先分析对全区构造有控制性的大型断裂构造，按断裂规首先分析对全区构造有控制性的大型断裂构造，按断裂规模、方向、性质及其与褶皱之间的关系进行分组，分析断层的特征、性模、方向、性质及其与褶皱之间的关系进行分组，分析断层的特征、性质、形成时代、断层与侵入岩体及褶皱的关系。也可以按构造层进行分质、形成时代、断层与侵入岩体及褶皱的关系。也可以按构造层进行分析研究。析研究。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图3、综合读图方法及步骤、综合读图方法及步骤（5）侵入岩岩体）侵入岩岩体一个地区的岩浆岩体及其组合是一定构造背景下一个地区的岩浆岩体及其组合是一定构造背景下形成的产物，既受区域构造控制，又受局部构造影响。要分析侵入岩岩形成的产物，既受区域构造控制，又受局部构造影响。要分析侵入岩岩体在平面及空间上的形态特征，及其与断裂和褶皱的关系，形成时代等。体在平面及空间上的形态特征，及其与断裂和褶皱的关系，形成时代等。（6）构造发展史）构造发展史由老至新，按构造旋回（构造层）或构造演化阶由老至新，按构造旋回（构造层）或构造演化阶段，分析、重溯该区构造发展史。在分析构造发展史时，要紧紧抓住地段，分析、重溯该区构造发展史。在分析构造发展史时，要紧紧抓住地层和角度不整合关系等划分构造阶段或构造幕；要分清哪些构造阶段是层和角度不整合关系等划分构造阶段或构造幕；要分清哪些构造阶段是主导的奠基性的，哪些阶段是次要的调整性的；根据各种构造形态、方主导的奠基性的，哪些阶段是次要的调整性的；根据各种构造形态、方位和强度以及相互关系，分析各个阶段各期构造作用的方式和方向；根位和强度以及相互关系，分析各个阶段各期构造作用的方式和方向；根据地层的岩性、厚度等资料，结合区域构造，适当分析并恢复各个地质据地层的岩性、厚度等资料，结合区域构造，适当分析并恢复各个地质历史时期的古地理面貌和地壳运动变化。历史时期的古地理面貌和地壳运动变化。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图4、编制构造图件、编制构造图件4.1地质构造图的编制地质构造图的编制地质构造图又称为构造纲要图。它是以地质图为基础而编制的，采用地质构造图又称为构造纲要图。它是以地质图为基础而编制的，采用不同的线条、符号和颜色来表示一定地区内地质构造特征的一种图件。不同的线条、符号和颜色来表示一定地区内地质构造特征的一种图件。地质构造图大致包括如下内容：地质构造图大致包括如下内容：（1）构造层）构造层将构造层的界线即不整合面画在图上，以区分各个构造将构造层的界线即不整合面画在图上，以区分各个构造层。构造层用所包含的地层时代代号表示，如某一个构造层包含寒武系层。构造层用所包含的地层时代代号表示，如某一个构造层包含寒武系（）、奥陶系（）、奥陶系（O）、志留系）、志留系(S)和泥盆系和泥盆系(D)，则该构造层的代号为，则该构造层的代号为D。如用颜色来区分各构造层，则没有统一的颜色规定，但一般原则是。如用颜色来区分各构造层，则没有统一的颜色规定，但一般原则是时代越老的颜色越深，时代越新的构造层颜色越浅。时代越老的颜色越深，时代越新的构造层颜色越浅。（2）断层）断层各类断层用规定的符号表示并注名名称和符号。如果图幅各类断层用规定的符号表示并注名名称和符号。如果图幅范围很大，断层发育，则不同时代断层可以用不同颜色的符号来表示。范围很大，断层发育，则不同时代断层可以用不同颜色的符号来表示。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图4、编制构造图件、编制构造图件4.1地质构造图的编制地质构造图的编制（3）褶皱）褶皱褶皱用轴迹线表示，轴迹沿褶皱枢纽延伸方向画出，轴迹褶皱用轴迹线表示，轴迹沿褶皱枢纽延伸方向画出，轴迹线的宽窄反映褶皱核部的宽窄变化（线的宽窄反映褶皱核部的宽窄变化（4mm）。褶皱的倾伏应用枢纽的）。褶皱的倾伏应用枢纽的产状表示。产状表示。（4）岩浆岩岩体）岩浆岩岩体绘出岩体界线和内部岩相（带）的界面，注明岩石绘出岩体界线和内部岩相（带）的界面，注明岩石代号及其时代，并标出原生构造产状。代号及其时代，并标出原生构造产状。（5）绘制构造符号）绘制构造符号绘制标出代表性地层产状以及节理、面理、线理绘制标出代表性地层产状以及节理、面理、线理等产状。等产状。（6）绘制图例）绘制图例绘制图例、线条比例尺等。绘制图例、线条比例尺等。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图4、编制构造图、编制构造图4.2构造地质剖面图的编制构造地质剖面图的编制构造地质剖面图的位置（即图切剖面图）选择，应该选择构造地质剖面图的位置（即图切剖面图）选择，应该选择反映全区地质构造特征的部位进行切制，构造地质剖面图的反映全区地质构造特征的部位进行切制，构造地质剖面图的具体绘制方法见具体绘制方法见【构造地质学构造地质学】教材。教材。综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图综合分析景陵峪地质图5、时间安排、时间安排（1）周一）周一老师讲解课程设计目的、任务要求，及编图方老师讲解课程设计目的、任务要求，及编图方法；学生初步阅读地质图。法；学生初步阅读地质图。（2）周二）周二学生给地质图着色，并绘制构造纲要图。学生给地质图着色，并绘制构造纲要图。（3）周三）周三学生绘制剖面图。学生绘制剖面图。（4）周四）周四分析地质构造发展史分析地质构造发展史（5）周五、六、周日）周五、六、周日写课程设计报告，装订成册。写课程设计报告，装订成册。附篇附篇附篇附篇0 0 0 0 地质图上色标准地质图上色标准地质图上色标准地质图上色标准附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图1.概念：是以地质图为基础编制的，以不同的线条、概念：是以地质图为基础编制的，以不同的线条、符号、颜色表示一个地区地质构造的一种图件。符号、颜色表示一个地区地质构造的一种图件。2.构成：构成：图名：金山镇地区构造纲要图图名：金山镇地区构造纲要图 （正上方）（正上方）比例尺：比例尺：1 1：100000100000 （图名下正中位置，用线条比例尺）（图名下正中位置，用线条比例尺）主图主图(构造纲要图构造纲要图)图例：在图幅的右侧图例：在图幅的右侧责任表，右下角责任表，右下角附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图3.构造纲要图图式构造纲要图图式附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图4.主图内容主图内容主图表示的内容主要有：主图表示的内容主要有：(1)(1)构造层：构造层：所谓构造层系指一个地区，一个地质发展所谓构造层系指一个地区，一个地质发展阶段，在一种构造环境下所形成的一套沉积建造、岩阶段，在一种构造环境下所形成的一套沉积建造、岩浆岩、变质岩、构造变形和矿产的组合。浆岩、变质岩、构造变形和矿产的组合。构造层由角度不整合来划分，还可依据平行不整合划构造层由角度不整合来划分，还可依据平行不整合划分亚构造层。分亚构造层。附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图(2)(2)标志层标志层所谓标志层系指岩性特殊、岩性稳定、地层不大的所谓标志层系指岩性特殊、岩性稳定、地层不大的岩性层而言；岩性层而言；在构造纲要图中运用它可以表示大型褶皱时的几何在构造纲要图中运用它可以表示大型褶皱时的几何形态及其空间展布。不同构造层中的标志层由于变形形态及其空间展布。不同构造层中的标志层由于变形特征及构造线的方向不同，还可清楚地表示出变形的特征及构造线的方向不同，还可清楚地表示出变形的序次其相互关系；序次其相互关系；附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图 (3)(3)各种构造要素各种构造要素断层断层每一个断层均要表示出，并用规定的颜色、每一个断层均要表示出，并用规定的颜色、符号画出并标上断层的产状，按不同的方位依次编号符号画出并标上断层的产状，按不同的方位依次编号（例如，东（例如，东西的断层西的断层F1、F2，南，南北相的断层北相的断层F6、F7.）。性质不明或隐伏断层（被覆盖）用虚线）。性质不明或隐伏断层（被覆盖）用虚线表示。表示。褶皱褶皱用褶皱的轴迹表示（注意背斜与向斜轴迹的用褶皱的轴迹表示（注意背斜与向斜轴迹的表示方法），轴迹的长度与宽度反映褶皱的规模，重表示方法），轴迹的长度与宽度反映褶皱的规模，重要的产状应标出（注意正常与倒转）。褶皱被覆盖区要的产状应标出（注意正常与倒转）。褶皱被覆盖区褶皱的轴迹用虚线表示。褶皱的轴迹用虚线表示。岩浆岩岩浆岩绘出岩体的界线，注明岩石代号及时代，绘出岩体的界线，注明岩石代号及时代，用规定颜色着色，用规定颜色着色，花岗岩（花岗岩（）。）。附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图 (4 4)其他：其他：附上水系、重要的村镇、山峰，最后完成一附上水系、重要的村镇、山峰，最后完成一般图件的图名、图例等。般图件的图名、图例等。附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图5.主图作法主图作法 将透明纸套在地质图上，将上述内容一一转绘出来。将透明纸套在地质图上，将上述内容一一转绘出来。6.图例图例附篇附篇附篇附篇1 1 1 1 构造纲要图构造纲要图构造纲要图构造纲要图8.责任表责任表附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法1、加里东运动：是、加里东运动：是古生代古生代早期地壳运动的总称。泛指早古生代志留纪与泥盆纪之间发生早期地壳运动的总称。泛指早古生代志留纪与泥盆纪之间发生的地壳运动，属早古生代的主造山幕。的地壳运动，属早古生代的主造山幕。简介：早古生代指整个古生代的前半期，包括寒武纪、奥陶纪和志留纪三个纪，始于距今简介：早古生代指整个古生代的前半期，包括寒武纪、奥陶纪和志留纪三个纪，始于距今约约5.7亿年，结束于距今约亿年，结束于距今约4亿年。这段时间形成的地层叫亿年。这段时间形成的地层叫“下古生界下古生界”；早古生代时，地球发；早古生代时，地球发生过强烈的构造运动，地质学家们统称生过强烈的构造运动，地质学家们统称“加里东运动加里东运动”(即加里东构造旋回即加里东构造旋回)，而狭义的，而狭义的“加里加里东运动东运动”则是指发生在志留纪末期，或志留纪与泥盆纪之交的褶皱运动、造山运动。则是指发生在志留纪末期，或志留纪与泥盆纪之交的褶皱运动、造山运动。加里东运动在寒武纪时最主要的地壳变动为升降运动。自早寒武世开始海侵，中寒武世海加里东运动在寒武纪时最主要的地壳变动为升降运动。自早寒武世开始海侵，中寒武世海侵达到最高峰，海水侵入阿拉伯陆台和印度陆台的北部；到晚寒武世时，由于有些地方陆地开侵达到最高峰，海水侵入阿拉伯陆台和印度陆台的北部；到晚寒武世时，由于有些地方陆地开始上升，故海水面积相对缩小，特别在西伯利亚陆台。寒武纪时，亚洲各大地槽带都沉积有砂始上升，故海水面积相对缩小，特别在西伯利亚陆台。寒武纪时，亚洲各大地槽带都沉积有砂岩和石灰岩等地层。志留纪时，在陆台区和中央岩和石灰岩等地层。志留纪时，在陆台区和中央哈萨克斯坦哈萨克斯坦等大地槽区，有大规模的海侵。整等大地槽区，有大规模的海侵。整个寒武纪和志留纪末期以前，亚洲陆台基本上是沉降时代和海水侵入时代，这是加里东运动的个寒武纪和志留纪末期以前，亚洲陆台基本上是沉降时代和海水侵入时代，这是加里东运动的前半期。志留纪末泥盆纪初，亚洲在很多地区发生了褶皱运动。在原来的许多大地槽中，发生前半期。志留纪末泥盆纪初，亚洲在很多地区发生了褶皱运动。在原来的许多大地槽中，发生了大规模的海水后退，形成众多高山。这一阶段是加里东运动的后半期，亦即造山时期。了大规模的海水后退，形成众多高山。这一阶段是加里东运动的后半期，亦即造山时期。贝加贝加尔湖尔湖沿岸诸山、沿岸诸山、东萨彦岭东萨彦岭、西萨彦岭西萨彦岭、叶尼塞山脉、库兹涅茨阿拉套山、阿尔泰山、唐努乌拉、叶尼塞山脉、库兹涅茨阿拉套山、阿尔泰山、唐努乌拉山、山、杭爱山杭爱山以及我国华南的加里东褶皱带，都是这一阶段形成的。以及我国华南的加里东褶皱带，都是这一阶段形成的。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法2、海西运动、海西运动：由德国海西山得名。其所形成的褶皱带，称海西或华力西褶皱带。：由德国海西山得名。其所形成的褶皱带，称海西或华力西褶皱带。海西运动起初在德国用于不同时期褶皱、断裂作用造成的任何山地，后限指晚古生海西运动起初在德国用于不同时期褶皱、断裂作用造成的任何山地，后限指晚古生代造山运动。代造山运动。简介：海西构造期，包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪。当加里东运动因褶皱造山而简介：海西构造期，包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪。当加里东运动因褶皱造山而终结后，即转入整个地壳比较稳静的泥盆纪，这时没有褶皱运动，只有升降运动。终结后，即转入整个地壳比较稳静的泥盆纪，这时没有褶皱运动，只有升降运动。因此在加里东造山带上，形成了许多陷落盆地群，如库兹涅茨盆地、米努辛斯克盆因此在加里东造山带上，形成了许多陷落盆地群，如库兹涅茨盆地、米努辛斯克盆地。在这些盆地里，后来都沉积有泥盆纪、石炭纪和二叠纪地层。泥盆纪末期，海地。在这些盆地里，后来都沉积有泥盆纪、石炭纪和二叠纪地层。泥盆纪末期，海侵现象又为陆地上升所代替，但到下石炭纪时，在大地槽和地台上，又有大规模的侵现象又为陆地上升所代替，但到下石炭纪时，在大地槽和地台上，又有大规模的海侵，一直延到中石炭纪，这一时期为海西运动的前半期。海侵，一直延到中石炭纪，这一时期为海西运动的前半期。中石炭纪开始海退，接着在中石炭纪和上石炭纪之间，就开始了海西褶皱运动。中石炭纪开始海退，接着在中石炭纪和上石炭纪之间，就开始了海西褶皱运动。这个造山运动在二迭纪结束，从石炭纪末到二迭纪，为海西运动的后半期。海西运这个造山运动在二迭纪结束，从石炭纪末到二迭纪，为海西运动的后半期。海西运动形成的山脉主要有乌拉中石炭纪尔山脉和哈萨克斯坦、蒙古、长白动形成的山脉主要有乌拉中石炭纪尔山脉和哈萨克斯坦、蒙古、长白兴安褶皱带、兴安褶皱带、秦岭秦岭昆仑褶皱带、祁连山、天山等。昆仑褶皱带、祁连山、天山等。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法3、印支运动、印支运动：最初，印支运动只是指中南半岛和中国华南地区中三叠统与上三：最初，印支运动只是指中南半岛和中国华南地区中三叠统与上三叠统地层之间的角度不整合所表现的构造运动，但现在已经把从晚二叠世至三叠纪叠统地层之间的角度不整合所表现的构造运动，但现在已经把从晚二叠世至三叠纪之间的构造运动都统称为印支运动。之间的构造运动都统称为印支运动。简介：印支期对于中国地质来说是一个非常重要的时期，在此期间，扬子板块、简介：印支期对于中国地质来说是一个非常重要的时期，在此期间，扬子板块、华夏板块和属于亲冈瓦纳构造域的思茅华夏板块和属于亲冈瓦纳构造域的思茅-印度支那板块、保山印度支那板块、保山-中缅马苏地块均拼合到中缅马苏地块均拼合到欧亚板块之上，使中国四分之三的陆地完成了拼合和统一。欧亚板块之上，使中国四分之三的陆地完成了拼合和统一。具体过程是：华夏板块和扬子板块在中三叠世末期率先完成碰撞、拼合，形成华具体过程是：华夏板块和扬子板块在中三叠世末期率先完成碰撞、拼合，形成华南板块，二者之间则形成绍兴南板块，二者之间则形成绍兴-十万大山碰撞带。几乎与此同时，思茅十万大山碰撞带。几乎与此同时，思茅-印度支那板块印度支那板块也与之碰撞拼合，之间形成金沙江碰撞带的南段。晚三叠世，保山也与之碰撞拼合，之间形成金沙江碰撞带的南段。晚三叠世，保山-中缅马苏地块拼中缅马苏地块拼合到华南板块之上，之间形成澜沧江碰撞带的南段。最后，华南板块与在印支期之合到华南板块之上，之间形成澜沧江碰撞带的南段。最后，华南板块与在印支期之前已经拼合到欧亚板块之上的中朝板块发生碰撞、拼合，之间形成秦岭前已经拼合到欧亚板块之上的中朝板块发生碰撞、拼合，之间形成秦岭-大别山碰撞大别山碰撞带（其东段为南黄海嵌入构造所阻断）。由于印支期的构造活动相当剧烈，在发生带（其东段为南黄海嵌入构造所阻断）。由于印支期的构造活动相当剧烈，在发生碰撞的各板块内部都发生了广泛的褶皱变形。碰撞的各板块内部都发生了广泛的褶皱变形。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法4、燕山运动、燕山运动：侏罗纪和白垩纪期间中国广泛发生的地壳运动。：侏罗纪和白垩纪期间中国广泛发生的地壳运动。简介：燕山运动以北京附近的燕山为标准地区而得名。此后中国地质学家对燕简介：燕山运动以北京附近的燕山为标准地区而得名。此后中国地质学家对燕山运动不断进行研究，并提出不同的分期意见。燕山运动对中国大地构造的发展和山运动不断进行研究，并提出不同的分期意见。燕山运动对中国大地构造的发展和地貌轮廓的奠定，都具有重要意义。此时中国陆域又有扩大，地貌轮廓的奠定，都具有重要意义。此时中国陆域又有扩大，古地中海古地中海继续后撤。继续后撤。由于构造背景不同，燕山运动的强度和表现形式有明显的东、西差异。在由于构造背景不同，燕山运动的强度和表现形式有明显的东、西差异。在大兴安岭大兴安岭、太行山太行山、雪峰山雪峰山一线以西，为相对稳定的一些大型一线以西，为相对稳定的一些大型内陆盆地内陆盆地所在，如所在，如鄂尔多斯鄂尔多斯、四四川川、准噶尔准噶尔、塔里木塔里木等盆地，它们在中生代期间几乎连续地接受河、等盆地，它们在中生代期间几乎连续地接受河、湖相沉积湖相沉积；盆；盆地外围已固结了的古生代地槽带，普遍发生基底褶皱。上述一线以东，构造活动较地外围已固结了的古生代地槽带，普遍发生基底褶皱。上述一线以东，构造活动较强烈，造成许多北北东或北东向平行斜列的褶皱断裂山地和大量小型强烈，造成许多北北东或北东向平行斜列的褶皱断裂山地和大量小型断陷盆地断陷盆地，并，并伴以岩浆活动，特别在东南沿海一带伴以岩浆活动，特别在东南沿海一带花岗岩花岗岩侵入和侵入和火山岩火山岩的喷发尤为剧烈，显示了的喷发尤为剧烈，显示了太平洋沿岸太平洋沿岸地带构造活动的加强。经过燕山运动，中国地貌的构造格局已清晰地显地带构造活动的加强。经过燕山运动，中国地貌的构造格局已清晰地显现出来。现出来。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法5、喜山运动、喜山运动：喜山运动，泛指新生代以来的造山运动，发生于第三纪的喜山运：喜山运动，泛指新生代以来的造山运动，发生于第三纪的喜山运动在亚洲大陆广泛发育，有三个主要造山幕：第一幕发生在始新世末期到渐新世初动在亚洲大陆广泛发育，有三个主要造山幕：第一幕发生在始新世末期到渐新世初期，海水从青藏高原全部退出，并伴随有强烈的褶皱、断裂及中性岩浆岩的侵入；期，海水从青藏高原全部退出，并伴随有强烈的褶皱、断裂及中性岩浆岩的侵入；第二幕，发生于中新世初期，有强烈褶皱、断裂、岩浆活动和变质作用等，形成大第二幕，发生于中新世初期，有强烈褶皱、断裂、岩浆活动和变质作用等，形成大规模的逆冲断裂和推覆构造，导致地壳大幅度隆起和岩浆侵入；第三幕从更新世至规模的逆冲断裂和推覆构造，导致地壳大幅度隆起和岩浆侵入；第三幕从更新世至现在，主要表现为高原的急剧隆起，周围盆地的大幅度沉降，以及老断裂的继续活现在，主要表现为高原的急剧隆起，周围盆地的大幅度沉降，以及老断裂的继续活动，部分地区有第四纪火山喷发活动，喜马拉雅运动是中国大陆及周边地区发生的动，部分地区有第四纪火山喷发活动，喜马拉雅运动是中国大陆及周边地区发生的又一次剧烈的构造运动。在喜马拉雅期间，印度板块在经过长途跋涉之后终于撞上又一次剧烈的构造运动。在喜马拉雅期间，印度板块在经过长途跋涉之后终于撞上了欧亚板块，使整个欧亚板块东部再次受到了近南北向的挤压作用。了欧亚板块，使整个欧亚板块东部再次受到了近南北向的挤压作用。喜马拉雅期地应力的主应力方向，在中国西部是北北东喜马拉雅期地应力的主应力方向，在中国西部是北北东-南南西走向，向东逐渐南南西走向，向东逐渐转为北东走向。因西太平洋俯冲带的作用而具有近东西向主应力方向的地应力的地转为北东走向。因西太平洋俯冲带的作用而具有近东西向主应力方向的地应力的地区已经东移到了日本海、东海、南海海盆以东的日本列岛、琉球列岛和菲律宾群岛区已经东移到了日本海、东海、南海海盆以东的日本列岛、琉球列岛和菲律宾群岛地区，这充分说明了喜马拉雅期印度板块向北的碰撞对中国大陆的影响。地区，这充分说明了喜马拉雅期印度板块向北的碰撞对中国大陆的影响。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究1、志留纪、志留纪三叠纪阶段三叠纪阶段在志留纪在志留纪三叠纪阶段，本区地壳运动表现为稳定下沉，三叠纪阶段，本区地壳运动表现为稳定下沉，连续地接受沉积，形成了志留系连续地接受沉积，形成了志留系三叠系。于三叠纪末，发三叠系。于三叠纪末，发生了明显的印支运动，使志留系生了明显的印支运动，使志留系三叠系发生褶皱，形成朱三叠系发生褶皱，形成朱家洞和木村等倾伏背斜以及松山倾伏向斜；并且伴随有酸家洞和木村等倾伏背斜以及松山倾伏向斜；并且伴随有酸性岩浆岩侵入活动，形成了花岩岭印支期花岗岩侵入体。性岩浆岩侵入活动，形成了花岩岭印支期花岗岩侵入体。地壳上升，遭受剥蚀。地壳上升，遭受剥蚀。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究2、侏罗纪阶段、侏罗纪阶段自侏罗纪初开始，本区地壳又表现为下沉接受沉积，形自侏罗纪初开始，本区地壳又表现为下沉接受沉积，形成了侏罗系，与下伏地层成不整合接触，并以沉积岩接触成了侏罗系，与下伏地层成不整合接触，并以沉积岩接触覆盖在花岩岭印支期侵入体之上。于侏罗纪末，本区地壳覆盖在花岩岭印支期侵入体之上。于侏罗纪末，本区地壳又一次发生较强烈的燕山运动，不仅使侏罗系的下伏地层又一次发生较强烈的燕山运动，不仅使侏罗系的下伏地层又一次遭到褶皱，而且使侏罗系本身也遭到褶皱，形成马又一次遭到褶皱，而且使侏罗系本身也遭到褶皱，形成马尾倾伏向斜，并且产生了朱家洞尾倾伏向斜，并且产生了朱家洞塘坊逆断层。地壳又一塘坊逆断层。地壳又一次上升，遭到剥蚀。次上升，遭到剥蚀。附篇附篇附篇附篇2 2 2 2 区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究区域地质构造发展史的研究3、白垩纪阶段、白垩纪阶段自白垩纪初开始，本区地壳又在不均衡地下沉，北部地自白垩纪初开始，本区地壳又在不均衡地下沉，北部地势低，南部地势高。因而形成的白垩系主要分布在北部地势低，南部地势高。因而形成的白垩系主要分布在北部地区，自白垩纪末，本区地壳一直处于平缓上升状态，使白区，自白垩纪末，本区地壳一直处于平缓上升状态，使白垩纪一直保持近于水平状态。垩纪一直保持近于水平状态。附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法文字报告和图表是反映和表现某一地区的构造特征的两文字报告和图表是反映和表现某一地区的构造特征的两种主要方式。文字报告是在分析读图、编制图件的基础上种主要方式。文字报告是在分析读图、编制图件的基础上进行的，文字报告的编写又可以进一步深化读图分析。文进行的，文字报告的编写又可以进一步深化读图分析。文字报告必须和地质图、剖面图、构造地质图相符合，相互字报告必须和地质图、剖面图、构造地质图相符合，相互印证，相互补充。印证，相互补充。文字报告一般可以分为以下章节：文字报告一般可以分为以下章节：附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法第一章第一章 引言引言 简述课程设计（综合分析读图）目的要求、图幅简述课程设计（综合分析读图）目的要求、图幅名称、比例尺、图区地形轮廓及完成任务情况。名称、比例尺、图区地形轮廓及完成任务情况。1.1 1.1 实习目的实习目的 1.2 1.2 实习要求实习要求 1.3 1.3 所读图幅情况所读图幅情况图区位于图区位于图区位于图区位于（）地区，图区面积约地区，图区面积约地区，图区面积约地区，图区面积约（）平方公里。图区最高峰平方公里。图区最高峰平方公里。图区最高峰平方公里。图区最高峰为为为为（），海拔，海拔，海拔，海拔（）米；有名的山峰还有米；有名的山峰还有米；有名的山峰还有米；有名的山峰还有（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）等。等。等。等。从河流体系特点判断，地势为从河流体系特点判断，地势为从河流体系特点判断，地势为从河流体系特点判断，地势为（）高高高高（）低。低。低。低。所用资料为比例尺为所用资料为比例尺为所用资料为比例尺为所用资料为比例尺为（）（）（）（）的的的的（）（）（）（）图，图，图，图，1.4 1.4 任务完成情况任务完成情况 附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法第二章第二章地层地层 简述区内地层发育、分布、岩性特征及其相互之间接触简述区内地层发育、分布、岩性特征及其相互之间接触关系。关系。2.1地层分布地层分布如：如：2.1.x古生界古生界主要出露了中泥盆统（主要出露了中泥盆统（D2 2）、上泥盆统（）、上泥盆统（D3 3）、石炭系（）、石炭系（C）、二叠系（）、二叠系（P）地层，其岩性及分布特点分述如下。地层，其岩性及分布特点分述如下。如上泥盆统（如上泥盆统（D3）：地层主要出露分布在青风岭的北部，在景陵峪地）：地层主要出露分布在青风岭的北部，在景陵峪地区中部地区也有大面积分布，代表性岩石为砂岩页岩。区中部地区也有大面积分布，代表性岩石为砂岩页岩。2.2接触关系接触关系2.2.1整合接触整合接触2.2.2平行不整合接触平行不整合接触2.2.3角度不整合接触角度不整合接触附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法第三章第三章 侵入岩侵入岩 内容包括：侵入体的名称、（如花岗岩体）、产出的地理位置和构造部位、平面形态和规模、与围岩的接触关系、侵入时代等。如有原生构造（流线和流面构造）可据此对岩体与围岩接触带产状和岩体总的空间形态进行恢复。图区岩浆岩类型主要包括图区岩浆岩类型主要包括图区岩浆岩类型主要包括图区岩浆岩类型主要包括（）（）（）（）和和和和（）（）（）（）。前者主要位于。前者主要位于。前者主要位于。前者主要位于（）（）（）（）一带，面积约一带，面积约一带，面积约一带，面积约为为为为（）（）（）（）平方公里，与围岩成平方公里，与围岩成平方公里，与围岩成平方公里，与围岩成（）（）（）（）或或或或（）（）（）（）接触关系，侵位时间大约在接触关系，侵位时间大约在接触关系，侵位时间大约在接触关系，侵位时间大约在（）（）（）（）以以以以后后后后，（），（），（），（）之前；后者以之前；后者以之前；后者以之前；后者以（）（）（）（）形式发育，见于形式发育，见于形式发育，见于形式发育，见于（）（）（）（）、（）（）（）（）附近，面积约为附近，面积约为附近，面积约为附近，面积约为（）（）（）（）平方公里，与围岩成平方公里，与围岩成平方公里，与围岩成平方公里，与围岩成（）（）（）（）或或或或（）（）（）（）接触关系，接触关系，接触关系，接触关系，侵位时间大约在侵位时间大约在侵位时间大约在侵位时间大约在（）（）（）（）以后。以后。以后。以后。附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法第第四四章章 构构造造 本章是文字报告的重点。首先概括区内构造的总体特征，如以何种构造（褶皱或断裂构造）为主，构造线方向，构造单元及其划分,总之要简明扼要概括出总体的构造轮廓。然后按褶皱和断裂构造逐一叙述。4.1 褶皱构造4.2 断层构造 附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法4.1褶皱构造褶皱构造（1）褶皱名称：褶皱的地名褶皱名称：褶皱的地名+褶皱类型褶皱类型（2）分布地点及范围、延伸方向分布地点及范围、延伸方向（3）核部及两翼地层、两翼产状及变化核部及两翼地层、两翼产状及变化（4）转折端形态转折端形态（5）枢纽、轴面产状及位态分类枢纽、轴面产状及位态分类（6）次级褶皱次级褶皱（7）与周围其它构造的关系以及褶皱形成时代与周围其它构造的关系以及褶皱形成时代附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法4.2断层构造断层构造（1）断层名称：地名断层名称：地名+断层类型，或用断层编号断层类型，或用断层编号（2）位置、通过的主要地点、延伸方向及程度位置、通过的主要地点、延伸方向及程度（3）断层面产状断层面产状（4）两盘出露地层及产状两盘出露地层及产状（5）地层重复、缺失及地质界线的错开特征地层重复、缺失及地质界线的错开特征（6）两盘相对位移方向、断距大小两盘相对位移方向、断距大小（7）断层与周围其它构造的关系以及断层形成断层与周围其它构造的关系以及断层形成时代。时代。附篇附篇附篇附篇3 3 3 3 课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法课程设计报告编写方法第五章第五章 构造发展史构造发展史 按构造发展阶段或构造幕，将全区构造地质事件列成序列。简述各构造阶段(幕)的构造活动特点，如构造运动性质、构造作用方式和方向、构造作用强度，以及相应的岩浆活动。如果资料丰富，可对岩相古地理予以描绘。为了形象地说明构造特点和规律，可以绘制一些小型插图，如剖面