苏教版四年级下册语文7人类的老师.pptx

7、人类的、人类的“老师老师”苏教版语文苏教版语文四年级四年级下册下册 学习目标学习目标1.1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。新词。2.2.抓住重点词语，了解哪些抓住重点词语，了解哪些“老师老师”启示了人启示了人类的哪些发明。类的哪些发明。3.3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。科学、学科学的热情。同学们，你们心目中的同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的老师是什么样的？课题中的“老师老师”为什么要加上引号为什么要加上引号？这些？这些“老师老师”究竟是谁呢究竟是谁呢？整体感知整体感知1.1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。拼音或工具书准确识记生字。2.2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。自己理解部分词语的意思。亡亡 祸祸 训训 坦坦 yn shng mu jn 匀匀 省省 某某 均均 机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举 薄薄b壳结构壳结构 潜水艇潜水艇tng 机翼机翼 惨祸惨祸 模仿模仿 坚固坚固 颤抖颤抖 教训教训 蜻蜓蜻蜓 人类的人类的老师是谁？老师是谁？鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇人类的人类的“老师老师”科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的老师人类的老师。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。鱼儿（水中自由升降）潜水艇因为 ，所以 。其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 感悟句子，体会作用感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！学习学习3 36 6自然段自然段用自己喜欢的方式自用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人学课文，找出课文中人类的类的“老师老师”，并用笔，并用笔划出来。划出来。这些实例中，哪些是这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单详细介绍，哪些是简单例举？例举？鸟儿鸟儿飞机飞机人类的人类的“老师老师”人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在于在1903年发明了飞机。年发明了飞机。蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点防止抖动的机翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的人类的“老师老师”30年以后，由于飞机速度的不断提年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。止翅膀颤抖的关键所在。30年以后，由于飞机速度的不断提年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止找到了防止这类事故这类事故的方法。原来，的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。止翅膀颤抖的关键所在。蜻蜓（蜻蜓翅膀的厚斑点）防止机翼抖动 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！返返苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机练习说话练习说话：科学家从_得到启示，发明了_。人们模仿_造出了_。现在，飞机设计师吸取了这一教训，注现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。机。现在，飞机设计师吸取了现在，飞机设计师吸取了这一教训这一教训，注，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。机。说说第三自然段的主要内容。科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船人类的人类的“老师老师”鲸（流线体）航行速度快的轮船鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的人类的“老师老师”从前，在大海中航行的轮船，虽然头从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的为理想的“流线体流线体”，而，而“流线体流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。海轮。这是什么原因呢？这是什么原因呢？科学家们仔科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的为理想的“流线体流线体”，而，而“流线体流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常的大头的鲸，却常常轻而易举轻而易举地超过地超过海轮。海轮。这是什么原因呢？这是什么原因呢？科学家们仔科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的为理想的“流线体流线体”，而，而“流线体流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常的大头的鲸，却常常轻而易举轻而易举地超过地超过海轮。海轮。这是什么原因呢？这是什么原因呢？科学家们仔科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的为理想的“流线体流线体”，而，而“流线体流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，工程师模仿鲸的形体，改进改进了船体的了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。设计，大大提高了轮船航行的速度。鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四自然段主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。袋鼠（会跳跃）越野汽车袋鼠（会跳跃）越野汽车返返贝壳（外壳坚固）坦克贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师人类的老师 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!7、人类的“老师”飞机设计 轮船设计 具体介绍具体介绍建筑设计汽车设计 简单列举简单列举坦克设计 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 感悟句子，体会作用感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！仿生学的应用：仿生学的应用：甲壳虫汽车瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴人们根据人们根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建，设计了建筑物屋顶筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢 你知道吗？1.1.科学家研究科学家研究蝙蝠蝙蝠夜间飞行的夜间飞行的 原理，原理，制成了制成了雷达雷达。2.2.人类研究了人类研究了萤火虫萤火虫，发明了高效的，发明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不仅使我们懂得了不仅使我们懂得了迷彩服迷彩服的价值，的价值，还为还为装潢材料装潢材料谱写了新篇。谱写了新篇。4.4.人们在人们在苍蝇蝇眼苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次的启示下，制成了一次可拍可拍13291329张高清晰照片的张高清晰照片的蝇眼照相机蝇眼照相机。5.5.航空专家从航空专家从跳蚤跳蚤身上得到启示，成功制身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机鹞式飞机。你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。蝙蝠雷达 苍蝇小型气体分析仪 萤火虫人工冷光鱼鳍船桨锯齿草锯子只要我们用心观察，不断探索，只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有自然界处处都有“老师老师1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7船桨模仿的是鱼的鳍q。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。练习一、连一连。鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶二、按课文填空。1.人类的“老师”指的是（）。2.建筑师根据鸡蛋（）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（）和（）的屋顶都采用了这种结构。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。你们能用你们能用“因为因为所以所以”来来说说这句话的意思吗？说说这句话的意思吗？返返2.2.你能选用下面的句式把收集到的资料补你能选用下面的句式把收集到的资料补充完整吗？充完整吗？（1 1）“因为因为所以所以是人类的老师。是人类的老师。”（2 2）“科学家从科学家从_得到启示，发明了得到启示，发明了_”_”，或者，或者“人们模仿人们模仿_造出了造出了_。”平平时时你你一一定定观观察察过过许许多多动动物物，从从它它们们身身上上有有没没有有受受到到些些启启发发？请请在在小小组组里里交流一下，写出来和大家分享好吗？交流一下，写出来和大家分享好吗？奇思妙想奇思妙想