互助与自助的辨证关系.doc

互助与自助的辨证关系
“你为什么总是要我帮你做作业？你就不能自己试试吗？”那是我和我的好朋友小明刚刚发生的一场小争执。阳光透过教室的窗户洒在我们身上，照得人心里暖洋洋的，桌上的铅笔在阳光下闪着微微的光。我坐在座位上，盯着他那张略带无奈的脸，心中有些说不出来的感情。他总是习惯性地来找我，求我帮忙，而我则在他面前总是显得特别自信，仿佛解决问题对我来说是轻而易举的事。可这一刻，我却开始思考，我们的友谊究竟是互助，还是依赖？
就在一个秋天的午后，那是我五年级的时候。校园的小树叶已经开始变黄，操场上小朋友的笑声不断。我和小明一起玩耍，这时，他突然问我：“喂，你读书真厉害，能不能教教我数学？”听到这句话，我心里有种莫名的自豪感。我哪里敢说自己多厉害，只不过是平时努力了一点而已。于是，我点了点头，心中暗自窃喜，这可是我展现自我的机会。
于是，我认真地教他解题的方法，试图把我知道的一切分享给他。那时我觉得自己像个小老师，满脸认真。可刚开始的时候，小明的脸色却越来越难看。他时不时皱起眉头，笔尖在纸上划来划去，却始终搞不清楚。我心中不禁有些急了，想要拉他一起进步，为什么他学得这么慢呢？
“你看，这样做就对了，你到哪一步了？”我问他，语气中夹杂着一丝焦虑。小明却嘟囔着：“我真的很努力了，我就是不明白。”他的声音微弱得像秋风吹过落叶，透着一丝无奈和挫败感。此时，我才意识到，这种“帮助”似乎让他感到更加的无力。是我想得太简单，还是我太急于展现自己了？
随着时间的推移，我开始反思这种关系。有一天，我们一起去图书馆学习，环境安静，只有翻书的声音。小明专注地看着书，而我则偷偷打量他，心想这样下去，我是不是又陷入了那种“我教你，你依赖我的怪圈”呢？我突然灵机一动，决定让他自己尝试一段时间：“不如你先解一遍，我在旁边看，你解不出来再问我吧。”
小明愣了一下，眼中闪过一丝不安，但很快就点了点头。他鼓起勇气，开始努力去解那些难题，虽然偶尔还会抬头望我，但他渐渐地开始不再频繁地寻求帮助。那天，窗外阳光透过树叶的缝隙，洒在他认真的脸庞上，我仿佛看到了他脸上逐渐显露出来的自信。
他的努力没有白费，几周后，小明的数学成绩有了显著的提高。他首次给我展示他的试卷，兴奋地说：“你看，我得了92分！”听着他的欢呼声，我内心充满了欣慰。他的成功，既是他努力的结果，也是我们之间互相帮助的证明。那一刻，我明白了：“互助与自助”并不是简单的依赖关系，而是一种共鸣与成长的辩证关系。
每当我们一起学习时，我发现彼此在这个过程中变得更加坚韧与自信。小明的笑容也越来越多，而我自己更是从他身上领悟到了成长的意义。后来，我们逐渐成为了学习上的搭档，分享各自的心得，互相激励。现在回想起来，那些一起奋斗的日子就像刻在心底的一道印记，让我明白了什么是真正的“互助”。
这段经历让我领悟到，学习的成长历程并不是孤单地努力拼搏，而是与他人一起相互扶持，无论是付出还是接受帮助，都是共同进步的重要一环。生活中的每一次互动，都是一种潜移默化的影響，能让我们在不知不觉中变得更加强大。我和小明从那一刻起，成为了彼此学习道路上的伙伴，这条路上，有欢笑，也有努力，更多的是我们共同成长的记忆。