林教头风雪山神庙简约版.pptx

105个个男人男人和和3个个女人女人的故事的故事大虫大虫顾大嫂顾大嫂、孙二娘孙二娘 、丈青扈三娘丈青扈三娘导导 “路见不平一声吼，该出手时就出手路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔，这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的要讲的“林教头林教头”。尽您你急第十回第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场第十一回第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山第十二回第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀 第七回第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂第八回第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林第九回第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 导学要求导学要求（紧张、高效）（紧张、高效）1.1.结合课后题，重点阅读文章第七段到第十二结合课后题，重点阅读文章第七段到第十二段。段。勾画：勾画：环境描写的内容；环境描写的内容；人物描写的语句；人物描写的语句；2.2.背诵课下注释中的文常、重点词语。背诵课下注释中的文常、重点词语。赍发赍发 仓仓廒廒 酒酒馔馔 恁说恁说 央浼央浼 迤逦迤逦 搠搠倒倒 不不合合 恶恶了高太尉了高太尉 但但 将将出出 把了盏把了盏 汤汤桶桶 不不尴尬尴尬 不省得不省得 却才却才 好歹好歹 消耗消耗 投投 碎琼乱玉碎琼乱玉 端的端的抓住每一分，每一秒抓住每一分，每一秒议议对议（对议（2 2分钟）分钟）：1.1.互背课下注释文化常识以及字词含义。互背课下注释文化常识以及字词含义。2.2.找出并诵读文章中描写找出并诵读文章中描写“风雪风雪”的语句。的语句。判断正误：判断正误：水浒传水浒传作者施奈庵作者施奈庵 三国演义三国演义作者是陈寿作者是陈寿刺配刺配：脸上刺字，发往沧州充军：脸上刺字，发往沧州充军官吏官吏：古时候对政府泛称：古时候对政府泛称衙内衙内：是宋元时代对子弟的称呼。：是宋元时代对子弟的称呼。组议（组议（4 4分钟）：分钟）：1.1.总结小说中环境描写的作用。总结小说中环境描写的作用。2 2.讨论自学中的疑惑。讨论自学中的疑惑。自由展自由展大胆站，你的课堂你做主！展展 1.1.背诵课下注释中的文常、重点词语。背诵课下注释中的文常、重点词语。赍（赍（jj）发）发 仓廒仓廒(o)(o)酒酒馔馔(zhun)(zhun)恁恁(nn)(nn)说央浼说央浼(mn)(mn)迤迤(y)(y)逦逦 搠搠(shu(shu倒倒 不合不合 恶恶(w)(w)了高太尉了高太尉 将将出出 把了盏把了盏 汤汤桶桶 不尴尬不尴尬 不不省省得得 却才却才 好歹好歹 消耗消耗 投投 碎琼乱玉碎琼乱玉 端的端的2.2.展示情节概括。展示情节概括。3.3.展示诵读环境描写的语句以及总结其作用。展示诵读环境描写的语句以及总结其作用。判断正误：判断正误：1.1.水浒传作者施奈庵水浒传作者施奈庵 2.2.三国演义作者是陈寿三国演义作者是陈寿3.3.刺配：脸上刺字，发往沧州充军刺配：脸上刺字，发往沧州充军4.4.官吏：古时候对政府泛称。官吏：古时候对政府泛称。5.5.衙内：是宋元时代对子弟的称呼。衙内：是宋元时代对子弟的称呼。6.6.管营：看管牢城营的官吏管营：看管牢城营的官吏7.7.点视厅：点验去刑场的大厅点视厅：点验去刑场的大厅8.8.仓廒：存放粮食的仓库。仓廒：存放粮食的仓库。9.9.碎琼乱玉：比喻美丽的雪碎琼乱玉：比喻美丽的雪10.10.上盖：上身的外衣。上盖：上身的外衣。展展1.1.是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。2.2.其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。则其负大舟也无力。3.3.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，4.4.蜩与学鸠笑之曰：蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋，时则我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为5.5.夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。此虽免乎行，犹有所待者也。此虽免乎行，犹有所待者也。6.6.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？彼且恶乎待哉？展展1.1.庖丁解牛是庄子庖丁解牛是庄子养生主中的篇养生主中的篇章，但没有逍遥游著名。很多成语如章，但没有逍遥游著名。很多成语如“目无全牛目无全牛”、“游刃有余游刃有余”、“踌躇满志踌躇满志”“既来之，则安之既来之，则安之”等都源于此篇。等都源于此篇。2.2.风雨同舟风雨同舟：在风雨中同乘在一条船上，一在风雨中同乘在一条船上，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难起与风雨搏斗。比喻共同经历患难3.3.身无长物身无长物：“没有特长没有特长”的意思，的意思，指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷；指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷；4.4.附庸风雅附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，门面而结交文人，参加有关文化活动，评评 请同学们快速浏览课文，在正确理解每段请同学们快速浏览课文，在正确理解每段内容的基础上，准确概括情节发展的四个部分。内容的基础上，准确概括情节发展的四个部分。仿照给出的例子，以林冲为主线仿照给出的例子，以林冲为主线，用简洁的语，用简洁的语言言（八个字）（八个字）概括本文的故事情节。概括本文的故事情节。林教头沧州遇旧知林教头沧州遇旧知 林教头买到寻仇林教头买到寻仇 林教头接管草料场林教头接管草料场 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头街头遇旧知林教头街头遇旧知林教头买刀寻仇敌林教头买刀寻仇敌林教头接管草料场林教头接管草料场林教头风雪夜复仇林教头风雪夜复仇1.1.人物人物+事件（主谓形式）事件（主谓形式）何时何地何人何时何地何人何事何事（原因、经过、结果原因、经过、结果）2.2.从主人公从主人公概括概括主要情节主要情节 角度叙述角度叙述 避免前后情节互相交错避免前后情节互相交错 从同一角度概述从同一角度概述 前后连贯前后连贯3.3.注意：时间、地点、人物情注意：时间、地点、人物情感的变化。感的变化。评评本文线索：明线明线：林冲的活动。林冲的活动。暗线暗线：陆谦等人密谋、实施陷害陆谦等人密谋、实施陷害林冲林冲的诡计的诡计。作用作用：双线是矛盾斗争关系，双线是矛盾斗争关系，暗线推暗线推动主线发展动主线发展，鲜明地，鲜明地表现表现了作品的了作品的主主题题官逼民反。官逼民反。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场陆虞侯火烧草料场 评评文中的环境描写：文中的环境描写：（1）直接描写风雪直接描写风雪林冲初到草料场时林冲初到草料场时：“正是严冬天气，彤云密布，朔正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“”“纷纷扬扬纷纷扬扬”，写雪花之大；，写雪花之大；“卷卷”，写朔风之烈；，写朔风之烈；“一天一天”，写，写范围之广。范围之广。（雪初起雪初起）林冲去市井沽酒时林冲去市井沽酒时：“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。北风而行。那雪正下得紧。”（雪正大雪正大）沽酒返回时沽酒返回时：“看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。”（下的更下的更紧了紧了）这两处的两个这两处的两个“紧紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。非常清楚。（2 2）用侧面描写衬托风雪。）用侧面描写衬托风雪。通过通过环境描写环境描写衬托风雪。衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料林冲沽酒回到草料场，场，“那两问草厅已被雪压倒了。那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。给人的印象却是风很猛，雪很大。通过通过人的动作、感觉衬托人的动作、感觉衬托风雪。风雪。“向了一回火，觉得身上寒冷向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，先取下毡签子，把身上的雪抖了把身上的雪抖了”，上盖白布衫也，上盖白布衫也“早有五分湿早有五分湿了了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身把被扯来盖了半截身”。情节：情节：情节：情节：风雪推动了情节的发展风雪推动了情节的发展风风 雪雪 隔隔门门 偷偷听听 途途 中中 见见 庙庙压压 倒倒 草草厅厅投投 宿宿 庙庙中中大大 石石 倚倚门门身身 寒寒 沽沽 酒酒渲染气氛：渲染气氛：渲染气氛：渲染气氛：渲染了苍茫、凄凉的气氛。渲染了苍茫、凄凉的气氛。渲染了苍茫、凄凉的气氛。渲染了苍茫、凄凉的气氛。烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。烘托人物：烘托人物：烘托人物：烘托人物：烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，境，境，境，烘托了人物性格由忍辱求安到奋起反抗的变化烘托了人物性格由忍辱求安到奋起反抗的变化烘托了人物性格由忍辱求安到奋起反抗的变化烘托了人物性格由忍辱求安到奋起反抗的变化。烘托出林冲孤独，悲壮，坚定、勇敢的英雄形象烘托出林冲孤独，悲壮，坚定、勇敢的英雄形象烘托出林冲孤独，悲壮，坚定、勇敢的英雄形象烘托出林冲孤独，悲壮，坚定、勇敢的英雄形象环境本身环境本身环境本身环境本身：大雪是小说中人物活动的一个特色鲜：大雪是小说中人物活动的一个特色鲜：大雪是小说中人物活动的一个特色鲜：大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的环境背景，暗示情况紧急。明的环境背景，暗示情况紧急。明的环境背景，暗示情况紧急。明的环境背景，暗示情况紧急。环境描写的作用1 1、环境描写的分类：自然环境、环境描写的分类：自然环境、社会环境社会环境。2 2、环境描写的作用：、环境描写的作用：提供人物生活的场所。反映时代特征、社会特征。渲染气氛；奠定基调。衬托人物心情；侧面反映人物的性格，烘托人物形象。交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；暗示、推动情节的发展。（6）暗示或象征社会环境，衬托主题。揭示社会本质特征，揭示主题。当堂检测当堂检测1.1.整理环境描写的作用。整理环境描写的作用。2.2.整理课下字词、文常。整理课下字词、文常。(1)(1)(1)(1)我因我因我因我因恶恶恶恶了了了了 高太尉高太尉高太尉高太尉 恶恶恶恶w w w w ：冒犯、触怒：冒犯、触怒：冒犯、触怒：冒犯、触怒(2)(2)(2)(2)但但但但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。有衣服，便拿来家里浆洗缝补。有衣服，便拿来家里浆洗缝补。有衣服，便拿来家里浆洗缝补。但：只要但：只要但：只要但：只要(3)(3)(3)(3)小二换了汤，添些小二换了汤，添些小二换了汤，添些小二换了汤，添些下饭下饭下饭下饭。下饭：菜蔬、菜肴下饭：菜蔬、菜肴下饭：菜蔬、菜肴下饭：菜蔬、菜肴(4)(4)(4)(4)后来后来后来后来不合不合不合不合偷了店主人家钱财。偷了店主人家钱财。偷了店主人家钱财。偷了店主人家钱财。不合：不该不合：不该不合：不该不合：不该(5)(5)(5)(5)迤逦迤逦迤逦迤逦不想来到沧州。不想来到沧州。不想来到沧州。不想来到沧州。迤逦：颠沛流离迤逦：颠沛流离迤逦：颠沛流离迤逦：颠沛流离(6)(6)(6)(6)权权权权在营前开了个茶酒店。在营前开了个茶酒店。在营前开了个茶酒店。在营前开了个茶酒店。权：姑且权：姑且权：姑且权：姑且(7)(7)(7)(7)只见那个人只见那个人只见那个人只见那个人将出将出将出将出一两银子与小二。一两银子与小二。一两银子与小二。一两银子与小二。将出：拿出将出：拿出将出：拿出将出：拿出(8)(8)(8)(8)我因恶了高太尉，我因恶了高太尉，我因恶了高太尉，我因恶了高太尉，生事生事生事生事陷害。陷害。陷害。陷害。生事：设计制造事端生事：设计制造事端生事：设计制造事端生事：设计制造事端(9)(9)(9)(9)这两个人来的不这两个人来的不这两个人来的不这两个人来的不尴尬尴尬尴尬尴尬。不尴尬：不正派不尴尬：不正派不尴尬：不正派不尴尬：不正派(10)(10)(10)(10)街上寻了三五日，不见街上寻了三五日，不见街上寻了三五日，不见街上寻了三五日，不见消耗消耗消耗消耗。消耗：消息消耗：消息消耗：消息消耗：消息(11)(11)(11)(11)我我我我自来自来自来自来又和你无甚么冤仇。又和你无甚么冤仇。又和你无甚么冤仇。又和你无甚么冤仇。自来：从来自来：从来自来：从来自来：从来(12)(12)(12)(12)好歹好歹好歹好歹要要要要结果结果结果结果他性命。他性命。他性命。他性命。结果：结束结果：结束结果：结束结果：结束,了结了结了结了结 好歹：不管怎样，无论怎样好歹：不管怎样，无论怎样好歹：不管怎样，无论怎样好歹：不管怎样，无论怎样