牛顿第一第二定律复习.pptx

牛顿第一、第二定律复习牛顿第一、第二定律复习 瑞安三中瑞安三中第一课牛顿第一、第二定律第一课牛顿第一、第二定律知识要点知识要点重重难点剖析难点剖析思维方法指导思维方法指导高考新题突破高考新题突破考考 考考 你你 还还 记记 得得 吗？吗？一、牛顿第一定律一、牛顿第一定律1、内容：、内容：一切物体总保持状态或，直到有迫使它改变这种状态为止2、说明：、说明：一切物体都有，惯性是物体的性；力是物体运动状态的原因，即力是使物体产生的原因；物体的运动力来维持3、惯性、惯性的大小由物体的来决定，与运动状态等；大的惯性大。二、牛顿第二定律二、牛顿第二定律1、内容：、内容：物体的加速度跟所受的成正比，跟物体的成反比；加速度的方向与的方向一致；加速度与合外力同时变化同时变化。2、公式：、公式：F合m a或者Fx合=m a x Fy合=m ay重点重点难点剖析难点剖析讨论讨论：讨论讨论：惯性能克服吗？对牛顿第二定律的理解想一想：想一想：矢量性、瞬时性、独立性、相对性注意哟：注意哟：牛顿第二定律仅适用于质点或能够当成质点处理的物体牛顿第二定律的表达式中各物理量的单位均应为国际单位制中相应的主单位思维方法指导思维方法指导一、关于惯性的理解一、关于惯性的理解二、如何求瞬时加速度二、如何求瞬时加速度三、合成法求加速度三、合成法求加速度四、正交分解法求加速度四、正交分解法求加速度关于惯性的理解关于惯性的理解惯性是物体的固有性质，惯性的大小只与物体的质量有关，惯性是物体的固有性质，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的运动状态（运动着、静止着、速度大、速度小）与物体的运动状态（运动着、静止着、速度大、速度小）无关，与物体的受力情况无关。无关，与物体的受力情况无关。例：例：火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人竖直向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为：（）A：人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，使他随同火车 一起向前运动B：人跳起后，车厢地板给他一向前的力，推动他随同火车 一起向前运动C：有跳起后，车继续向前运动，所以人落地后必偏后一些，只是由于时间短，偏后太小，不明显而已D：由于惯性，人跳起后，在水平方向和车有相同的速度D如如 何何 求求 瞬瞬 时时 加加 速速 度度物体的加速度与所受的合外力有瞬时对应关系；物体的加速度与所受的合外力有瞬时对应关系；确定瞬时加速度的关键是正确确定瞬时作用力。确定瞬时加速度的关键是正确确定瞬时作用力。例：例：如图所示，木块A与B用一轻弹簧相连，竖直放在木块C上，三者静置于地面，它们的质量之比为1：2：3。设所有接触面都光滑，当沿水平方向迅速抽出木块C的瞬时，A和B的加速度分别为多少？ABCGAFGBFN分析：分析：三者静置于地面时，A受重力和弹力，B受重力、弹力和支持力；当抽出C时，那个力消失了？则A和B受力有什么变化？那么：aA？aB？合成法求加速度合成法求加速度当物体只受两个力作用而做加速运动时，可利用平行四当物体只受两个力作用而做加速运动时，可利用平行四边形定则很方便的求出合力，又由于加速度与合力的方边形定则很方便的求出合力，又由于加速度与合力的方向一致，解题时只要已知或推知加速度的方向，就可知向一致，解题时只要已知或推知加速度的方向，就可知合力的方向，反之亦然。合力的方向，反之亦然。例：例：一辆小车在水平地面上沿直线行驶，在车厢内悬挂的摆球相对小车静止，其悬线与竖直方向成，问小车的运动情况如何？加速度多大？方向怎样？）TGF合分析：分析：小球只受重力和拉力，而加速度只能沿水平方向，所以合力只能沿水平向左。F合合mgtan，方向向左；a=gtan，方向向左。那么小车的运动情况呢？为什么？利用正交分解法求解加速度利用正交分解法求解加速度利用正交分解法求解加速度的关键是会建立合适的直角坐标系，然后利用正交分解法求解加速度的关键是会建立合适的直角坐标系，然后再根据牛顿第二定律的分量表达式、运动学公式、摩擦力公式、几何再根据牛顿第二定律的分量表达式、运动学公式、摩擦力公式、几何关系列出方程，直到方程个数与未知数个数相等为止。解方程时，要关系列出方程，直到方程个数与未知数个数相等为止。解方程时，要注意统一单位注意统一单位例：例：如图，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a向上减速运动，a与水平方向的夹角为，求人受到的支持力和摩擦力。a（NxyaX方向：mgsin-Nsin-fcos=maY方向：mgcos+fsin-Ncos=0Nm(g-asin)f=-macos？高考新题型突破之高考新题型突破之如何确定质点运动的物理模型如何确定质点运动的物理模型例：例：一身高为一身高为h1=1.8m，质量，质量m=65kg为的同学，站立举为的同学，站立举手摸高（指手能触到的最大高度）手摸高（指手能触到的最大高度）h2=2.2m。、该同学用力F1蹬地，经过时间 t 1=0.45 s，竖直离地跳起，摸高为 h3=2.6 m。假定他蹬地的力F1为恒力，求F 1 的大小。、另一次该同学从所站 h4=1.0 m 的高度自由下落，脚落地面后经过时间 t 2=0.25 s 身体速度降为零，紧接着他用力 F2 蹬地跳起，摸高 为h 5=2.7 m。假定他前后两个阶段与地面的作用力都为恒力。求同学蹬地的作用力F2。（取g=10m/s2）