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用心去爱每一个孩子.pptx

上传人:精**** 文档编号:4208778 上传时间:2024-08-24 格式:PPTX 页数:31 大小:658.48KB
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1、用心去爱每一个孩子用心去爱每一个孩子用心去爱每一个孩子用心去爱每一个孩子上海市尚文中学上海市尚文中学上海市尚文中学上海市尚文中学黄黄黄黄 静静静静 华华华华红烛,梦寐神往的事业红烛,梦寐神往的事业红烛,梦寐神往的事业红烛,梦寐神往的事业 我选择的不仅仅是一个职业,我选择的不仅仅是一个职业,更是我多年来魂牵梦绕的事业更是我多年来魂牵梦绕的事业神圣而伟大的教育事业神圣而伟大的教育事业真诚,沟通心灵的桥梁真诚,沟通心灵的桥梁真诚,沟通心灵的桥梁真诚,沟通心灵的桥梁“假如我是孩子假如我是孩子”“假如是我的孩子假如是我的孩子”只要我们用自己的只要我们用自己的“心心”认真、认真、执着、民主地去爱,那么我们

2、的学生执着、民主地去爱,那么我们的学生个个都是挺可爱的,我们要用真情创个个都是挺可爱的,我们要用真情创设积极向上的氛围,激发学生的潜能设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力和创造力,使他们充满自信地一步步走使他们充满自信地一步步走向成功。向成功。不了解孩子,不了解他的智力发不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。禀赋、倾向,就谈不上教育。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 把每一个学生都作为有个性、有把每一个学生都作为有个性、有人格、有希望的人予以关心人格、有希望的人予以关心,把,把他们的一言一行都看作有意义的、他们的一言一

3、行都看作有意义的、值得重视的事情予以注意。值得重视的事情予以注意。肯定的反馈能在心灵上最大限度肯定的反馈能在心灵上最大限度地释放一个人的成长潜能,而否定地释放一个人的成长潜能,而否定的反馈可能在精神上毁了一个人的反馈可能在精神上毁了一个人 好孩子有时是夸出来的好孩子有时是夸出来的 当你走入失败者人群的时候,你会当你走入失败者人群的时候,你会发现,他们之所以失败,就是因为他发现,他们之所以失败,就是因为他们从来不曾走进足以兴奋、鼓励人前们从来不曾走进足以兴奋、鼓励人前进的环境。进的环境。让每一个学生的名字都充满让每一个学生的名字都充满神圣和庄严。神圣和庄严。爱学生所爱,想学生所想,忧学生爱学生所

4、爱,想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心去创设宽松和谐所忧,用我们的爱心去创设宽松和谐的氛围,唤起学生的主体意识,启迪的氛围,唤起学生的主体意识,启迪学生的良知,培养他们良好的品德行学生的良知,培养他们良好的品德行为为,为他们学会做人奠定道德基石。为他们学会做人奠定道德基石。教育好像掘池,有人说四方形好,有人教育好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,教育没有了情

5、爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。个空虚。夏丏尊夏丏尊爱的教育爱的教育译者序言译者序言 以以“假如我是学生假如我是学生”的情感去体的情感去体验孩子的内心世界,以童心去理解验孩子的内心世界,以童心去理解他们的他们的“荒唐荒唐”,宽容他们的,宽容他们的“过过失失”,有礼貌地对待他们,让他们时有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱,时体验到一种含有母爱又高于母爱,含有友情又超于友情的师生情。含有友情又超于友情的师生情。教育没有轰轰烈烈,没有惊天动地,只是教育没有轰轰烈烈,没有惊天动地,只是教育没有轰轰烈烈,没有惊天动

6、地,只是教育没有轰轰烈烈,没有惊天动地,只是一件一件小事的积累。把人人都可能想到的一件一件小事的积累。把人人都可能想到的一件一件小事的积累。把人人都可能想到的一件一件小事的积累。把人人都可能想到的事情做实,做得富有成效;把一般人感到不事情做实,做得富有成效;把一般人感到不事情做实,做得富有成效;把一般人感到不事情做实,做得富有成效;把一般人感到不在意的事情做得让人感到需要在意;把那些在意的事情做得让人感到需要在意;把那些在意的事情做得让人感到需要在意;把那些在意的事情做得让人感到需要在意;把那些人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味;把人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味;把人们感到枯燥无味的事情做

7、得有滋有味;把人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味;把小事融会到学生的人生里,让他终生难忘,小事融会到学生的人生里,让他终生难忘,小事融会到学生的人生里,让他终生难忘,小事融会到学生的人生里,让他终生难忘,小事于是就变成了大事,变成了决定命运的小事于是就变成了大事,变成了决定命运的小事于是就变成了大事,变成了决定命运的小事于是就变成了大事,变成了决定命运的东西,这就是教育。东西,这就是教育。东西,这就是教育。东西,这就是教育。“少年强则国强少年强则国强”创造,追求平凡的卓越创造,追求平凡的卓越创造,追求平凡的卓越创造,追求平凡的卓越“不给别人添麻烦不给别人添麻烦”在家做个好孩子,不给爸爸妈妈添麻

8、烦在家做个好孩子,不给爸爸妈妈添麻烦在校做个好学生,不给老师同学添麻烦在校做个好学生,不给老师同学添麻烦在社会做个好公民,不给任何人添麻烦在社会做个好公民,不给任何人添麻烦创造,追求平凡的卓越创造,追求平凡的卓越创造,追求平凡的卓越创造,追求平凡的卓越“多给别人留方便多给别人留方便”付出你的真情,关心身边所有需要关心的人付出你的真情,关心身边所有需要关心的人付出你的真情,关心身边所有需要关心的人付出你的真情,关心身边所有需要关心的人献出你的爱心,帮助周围一切需要帮助的人献出你的爱心,帮助周围一切需要帮助的人献出你的爱心,帮助周围一切需要帮助的人献出你的爱心,帮助周围一切需要帮助的人常规教育:细

9、水长流常规教育:细水长流契机教育:惊涛骇浪契机教育:惊涛骇浪班集体:班集体:精神之居,生命之所,精神之居,生命之所,欢乐之园,互爱之地欢乐之园,互爱之地人格感染法人格感染法爱心传递法爱心传递法契机运用法契机运用法心灵相融法心灵相融法潜能发现法潜能发现法集体凝聚法集体凝聚法家访沟通法家访沟通法反思升华法反思升华法学习,与学生一起前行学习,与学生一起前行学习,与学生一起前行学习,与学生一起前行 教师应该是与学生一起不断学做教师应该是与学生一起不断学做真人,不懈探求真知的同行者和指真人,不懈探求真知的同行者和指导者。导者。一辈子做教师,一辈子学做教师一辈子做教师,一辈子学做教师 以高尚的师德支撑自己

10、的整个以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的心去拥抱每一位人生,用真诚的心去拥抱每一位学生。学生。)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0

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