精装版20学会看病.pptx

20 学学会会看看病病谁能说说看病的过程学习目标：学习目标：1.1.认识认识1111个生字。个生字。2.2.通过描写母亲语言和心通过描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情理的句子，体会母亲感情的变化。的变化。3.3.有感情地朗读课文，体有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。会母亲对儿子的爱。蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艰艰 涩涩坠坠 沓沓忐忑忐忑喋喋（zhng）（nin）（打蔫）（打蔫）（）（发怔）（发怔）（zhu）（jin）（艰难）（艰难）（坠入）（坠入）（di）（tn）（喋喋不休）（喋喋不休）（t）（t）（拖沓）（拖沓）（忐忑不安）（忐忑不安）（s）（y）（倚靠）（倚靠）（苦涩）（苦涩）怔住怔住 艰涩艰涩 坠入坠入 拖沓拖沓倚门倚门 滚烫滚烫 后悔后悔 磨炼磨炼谴责谴责 冷漠冷漠 埋怨埋怨 打蔫儿打蔫儿我会读我会读喋喋不休喋喋不休 雪上加霜雪上加霜 按按图索骥图索骥 忐忑不安忐忑不安 毫无疑义毫无疑义 聊聊胜于无胜于无 来日方长来日方长 大吃一惊大吃一惊打蔫：打蔫：残忍：残忍：艰涩：艰涩：喋喋不休：喋喋不休：雪上加霜：雪上加霜：按图索骥：按图索骥：忐忑不安：忐忑不安：毫无疑义：毫无疑义：本文指精神萎靡不振本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是狠心的意思。本文是艰难缓慢的意思本文是艰难缓慢的意思。说话没完没了。说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。心神不定，心中不安。一点也不怀疑。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。文是说照样子做。聊胜于无：聊胜于无：比没有要好一点。比没有要好一点。滚烫滚烫 （）骄傲骄傲（）磨炼磨炼（）埋怨埋怨（）近义词近义词滚热滚热锻炼锻炼高傲高傲反义词反义词虚弱虚弱（）滚烫滚烫（）埋怨埋怨（）强壮强壮冰冷冰冷抱怨抱怨谅解谅解 快速读课文，说说主要快速读课文，说说主要讲了一件什么事。讲了一件什么事。我会概括我会概括 时间、地点、人物、时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果 课文主要讲了一天，儿子在课文主要讲了一天，儿子在家发烧了，家发烧了，“我我”让他独自去医院让他独自去医院看病，心里却一直在后悔、担心、看病，心里却一直在后悔、担心、自责，最后儿子学会了看病的事自责，最后儿子学会了看病的事。我会概括我会概括 时间、地点、人物、时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果说说课文的写法说说课文的写法 人物语言人物语言人物心理活动人物心理活动走走进进母母亲亲的的心心1.1.边读边画出描写母亲边读边画出描写母亲语言语言和和心理心理的句子。的句子。2.2.把画出的句子多读几把画出的句子多读几遍遍,体会母亲的感情变化，体会母亲的感情变化，并把体会写在句子旁。并把体会写在句子旁。儿子长得比我高了。一天，我看他儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。在发烧。说明作者非常疼爱她的孩子，包说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。括以前也一样。“你病了。你病了。”我说。我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药妈妈，我该吃点儿什么药?”他问。他问。读了对话，你读懂什么？读了对话，你读懂什么？读了对话，你读懂什么？读了对话，你读懂什么？“你病了。你病了。”“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？我该吃点儿什么药？”“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”“假如我不在家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着，反正你们早晚会回家的。那我就忍着，反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事 是上医院。是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”“正是。正是。”“那好吧那好吧”“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本 病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室 你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体 温表打碎温表打碎”“妈妈你不要说了。妈妈你不要说了。”“妈妈这就领你上医院。妈妈这就领你上医院。”“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看 病的过程记下来，我好照着办。病的过程记下来，我好照着办。”犹豫犹豫爱坚定读一读读一读 三、分角色朗读课文三、分角色朗读课文 1、好好体会母亲的感情。好好体会母亲的感情。2、读出各个人物的语气。、读出各个人物的语气。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。这样可以体现出，作者是一位很这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。负责的母亲。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋我喋喋不休地指教着。不休地指教着。作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。A、请同学们自主默读课文，用、请同学们自主默读课文，用“”画出描写妈妈心理活动画出描写妈妈心理活动的句子的句子.B、小组合作学习：每生交流一、小组合作学习：每生交流一句画出的句子，其他学生补充。句画出的句子，其他学生补充。小组准备向全班汇报最有感悟的小组准备向全班汇报最有感悟的一句。一句。品读母亲内心品读母亲内心 小组汇报描写母亲小组汇报描写母亲心心理活动理活动的句子，抓住的句子，抓住重重点词点词有感情地朗读。有感情地朗读。感悟感悟 交流交流 朗朗读读你能找到描写母亲心理活动的句子吗？你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。在课文中画一画。11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。及早教会他看病。20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？母亲心理母亲心理 2323、假如事情重来一遍，我再也不让他、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！2727、孩子，不要埋怨我在你生病时的、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。胜于无。我的心立刻软了。是啊，我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。中的孩子。母亲心理活动母亲心理活动 我的我的心立刻软心立刻软了。是啊，了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。中的孩子。母亲心理活动母亲心理活动犹犹 豫豫v“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）儿子摇摇晃晃地走了。从他出儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子在病的时候，不但不帮助他，在孩子在病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。还给他雪上加霜。母亲心理活动母亲心理活动 儿子摇摇晃晃地走了。从他出儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始门的那一分钟起，我就开始后悔后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子在病的时候，不但不帮助他，在孩子在病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。还给他雪上加霜。母亲心理活动母亲心理活动后后 悔悔 “我想我一定是世上最狠心我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。不帮助他，还给他雪上加霜。”（出于对孩子生活能力的培（出于对孩子生活能力的培养，养，“我我”让孩子独自带病上医让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）足见爱子之切。）时间艰涩地流动着，像沙漏坠时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。我的心还是疼痛地收缩成一团。爱爱痛苦痛苦担心担心母亲心理活动母亲心理活动 “时间艰涩地流动，像沙漏坠时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成疼痛地收缩成一团。一团。”（因为担心孩子，心疼孩子，所以（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，自看病的儿子归来，“度日如年度日如年”，足，足见爱子真情。）见爱子真情。）但我还是深深地但我还是深深地谴责自己。假如事情重来谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自一遍，我再也不让他独自去看病了，这一刻，我只去看病了，这一刻，我只要他在我身边！要他在我身边！母亲心理活动母亲心理活动 但我还是深深地但我还是深深地谴责自己谴责自己。假如事情重来。假如事情重来一遍，我再也不让他独自一遍，我再也不让他独自去看病了，这一刻，我只去看病了，这一刻，我只要他在我身边！要他在我身边！母亲心理活动母亲心理活动自自 责责 虽然我毫无疑义地判定儿子虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是选择，但我还是深深地谴责深深地谴责自己。自己。我是一位（）的母亲。残忍的、最狠心的残忍的、最狠心的、冷漠、冷漠 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我开了门，倚在门上。日拖沓。我开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没什么大不挺麻烦的事。不过，也没什么大不了的。了的。”儿子骄傲地宣布。然后又儿子骄傲地宣布。然后又补充说补充说:“您让我记的那张纸，有的您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。地方顺序不对。”我看着他，勇气渐渐回到我看着他，勇气渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自他，在这个过程中，也磨炼自己。己。母亲心理活动母亲心理活动 我看着他，我看着他，勇气又渐渐勇气又渐渐回到心里回到心里。我知道应该不断。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。也磨炼自己。母亲心理活动母亲心理活动勇气回升勇气回升孩子看完病回来后孩子看完病回来后 我看着他，勇气又渐渐回到心我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地里。我知道应该不断地磨炼磨炼他，在他，在这个过程中，也这个过程中，也磨炼磨炼自己。自己。对对孩子孩子的磨炼：独自看病的磨炼：独自看病对对自己自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨考验考验 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。且是病中的孩子。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房房但我的心还是疼痛地收缩成一团。但我的心还是疼痛地收缩成一团。我知道应该不断地磨练他，在这个过程，也我知道应该不断地磨练他，在这个过程，也磨练自己。磨练自己。（犹豫、后悔）（犹豫、后悔）（自责）（自责）（担心、心疼孩子）（担心、心疼孩子）（勇气回到心里）（勇气回到心里）孩子，不要埋怨我在你生病时的孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。漠。总有一天，你要离我远去，独自面总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。但聊胜于无。议一一议：母亲为什么要让生病的儿子独自上医院看病？独独立面立面对生活生活特殊的特殊的爱 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。它也许不那么准确，但这是我的责任。”目的目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任责任：锻炼孩子的生存能力。锻炼孩子的生存能力。路线图路线图课文中课文中告诉孩子看病的程序告诉孩子看病的程序生活中生活中面对生活，面对困难的办法。面对生活，面对困难的办法。本文讲本文讲的是儿子感冒了，妈妈让的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病他独自上医院，学会了看病的事的事。本文讲本文讲的是儿子感冒了，妈妈的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病让他独自上医院，学会了看病的事的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，对生活的能力，表达了表达了母亲对儿子母亲对儿子深深的爱。深深的爱。主要内容：主要内容：中心思想：中心思想：人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。