班组长安全培训化工安全基础知识.pptx

我国安全生产方针我国安全生产方针 安全第一安全第一 预防为主预防为主 综合治理综合治理安全安全第一第一、效率其次效率其次自我自我防护防护、预防为主、预防为主高高兴兴上班、平平安安回家高高兴兴上班、平平安安回家安全生安全生产事关事关职工的生命安全和企工的生命安全和企业财产的安全，事关企的安全，事关企业发展和社会展和社会稳定的定的大事。搞好安全生大事。搞好安全生产工作，是企工作，是企业生存生存发展的根本、是体展的根本、是体现“以人以人为本本”需要。需要。为此，我必此，我必须加加强安全教育，努力提高安全教育，努力提高全体全体职工的安全素工的安全素质，从而有效的减少，从而有效的减少各种事故的各种事故的发生。生。安全生产基础知识河南洛阳东都商厦2000年12月25日特大火灾，死亡309人，伤7人。事故原因：非法施工，违章作业-直接原因管理混乱，隐患不除-主要原因无照经营，超员纳客-重要原因结论：监管不力，环环相扣，铸成惨剧！安全生产基础知识我国安全生产管理的基本方针“安全第一、预防为主、综合治理”方针的要点是：“预防”方针的根本思想：必须坚持以人为本，把预防劳动过程中的伤亡放在工作的首位，保证劳动者的生命和健康利益。培训大纲培训大纲第一章第一章总总论论第二章第二章化工生产防火防爆化工生产防火防爆第三章第三章危险化学品概念危险化学品概念第四章 安全色、安全线和安全标志第五章 氯碱公司各工段危险分析第六章第六章交 通 安 全第七章第七章用电安全知识用电安全知识第八章 化工设备维修安全技术 第一章第一章 总总 论论 第一节第一节 化工安全生产任务化工安全生产任务 一、化工安全生产任务就是：要求消除生产过程一、化工安全生产任务就是：要求消除生产过程中的不安全因素，创造良好的安全舒适的劳动环境和工中的不安全因素，创造良好的安全舒适的劳动环境和工作秩序。就是要变危险为安全、变有害为无害、变笨重作秩序。就是要变危险为安全、变有害为无害、变笨重劳动为轻便劳动，防止事故和职业病的发生，确保职工劳动为轻便劳动，防止事故和职业病的发生，确保职工的安全与健康。一句话就是向伤亡事故和职业病作斗争。的安全与健康。一句话就是向伤亡事故和职业病作斗争。二、安全生产管理基本任务是：在国家安全生产二、安全生产管理基本任务是：在国家安全生产方针的指导下，发现、分析和研究生产过程中存在的各方针的指导下，发现、分析和研究生产过程中存在的各种不安全因素；从技术上、组织上和管理上采取有力措种不安全因素；从技术上、组织上和管理上采取有力措施，解决和消除各种不安全因素；防止各类事故和职业施，解决和消除各种不安全因素；防止各类事故和职业病的发生，保障职工的人身安全和健康，以及企业财产病的发生，保障职工的人身安全和健康，以及企业财产的安全；从而推动企业生产的顺利发展，为提高企业的的安全；从而推动企业生产的顺利发展，为提高企业的经济和社会效益服务。经济和社会效益服务。三、为实现这个任务，我们必须做好以下几方面工三、为实现这个任务，我们必须做好以下几方面工作：作：、认真贯彻国家安全生产法律法规，落实、认真贯彻国家安全生产法律法规，落实“安全安全第一、预防为主第一、预防为主”安全生产方针，安全生产方针，、按国家的法律法规制定符合本企业安全生产各、按国家的法律法规制定符合本企业安全生产各种规章制度，并认真执行确立安全生产职责，按种规章制度，并认真执行确立安全生产职责，按“安全生产、人人有责安全生产、人人有责”的原则，安全责任到人，不的原则，安全责任到人，不发生发生“三违三违”做到做到“四不伤害四不伤害”；、采取各种安全技术措施，进行综合治理，使生、采取各种安全技术措施，进行综合治理，使生产设备、设施达到本质安全要求；（使职工有一个产设备、设施达到本质安全要求；（使职工有一个安全可靠的作业环境和条件，杜绝或减少人身伤亡安全可靠的作业环境和条件，杜绝或减少人身伤亡事故的发生）事故的发生）、采取各种劳动卫生保护措施，做好文明生产、采取各种劳动卫生保护措施，做好文明生产,改善劳动条件和环境，定期检测，防止和消除职业改善劳动条件和环境，定期检测，防止和消除职业病和职业危害，做好女职工和未成年工的特殊保护，病和职业危害，做好女职工和未成年工的特殊保护，保障劳动者的身心健康。保障劳动者的身心健康。、加强各种培训，学习法律法规，学习安全和、加强各种培训，学习法律法规，学习安全和业务知识，自觉贯彻执行各项安全、卫生法规、业务知识，自觉贯彻执行各项安全、卫生法规、遵章守纪，努力提高职工安全素质，提升企业安遵章守纪，努力提高职工安全素质，提升企业安全文化；全文化；、加强各种事故的安全管理，严格按照、加强各种事故的安全管理，严格按照“四不四不放过放过”原则处理；原则处理；、坚持落实安全生产目标管理，推广和应用现、坚持落实安全生产目标管理，推广和应用现代化安全管理技术与方法（应用电脑、监控等），代化安全管理技术与方法（应用电脑、监控等），深化安全管理；深化安全管理；第二节第二节 安全与安全管理的历史安全与安全管理的历史 生产劳动是人类社会赖以生存社发展的基础，安全生产劳动是人类社会赖以生存社发展的基础，安全问题是随着生产的出现而产生，随着生产和技术的发展问题是随着生产的出现而产生，随着生产和技术的发展而发展。安全管理是生产发展到一定水平，才逐渐形成而发展。安全管理是生产发展到一定水平，才逐渐形成的一项专业管理。的一项专业管理。人类在进化过程中，为了生存，逐渐的使用一些十人类在进化过程中，为了生存，逐渐的使用一些十分简单工具，安全问题并不突出，随着生产的发展，生分简单工具，安全问题并不突出，随着生产的发展，生产规模的不断扩大，生产工具逐渐被机械代替，事故不产规模的不断扩大，生产工具逐渐被机械代替，事故不断出现，事故造成损失和人员伤亡越来越大，越来越严断出现，事故造成损失和人员伤亡越来越大，越来越严重。特别是重。特别是1818世纪中叶，英国发明了蒸汽机而引起的工世纪中叶，英国发明了蒸汽机而引起的工业革命以后，手工生产逐渐被大规模的机器所代替。安业革命以后，手工生产逐渐被大规模的机器所代替。安全生产事故和人员伤亡事故也随着增加。全生产事故和人员伤亡事故也随着增加。随着科学技术的飞速发展，工业发展速度加快，重特大随着科学技术的飞速发展，工业发展速度加快，重特大工业事故不断发生，已成为世界上最严重问题之一，特工业事故不断发生，已成为世界上最严重问题之一，特别是石油化工和核能的和平利用兴起以后，重特大安全别是石油化工和核能的和平利用兴起以后，重特大安全生产事故给企业直至社会，带来的危害更大。生产事故给企业直至社会，带来的危害更大。第三节第三节 安全管理的性质安全管理的性质一、安全管理的性质一、安全管理的性质1 1、长期性、长期性安全生产问题产生于生产活动过，存在于生产活动的始安全生产问题产生于生产活动过，存在于生产活动的始终。终。2 2、科学性、科学性安全生产有它自身规律性，它不会依人们的主观意志为安全生产有它自身规律性，它不会依人们的主观意志为转移，在生产实践中千万不能并经验冒险蛮干，必须达转移，在生产实践中千万不能并经验冒险蛮干，必须达到百分之百的把握，才能确保百分之百的安全。到百分之百的把握，才能确保百分之百的安全。3 3、系统性、系统性安全管理有自己的特点（特征）又渗透溶合于各项管理安全管理有自己的特点（特征）又渗透溶合于各项管理之中，这充分反映出安全管理的全面性、全员性和全过之中，这充分反映出安全管理的全面性、全员性和全过程性三个特点。要求全企业每个部门（全面性），全体程性三个特点。要求全企业每个部门（全面性），全体员工（全员性）共同的努力，涉及到生产活动全部过程员工（全员性）共同的努力，涉及到生产活动全部过程中（全过程）去。中（全过程）去。第四节 安全生产方针安全生产方针，是我国对安全生产工作所提出的一个总的要求和指导原则，它为安全生产指明了方向。要搞好安全生产，就必须有正确的安全生产方针。我国的安全生产方针是“安全第一、预防为主”。这一口号是1983年国务院在198385号批转劳动人事部、国家经委、全国总工会关于加强安全生产和劳动安全监察工作的报告的通知中指出：“在安全第一，预防为主的思想指导下搞好安全生产，是经济管理、生产管理部门和企业领导的本职工作，也是不可推卸的责任。”这是我国第一次这样明确提出。1985年1月3日由全国安全生产委员会正式确定的，并被写入党的十三届五中全会决议中。“安全第一”是安全生产方针的基础。“安全第一”就是强调安全生产是任何部门和企业的头等大事，我们干一切工作都必须牢固树立安全第一的思想，始终把安全放在首位，当生产与安全发生矛盾时，生产要服从安全，确立以人为本、安全第一的思想，自觉贯彻安全生产方针。“预防为主”是安全生产方针的核心，是实施安全生产的根本途径。把工作的重点放在预防上。第五节第五节 化工安全生产的重要性化工安全生产的重要性 化工安全生产是确保企业提高经济效益和促进生产稳定、快速发化工安全生产是确保企业提高经济效益和促进生产稳定、快速发展的唯一保证。化工安全生产有以下五方面重要性：展的唯一保证。化工安全生产有以下五方面重要性：化工生产存在着潜在的不安全因素多，稍有不慎，会发生各种事故化工生产存在着潜在的不安全因素多，稍有不慎，会发生各种事故化工生产不安全因素，大致有以下几方面：化工生产不安全因素，大致有以下几方面：、在化工生产过程中，要大量使用各种易燃、易爆、易腐、在化工生产过程中，要大量使用各种易燃、易爆、易腐蚀、有毒、有害等危险化学原料。蚀、有毒、有害等危险化学原料。、在化工生产中使用高温、高压设备、电气设备多。、在化工生产中使用高温、高压设备、电气设备多。、在化工生产中，生产工艺非常复杂，条件非常苛刻，在、在化工生产中，生产工艺非常复杂，条件非常苛刻，在操作过程中要求十分严格。操作过程中要求十分严格。、在化工生产中，产生三废多，环境污染严重，影响人类、在化工生产中，产生三废多，环境污染严重，影响人类的生存的条件。的生存的条件。二、安全生产是企业生产发展的基本保证，是提高经济效益重要条件。没有一个可靠的安全生产基础，要想企业发展和提高经济效益是不可能的，生产必须安全，安全促进生产。讲效益，必须讲安全。这是必须遵循的客观规律。三、实现安全生产充分体现了以人为本、安全第一的理念，是保障职工个人和职工家庭幸福的需要生产劳动是人类社会赖以生存和发展的必须和基础，保护劳动者自身在生产过程中的安全和健康，是人类最基本的需要之一，也是人类最基本的合法权益，“以人为本、安全第一”、“关爰生命、遵章守规”、“珍爱生命、善待生命、珍惜健康”。安全是人类本能的需要，美国人本主义心理学家亚伯拉罕.马斯洛创立的“需要层次论”揭示了人类的需求愿望。他把人的一切行为归结为对各种需求的追逐与满足。这个需要层次共分为七个层次，即生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要、求知需要、求美需要和自我实现需要。当人们对基本的生理需要得到相对满足后，接着便产生安全的需要（它包括安全感、稳定性和秩序性等几项内涵）。安全生产是劳动者在生产过程中安全需要的具体反映。实现安全生产是劳动者的安全需要：每个职工都希望能在安全、卫生、舒适的条件下顺利的进行生产劳动。实现安全生产也是职工家庭幸福的需要：安全生产与每个职工和每个家庭有关，安全生产，人人有责，家家有关，做到“不三违”和“四不伤害”，关注自己，关注他人的生命安全，实现安全生产、文明生产。四、安全生产是社会稳定的重要因素，是安定、团结四、安全生产是社会稳定的重要因素，是安定、团结的需要的需要无数事实说明，发生事故所产生的严重后果，不仅影响无数事实说明，发生事故所产生的严重后果，不仅影响经济的发展，而且对社会产生不良后果，造成社会不安经济的发展，而且对社会产生不良后果，造成社会不安定、不团结，影响国家政策的贯彻、实施（计划生育、定、不团结，影响国家政策的贯彻、实施（计划生育、招工难、留人难等）。如处理不当，就会激化矛盾，影招工难、留人难等）。如处理不当，就会激化矛盾，影响社会安定、团结。响社会安定、团结。五、安全生产是我们党和国家一贯的方针政策五、安全生产是我们党和国家一贯的方针政策我们国家是社会主义国家，党和国家对搞好安全生产，我们国家是社会主义国家，党和国家对搞好安全生产，保护劳动者的安全和健康极为重视，保护劳动者在生产保护劳动者的安全和健康极为重视，保护劳动者在生产劳动中的安全、健康，关系到劳动者切身利益的一个非劳动中的安全、健康，关系到劳动者切身利益的一个非常重要的方面。把安全问题看成政治问题。加快了安全常重要的方面。把安全问题看成政治问题。加快了安全立法工作，均可以说明我们党和国家对安全生产工作的立法工作，均可以说明我们党和国家对安全生产工作的重视、对广大劳动者的关心、爱护，也说明了搞好企业重视、对广大劳动者的关心、爱护，也说明了搞好企业安全生产的重要性。安全生产的重要性。第六节安全生产管理体制第六节安全生产管理体制 “企业负责、行业管理、国家监察、群众监督、劳动者遵规守纪企业负责、行业管理、国家监察、群众监督、劳动者遵规守纪”是安全生产是安全生产“五结合五结合”安全管理体制安全管理体制企业负责企业负责-就是企业在其生产经营活动中，必须对本企业安全生就是企业在其生产经营活动中，必须对本企业安全生产负全面责任，企业法定代表人是安全生产的第一责任人。产负全面责任，企业法定代表人是安全生产的第一责任人。行业管理行业管理-就是要发挥行业协会作用，根据本行业情况、特点，就是要发挥行业协会作用，根据本行业情况、特点，有针对性的加强安全管理，监督本行业各企业执行国家安全生产有针对性的加强安全管理，监督本行业各企业执行国家安全生产法律法规和安全生产情况。法律法规和安全生产情况。国家监察国家监察-就是各级安全管理部门对企业进行监督检查，指出安就是各级安全管理部门对企业进行监督检查，指出安全工作中存在的问题，督促整改，追究，惩处违章、违法行为，全工作中存在的问题，督促整改，追究，惩处违章、违法行为，确保国家安全法规的贯彻实施，实现安全生产；确保国家安全法规的贯彻实施，实现安全生产；群众监督群众监督-就是要充分发挥工会、职代会、社会媒体（报刊、电就是要充分发挥工会、职代会、社会媒体（报刊、电视等）、人大、政协等组织，对企业的劳动安全工作进行监督；视等）、人大、政协等组织，对企业的劳动安全工作进行监督；劳动者遵规守纪劳动者遵规守纪-就是要求每个劳动者不发生就是要求每个劳动者不发生“三违三违”（违（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）现象，做到章指挥、违章操作、违反劳动纪律）现象，做到“四不伤害四不伤害”。（不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害、保护他人不受伤害）（不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害、保护他人不受伤害）第二章第二章 化工生产防火防爆化工生产防火防爆 火灾爆炸事故是化工生产中最为常见和后果特火灾爆炸事故是化工生产中最为常见和后果特别严重的事故之一。与火灾爆炸作斗争是化工安别严重的事故之一。与火灾爆炸作斗争是化工安全生产重要任务之一。为此，我们有必须掌握防全生产重要任务之一。为此，我们有必须掌握防火防爆知识，可有效的防止或减少火灾、爆炸事火防爆知识，可有效的防止或减少火灾、爆炸事故的发生。故的发生。第一节第一节 发生事故的特征和原因发生事故的特征和原因一、火灾和爆炸事故的发生主要特点：一、火灾和爆炸事故的发生主要特点：1 1、严重性、严重性火灾和爆炸引起损失和伤亡，往往都比较严重。火灾和爆炸引起损失和伤亡，往往都比较严重。2 2、复杂性、复杂性发生火灾和爆炸事故的原因往往比较复杂。如物体形态、发生火灾和爆炸事故的原因往往比较复杂。如物体形态、数量、浓度、温度、比重、沸点、着火能量、明火、电数量、浓度、温度、比重、沸点、着火能量、明火、电火花、化学反应热，物质的分解，自燃、热辐射、高温火花、化学反应热，物质的分解，自燃、热辐射、高温表面、撞击、摩擦、静电火花等等因素非常复杂表面、撞击、摩擦、静电火花等等因素非常复杂。3 3、突发性、突发性火灾、爆炸事故的发生往往是人们意想不到的，特别是火灾、爆炸事故的发生往往是人们意想不到的，特别是爆炸事故，我们很难知道在何时、何地会发生，他往往爆炸事故，我们很难知道在何时、何地会发生，他往往在我们放松警惕，麻痹大意的时侯发生，在我们工作疏在我们放松警惕，麻痹大意的时侯发生，在我们工作疏漏的时发生，漏的时发生，。二、火灾、爆炸事故发生的一般原因二、火灾、爆炸事故发生的一般原因火灾、爆炸事故发生的原因非常复杂，经大量的事故调火灾、爆炸事故发生的原因非常复杂，经大量的事故调查和分析，原因基本有以下五个方面：查和分析，原因基本有以下五个方面：1 1、人为因素、人为因素-由于操作人员缺乏业务知识；事故发生由于操作人员缺乏业务知识；事故发生前思想麻痹、漫不经心、存在侥幸心理、不负责任、违前思想麻痹、漫不经心、存在侥幸心理、不负责任、违章作业，事故发生时惊慌失措、不冷静处理，导致事故章作业，事故发生时惊慌失措、不冷静处理，导致事故扩大。或有些人思想麻痹、违规设计、违规安装、存在扩大。或有些人思想麻痹、违规设计、违规安装、存在侥幸心理、不负责任，埋下隐患。侥幸心理、不负责任，埋下隐患。2 2、设备因素、设备因素-由于设备陈旧、老化，设计、安装不规由于设备陈旧、老化，设计、安装不规范，质量差以及安全附件缺损、失效等原因。范，质量差以及安全附件缺损、失效等原因。3 3、物料因素、物料因素-由于使用的危险化学物品性质、特性、由于使用的危险化学物品性质、特性、危害性不一样，反应条件、结果和危险程度也不一样。危害性不一样，反应条件、结果和危险程度也不一样。4、环境因素-同样的生产工艺和条件，由于生产环境不同则结果有可能就会不一样。如厂房的通风、照明、噪声、等等环境条件的不同，都有可能产生不同的后果。5 5、管理因素、管理因素-由于管理不善、有章不循或由于管理不善、有章不循或无章可循、违章作无章可循、违章作业等也是很重要的原因。业等也是很重要的原因。以上五个因素，也可归纳成人、设备、环境三个以上五个因素，也可归纳成人、设备、环境三个因素。管理因素可认为是人为因素，物料因素可因素。管理因素可认为是人为因素，物料因素可认为是设备因素。认为是设备因素。企业员工违章操作行为的主要表现企业员工违章操作行为的主要表现企业员工违章操作行为的主要表现企业员工违章操作行为的主要表现（1 1）主观心理因素）主观心理因素 1 1、自我表现好胜心态自我表现好胜心态。个别员工认为自己技术比较高，喜欢在别人面个别员工认为自己技术比较高，喜欢在别人面 前前“露一手露一手”，表现一下自己的能力，爱虚荣，这样的人往往会发，表现一下自己的能力，爱虚荣，这样的人往往会发 生违章操作。生违章操作。2 2、麻痹侥幸心理。有这种毛病的人往往不接受麻痹侥幸心理。有这种毛病的人往往不接受“不怕一万，就怕万一不怕一万，就怕万一 的经验教训。是重复事故的思想根源所在。在这种心理状态下，个的经验教训。是重复事故的思想根源所在。在这种心理状态下，个 别员工认为偶尔违章不会产生什么后果，或着认为别人也这样做而别员工认为偶尔违章不会产生什么后果，或着认为别人也这样做而 没有出事，因此，无视有关的操作规程，麻痹大意、无视警告，不没有出事，因此，无视有关的操作规程，麻痹大意、无视警告，不 按操作规程办事。按操作规程办事。3 3、马虎敷衍，固执。有的员工工作不经心，我行我素，将岗位安全责、马虎敷衍，固执。有的员工工作不经心，我行我素，将岗位安全责 任制、岗位操作规程扔在脑后，把领导的忠告和同事的提醒当作任制、岗位操作规程扔在脑后，把领导的忠告和同事的提醒当作“耳旁风耳旁风”，一意孤行。，一意孤行。4 4、懒惰蛮干，贪图方便。有的员工工作时不愿多出力，耍小、懒惰蛮干，贪图方便。有的员工工作时不愿多出力，耍小 聪明，总想走捷径，操作时投机取巧，图一时方便，结果聪明，总想走捷径，操作时投机取巧，图一时方便，结果 造成违章操作。造成违章操作。5 5、玩世不恭，逆反心理。由于社会、家庭等方面的压力，以、玩世不恭，逆反心理。由于社会、家庭等方面的压力，以 及管理方法、教育方法欠妥或操作及管理方法、教育方法欠妥或操作 环境不良，使少数员工产生逆反心理环境不良，使少数员工产生逆反心理 领导在时我注意，领导不在时我随意领导在时我注意，领导不在时我随意 甚至产生对抗行为。甚至产生对抗行为。（2 2）客观因素影响）客观因素影响 1 1、安安全全意意识识差差。有有不不少少员员工工认认为为安安全全工工作作是是安安全全员员的的事事，与与自自己己无无关关，漠漠视视安安全全。这这种种人人安安全全意意识识淡淡薄薄，自自我我保保护护意意识识差差，而而且且不不愿愿参参与与各各种种安安全全活动。活动。2 2、安安全全责责任任心心不不强强，工工作作不不负负责责任任。有有些些员员工工接接受受过过安安全全教教育育和和培培训训，对对自自己己的的工工作作对对象象、设设备备、性性能能、状状况况及及操操作作规规程程都都比比较较熟熟悉悉，但但在在实实际际工工作作中中，却却缺缺乏乏对对企企业业财财产产、对对他他人人生生命命负负责责的的态态度度，往往往往明明知知故故犯犯，违违章章操作。操作。3 3、缺缺乏乏安安全全教教育育意意识识。多多年年来来，企企业业一一直直把把抓抓好好员员工工的的安安全全教教育育作作为为基基础础工工作作来来抓抓，人人厂厂“三三级级”安安全全教教育育、特特种种作作业业人人员员培培训训、HSEHSE培培训训等等。总总的来说活动开展了，但实际收效并不理想。的来说活动开展了，但实际收效并不理想。4 4、安全监督不够。对一些习惯性违章现象熟视无睹，有一些管理人员遇事、安全监督不够。对一些习惯性违章现象熟视无睹，有一些管理人员遇事总觉得与违章者比较熟，不好意思管，对一些严重违章现象存在漏查或查总觉得与违章者比较熟，不好意思管，对一些严重违章现象存在漏查或查处力度不够的情况。特别是在生产任务重、时间紧的情况下，一味强调按处力度不够的情况。特别是在生产任务重、时间紧的情况下，一味强调按时完成任务，从而使部分员工滋生了忽视安全的习惯和心态。时完成任务，从而使部分员工滋生了忽视安全的习惯和心态。v事故特征事故特征v（1）事故的因果性。即某一现象作为另一现象发生的依据的两种现象之关联性。v（2）事故的偶然性、必然性和规律性v从本质上讲，伤亡事故属于在一定条件下可能发生，也可能不发生的随机事件。v（3）事故的潜在性、再现性和预测性v人在生产活动中所经过的时间和空间中不安全的隐患是潜在的，条件成熟时在特有的时间场所就会显现为事故。因此，既要抓本质安全，把事故隐患消灭在设计图纸上；又要抓安全教育，使人认识到在生产过程中潜在的事故隐患，及时加以排除，以保证安全生产。v事故是可以预测的。第二节第二节 燃烧学说和理论燃烧学说和理论人类用火己有几十万年，但对燃烧的原理至今没有明确结论，目人类用火己有几十万年，但对燃烧的原理至今没有明确结论，目前，燃烧的理论较多，如燃素学说、燃烧氧化学说、前，燃烧的理论较多，如燃素学说、燃烧氧化学说、燃烧分子碰撞理论、活化能理论、过氧化物理论、燃烧分子碰撞理论、活化能理论、过氧化物理论、着火热理论、链锁反应理论等等。但是，对燃烧的实质着火热理论、链锁反应理论等等。但是，对燃烧的实质性理论至今还没有能圆满的解释。性理论至今还没有能圆满的解释。一、活化能理论一、活化能理论-物质分子间发生化学反应，首先是促使分子的相物质分子间发生化学反应，首先是促使分子的相互碰撞，以破坏分子内存在的旧的关系，而形成新的关系，这一互碰撞，以破坏分子内存在的旧的关系，而形成新的关系，这一条件就是使普通分子变为活化分子所必需的最低能量即活化能，条件就是使普通分子变为活化分子所必需的最低能量即活化能，它可以使分子活化并参加反应。如氢气和氧气反应时活化能为它可以使分子活化并参加反应。如氢气和氧气反应时活化能为25.1千焦千焦/摩尔，在摩尔，在27度时只有十万分之一的碰撞机率，只有高出度时只有十万分之一的碰撞机率，只有高出平均能量的一定数值的分子，才能进入反应，使化学反应得以进平均能量的一定数值的分子，才能进入反应，使化学反应得以进行。它随温度的变化而机率发生变化。当用明火去接近氢和氧的行。它随温度的变化而机率发生变化。当用明火去接近氢和氧的分子时，会促使更多的分子活化，使更多的氢和氧起反应，反应分子时，会促使更多的分子活化，使更多的氢和氧起反应，反应所产生的热量又继续活化其它分子，互为影响就发展为燃烧或爆所产生的热量又继续活化其它分子，互为影响就发展为燃烧或爆炸。炸。二、过氧化物理论二、过氧化物理论-气体分子在各种能量气体分子在各种能量（热能、辐射能、电能、光能、化学反应能等）（热能、辐射能、电能、光能、化学反应能等）作用下被活化而燃烧，在燃烧过程中，氧分子首作用下被活化而燃烧，在燃烧过程中，氧分子首先在热能作用下被活化，被活化的氧分子形成过先在热能作用下被活化，被活化的氧分子形成过氧化键氧化键-0-0-0-0-，这种基键加在被氧化的分子上而，这种基键加在被氧化的分子上而成为过氧化物。过氧化物是强氧化剂，不仅能形成为过氧化物。过氧化物是强氧化剂，不仅能形成过氧化物的物质，而且也能氧化其它较难氧化成过氧化物的物质，而且也能氧化其它较难氧化的物质。所以，过氧化物是可燃物质被氧化的最的物质。所以，过氧化物是可燃物质被氧化的最初产物，是不稳定的化合物，能在受热、撞击、初产物，是不稳定的化合物，能在受热、撞击、摩擦等情况下分解，甚至引起燃烧或爆炸。摩擦等情况下分解，甚至引起燃烧或爆炸。三、着火热理论三、着火热理论-着火热理论的主要观点：着火热理论的主要观点：认为受热、自热的发生是由于在感应期内化学反认为受热、自热的发生是由于在感应期内化学反应的结果，使热量不断积累而造成反应速率的自应的结果，使热量不断积累而造成反应速率的自动加速。这一理论可以解释大多数碳氢化合物与动加速。这一理论可以解释大多数碳氢化合物与空气的作用都适合这一结论。空气的作用都适合这一结论。以上这些燃烧理论能解释很多燃烧现象，但仍有一些燃烧现象很难用以上理论来解释，如，我们都讲，氧是助燃物，但是，在很多情况下，有很多物质的燃烧，并没有助燃物氧气的存在，如：高温下的镁条可以在二氧化碳中燃烧；铜丝、铁丝可以在氯气中燃烧；铝和镁可以在氮气中燃烧；磷、乙醚的蒸气在低温下氧化会出现冷焰，（即虽然其温度未达到正常着火温度，而己出现火焰）这说明其反应的速率已相当大了。另外还发现在反应物中加入少量的其他物质，可大大加速或降低反应速率。这些现象的出现，使人们想到可能有其他的活化源。这种活化源是由反应的过程中产生的，显然，这时的反应不仅取决于初始的和最终的产物，而且还取决于中间产物，这个中间产物在反应之前和反应之后都是不存在的。这种反应就是链锁反应，也称为链式反应理论，这个理论的建立是本世纪初俄罗斯科学家谢苗诺夫创建的，这一理论能比较圆满地解释燃烧理论，被世界各国所公认。四、燃烧链式反应理论-认为物质的燃烧经历以下几个过程，即助燃物质和可燃物质先吸收能量，而后离解成为游离基（即极为活泼的原子），游离基与其它分子相互作用，形成一系列连锁反应，这一系列反应是放热反应，将燃烧热量释放出来。链式反应，可以分为不分枝链锁反应和分枝链锁反应二种。不分枝链锁反应的一个重要例子是氯和氢的燃烧反应生成氯化氢。在室温下，氯气和氢气的混合物贮存在黑暗处，不会发生反应，一旦曝露在紫外光下或加热至200度时，立即就会发生剧烈的反应。反应的第一步是链的引发，这是氯分子见光分解生成氯原子（氯原子游离基）的可逆反应：CI2+Hr（光量子）CI.+CI.链的引发 分解生成的氯原子（游离基）极其活泼，立即与氢分子起反应：CI.+H2 HCI+H.这个反应生成了另一种高度活泼的物质-氢原子（游离基），氢原子又袭击一个氯分子：H.+CI2 HCI +CI.这个反应又生成了一个极其活泼的氯原子（游离基），这个极其活泼的氯原子（游离基）又去与氢分子反应：CI.+H2 HCI +H.这个反应中生成的高度活泼的氢原子（游离基），又要去袭击一个氯分子，依此类推，反应迅速进行下去，这个反应是由氯原子（游离基）、氢原子（游离基）与分子交替按链锁反应过程进行的结果，称为链的传递（链的增长），在链的传递（链的增长）中同时发生燃烧。在燃烧过程中，如果由于反应物原子（游离基）与器壁碰撞或惰性介质存在或温度降低等因素时，反应物原子（游离基）会发生H.+H.H2和CI.+CI.CI2的反应，其结果就发生了链的中断或称游离基消失，即燃烧终止。从以上分析看出：当 增长 中断 时，也就是当链的增长速度链的中断速度时，燃烧才会发生和持续。当 中断 增长时，也就是当链的中断速度链的增长速度时，燃烧就不会发生或者是正在燃烧的会停止燃烧。通过氯与氢的燃烧反应分析，我们可以这样认为，在某种能源（如光、紫外线、氧化、还原、催化和射线等）的作用下，使物质生成游离基，由于游离基比普通分子平均动能具有更多的活化能，所以它的活动能力非常强，容易与其它物质分子进行反应而生成新的物质和新物质游离基，或者自行结合成为稳定的分子。因此，利用某种能源，设法使反应物产生少量的活化中心-游离基，这些最初的游离基即可引起连锁反应，即链的增长链的中断时，燃烧就得以发生和持续，直到反应物全部反应完毕止。在连锁反应中，如果活化中心-游离基消失，则就会使连锁反应中断，这就是链的中断链的增长时，燃烧反应就会减弱直至燃烧反应中断而停止。燃烧连锁反应可分为三个阶段即链的引发（给于能量），产生游离基使链式反应开始；链的传递，游离基作用于其它参与反应的化合物而产生新的游离基；链的终止，游离基消毁，连锁反应终止。造成游离基消失（消毁）的原因很多：如、游离基相互碰撞而生成分子；、游离基与掺入混合物中的杂质发生付反应；（也就是杂质吸附了游离基）、游离基与活性的同类分子或惰性分子互相碰撞，从而将能量分散；、游离基撞击器壁而被吸附等。根据以上理论，我们在设计阻火器（火星熄灭器）时，可以用金属铁板来制作，利用散热来降低温度，达到灭火（熄火）之目的。也可以用陶瓷或耐火砖等来制作，我们只要限制管径，阻止气流方向，使燃烧气体能碰撞器壁，使燃烧中的火星的游离基因与器壁碰撞而使链的中断速度链的增长速度，火焰或火星即会熄灭。从而起到阻火、熄火的作用。从上所述，燃烧是一种复杂的物理化学反应，从上所述，燃烧是一种复杂的物理化学反应，放出光和热是物理现象，游离基的产生是连锁化放出光和热是物理现象，游离基的产生是连锁化学反应中的中间产物，按照链式反应理论，燃烧学反应中的中间产物，按照链式反应理论，燃烧不是两个气态分子之间直接起作用，而是它们的不是两个气态分子之间直接起作用，而是它们的分裂物分裂物-游离基这个中间产物进行的链式反应游离基这个中间产物进行的链式反应过程。过程。第三节第三节 物质的燃烧物质的燃烧一、燃烧一、燃烧燃烧俗称着火。凡物质发生强烈的氧化反应，同时发出燃烧俗称着火。凡物质发生强烈的氧化反应，同时发出光和热的现象称为燃烧；它具有发光、放热、生成新物光和热的现象称为燃烧；它具有发光、放热、生成新物质三个特征。质三个特征。H H2 2+CICI2 2光光2CI2CI+Q+Q2C02C0+0 02 2燃烧燃烧C0C02 2+Q+Q C C+0 02 2燃烧燃烧C0C02 2+Q+Q 以上反应均是燃烧氧化反应，在反应过程中发光、放以上反应均是燃烧氧化反应，在反应过程中发光、放热并生成新物质。热并生成新物质。我们在高中化学课中曾学习过关于电子得失和化学价变我们在高中化学课中曾学习过关于电子得失和化学价变化理论，燃烧反应也可以用电子得失和化学价变化来定化理论，燃烧反应也可以用电子得失和化学价变化来定义：凡是可使被氧化物质失去电子的反应，并且有发光、义：凡是可使被氧化物质失去电子的反应，并且有发光、放热的现象，称为燃烧反应。放热的现象，称为燃烧反应。H H+1+1 +CI +CI-1-1 光光 HCI+Q HCI+Q 在反应中氢失去一个电子被氧化，而氯得到一个电子被还还，并且发出光和热现象，这就是燃烧反应。燃烧反应，三个特征一个都不能缺少，如果缺少其中一个条件均不能被称为燃烧反应。如：电灯照明时发出光和热，但没有产生新的物质，这是一种物理现象，不能称为燃烧。又如：电炉通电后，电热丝会发红、发热，但没有新的物质生成，停电后仍然是电热丝，这还是一种物理现象，不能称为燃烧。再又如：H2SO4 +Zn -ZnSO4+H2+Q这个反应中，硫酸与锌反应能放出热，并生成了新的物质硫酸锌，但是没有发光现象，所以也不能称为燃烧。二、燃烧的必须条件和其它影响燃烧的条件 CO+O2 温度（能量）CO2+Q在上式反应中CO与O2的燃烧反应中，CO是可燃物，O2气是助燃物，温度（即能量）是着火源。这里的可燃物、助燃物、着火源三个条件就是燃烧反应中必须同时具备的三个条件，三者缺一不可，这就是我们常讲的燃烧“三要素”。如果在燃烧过程中，我们用人为的方法和手段去消除其中一个条件则燃烧反应就会终止，这就是灭火的基本原理。1、可燃物-凡能与空气和氧化剂起剧烈反应的物质称为可燃物。按形态，可燃物可分为固体可燃物、液体可燃物和气体可燃物三种物质的可燃性随着条件的变化而变化，如：木粉比木材刨花容易燃烧，木刨花比大块木段容易燃烧，木粉甚至能发生爆炸；又如：铝、镁、钠等是不燃的物质，但是，铝、镁、纳等物质成为粉末后不但能发生自燃，而且还可能会发生爆炸；又如：烧红的铁丝在空气中不会燃烧，如果将烧红的铁丝放入纯氧或氯气中，铁丝会非常容易被燃烧；再如：甘油在常温下不容易燃烧，但遇高锰酸钾时则会剧烈的燃烧。2、助燃物-凡能帮助和维持燃烧的物质，均称为助燃物。常见的助燃物有空气和氧气，还有氯气、氯酸钾、高锰酸钾等氧化性物质也是助燃物。空气助燃的助燃性能会随着空气中的氧含量变化而变空气助燃的助燃性能会随着空气中的氧含量变化而变化；我们知道空气中的氧含量大约在化；我们知道空气中的氧含量大约在21%21%左右，当空气左右，当空气中的氧含量逐渐降低时，燃烧反应会逐渐减弱，当空气中的氧含量逐渐降低时，燃烧反应会逐渐减弱，当空气中氧含量降至中氧含量降至14%14%左右时燃烧反应较为困难，当空气中左右时燃烧反应较为困难，当空气中氧含量降至氧含量降至14%14%以下时，燃烧反应就很难维持而会中断，以下时，燃烧反应就很难维持而会中断，当空气中氧含量降至当空气中氧含量降至17%17%以下时，燃烧即完全停止；当以下时，燃烧即完全停止；当空气中的氧含量增高时，燃烧反应会逐渐激烈，能使一空气中的氧含量增高时，燃烧反应会逐渐激烈，能使一些平时在空气中较难引燃的可燃物会变成很容易燃烧；些平时在空气中较难引燃的可燃物会变成很容易燃烧；如在纯氧的条件下，可燃物的燃烧会变得非常猛烈，甚如在纯氧的条件下，可燃物的燃烧会变得非常猛烈，甚至能使一些平时不会燃烧的铁、铝、镁等金属也会被激至能使一些平时不会燃烧的铁、铝、镁等金属也会被激烈的燃烧。烈的燃烧。3、着火源、着火源-凡能引起可燃物质燃烧的能源，统称为凡能引起可燃物质燃烧的能源，统称为着火源。着火源主要有以下五种：着火源。着火源主要有以下五种：、明火、明火-明火炉灶、柴火、煤气炉（灯）火、喷灯火、明火炉灶、柴火、煤气炉（灯）火、喷灯火、酒精炉火、香烟火、打火机火等开放性火焰。酒精炉火、香烟火、打火机火等开放性火焰。、火花和电弧、火花和电弧-火花包括电，气焊接和切割的火花，火花包括电，气焊接和切割的火花，砂轮切割的火花，磨擦、撞击产生的火花，烟囱中飞出砂轮切割的火花，磨擦、撞击产生的火花，烟囱中飞出的火花，机动车辆排出火花，电气开、关、短路时产生的火花，机动车辆排出火花，电气开、关、短路时产生的火花和电弧火花等等。的火花和电弧火花等等。、危险温度、危险温度-一般指一般指8080以上的温度，如电热炉，烙以上的温度，如电热炉，烙铁，熔融金属，热沥青，砂浴，油浴，蒸汽管裸露表面，铁，熔融金属，热沥青，砂浴，油浴，蒸汽管裸露表面，白炽灯等等。白炽灯等等。、化学反应热、化学反应