综合素质练习.pptx

20162016上半年教师资格考试上半年教师资格考试综合素质综合素质练习练习模块一模块一 职业理念职业理念模块一 职业理念职业理念教育观学生观教师观 素质教育的内涵-“提素 个性 创 两全”新课改的教学观-“学 习 过 人”“以人为本”的学生观-“两独一发”“育人为本”的儿童观-“两独一发”全面发展教育-“以人为本”的实现目标教育公正-“以人为本”的实现准则教师职业的劳动特征5个新课改背景下的教师观幼儿教师观教师专业发展教师角色转变教师行为转变 接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有一些差距，她反复回顾教学细节，感觉二班的学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢？刘老师主动去找同事交流，语文老师说：二班的学生内向一些，不过，整体基础不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。数学老师也认可语文老师的说法。刘老师又去了解二班学生的想法，学生提了一些意见：老师，您有时在上课时说一班学生反应比我们快，我们很受打击；您上课经常板着脸，很多同学都怕您晓军有时不能按时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干 根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校办的元旦晚会上，她还和二班学生一起演成了英文歌曲，为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习时间组织了英语俱乐部。问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教学行为。材料中刘老师的行为体现了“以人为本”的学生观，在教学过程中做到了“一切为了每一位学生的发展”，应该肯定。首先，学生是发展的人。学生身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中，刘老师在调查反思之后，认识到一、二班学生的差异性，把二班学生看做是发展中的个人，激发二班学生尤其是学习困难学生的潜能，帮助其健康成长，做到了“以人为本“的学生观。其次，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。材料中，刘老师在调查反思之后，组织各种课外活动，注重学生的精神生活体验，激发学生学习兴趣，“把孩子看做孩子”，根据二班学生的特点，有针对性的进行教育，做到了“以人为本“的学生观。最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。材料中，刘老师在调查反思之后，能够客观的看待二班学生，因势利导的进行教育，促进学生全面健康发展，把学生当成是学习的主体，激发内向学生的学习积极性，做到了“以人为本“的学生观。因此，作为一名老师，在教学过程中应该及时反思、经常反思，坚持“以人为本“的学生观，做到”一切为了每一位学生的发展“，促进学生的健康成长。模块二模块二 职业道德职业道德模块二 职业道德职业道德中小学教师职业道德规范（1997版）中小学教师职业道德规范（2008版）：三“爱”两“人”一“终身”依法执教、爱岗敬业热爱学生、严谨治学团结协作、尊重家长廉洁从教、为人师表中小学班主任工作条例教师职业行为教师职业行为规范解读教师在教育活动中要处理的几大关系 送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：老师，您明天还教我们吗？看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。没想到，这一教，便是10年。这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他十八般武艺全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠于是，孩子们的许多第一次纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。材料中王老师的行为符合教师职业道德的相关要求，应该肯定。首先，王老师的行为体现了爱岗敬业。材料中，王老师在乡村支教10年，热爱教育事业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课，做到了爱岗敬业。其次，王老师的行为体现了关爱学生。材料中，王老师在乡村支教中平等对待每一位学生，激发留守儿童的学习积极性，让学生感受到了师爱，做到了尊重爱护学生。再次，王老师的行为体现了教书育人。材料中，王老师不仅带领学生学习语文、数学等必修学科，而且开展各种实践活动，激发学生学习的积极性，促进了学生的全面发展。最后，王老师的行为体现了终身学习。材料中，王老师树立终身教育理念，利用课余时间，不断加强学习、丰富自己，拓展知识视野，不仅教授语文、数学等必修学科，而且开展各种课外活动，不断提高自身专业素养和教育教学水平。因此，作为一名老师，应该爱岗敬业、乐于奉献，关心爱护每一位学生，同时加提升自身专业素质，树立终身学习理念，诲人不倦，促进学生全面健康的成长。模块三模块三 教育法律法规教育法律法规模块三 教育法律法规教育法律法规教师的权利与义务学生的权利保护权利：6个义务：6个受教育权：5个人身权：4个财产权：财产所有权、知识产权中的财产权教育法律法规 教育法、教师法、义务教育法未成年人保护法、预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）儿童权利公约、幼儿园工作规程教师的权利与义务（主要以实际教学情境的形式出现，理解判断）教师的六大权利：教育教学权（最基本、既是权利也是义务）；学术研究权（强调参加学术团体）；指导评价权（评价的对象是学生）；报酬待遇权（工资、各种福利以及带薪休假）；参与管理权（参与学校管理）；进修培训权（既是权利也是义务）。教师的六大义务：遵纪守法、教师的履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育；保护学生合法权益、提高业务水平。学生的权利与义务（考察重点）人身权生命健康权（身心伤害、学校管理疏忽）隐私权（教师翻看日记等；随意公布学生成绩）人身自由权（随意搜查；关禁闭）人格尊严权（体罚与变相体罚；侮辱人格行为）财产权没收学生东西不归还；罚款；获奖、荣誉、知识产权受教育权参加教育教学权（参加教学活动；使用教学设施）获得经济资助权（各种奖金）获得学业证书权（公正评价；学业证书）申诉起诉权受完法定年限教育权（入学、结束和开除学生）重点法条 教育法：第八、十二、十四、十七、二十六、三十、五十三条以及第九章法律责任部分。教师法：第十一、十三、十四、二十四、三十七、三十九条。义务教育法：第二、七、十九、二十、二十二、三十及法律责任部分。未成年人保护法：第五、五十四、五十七、五十八等。预防未成年人犯罪法：第六、十、十六、十九、三十四、四十四、四十五条等。学生伤害事故处理办法：第二章事故与责任重点把握一下。纲要：重点把握第一部分和第四部分。儿童权利公约原则和权利。幼儿园工作规程第七、十、十三、二十一条等。模块四模块四 文化素养文化素养模块四 文化素养文化素养文化常识艺术成就传统文化地理名胜美术音乐戏剧影视文学常识 中国文学外国文学历史常识中国古代史中国近现代史世界历史科技常识中国科技世界科技生活科学终极预测1.下列说法错误的是（）A.世界上最长的河流是位于北美洲的亚马孙河B.世界上最长的山脉是位于南美洲的安第斯山C.世界上最大的盆地是位于非洲的刚果盆地D.世界上最高的高原是位于亚洲的青藏高原2.“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品()A.山海经 B.封神榜C.搜神记 D.史记模块五模块五 基本能力基本能力考情分析及备考重点考情分析及备考重点1.1.考察单选（考察单选（4 4道）、材料分析（道）、材料分析（1 1道）、作文。道）、作文。2.2.单选主要考察单选主要考察2 2道信息处理、道信息处理、2 2道逻辑推理，题目简单，可通过道逻辑推理，题目简单，可通过做题提升答题技巧。做题提升答题技巧。3.3.材料分析主要考察考生的阅读理解能力，难度相当于高中水平，材料分析主要考察考生的阅读理解能力，难度相当于高中水平，考察对核心概念、句子和中心思想的理解，只要具备基本的语文考察对核心概念、句子和中心思想的理解，只要具备基本的语文素养，在掌握答题技巧的基础上，完全可以轻松拿下。素养，在掌握答题技巧的基础上，完全可以轻松拿下。4.4.作文主要从教育角度考察考生的文字表达能力，需要多积累教作文主要从教育角度考察考生的文字表达能力，需要多积累教育案例、名言警句，提升论据的证明力。育案例、名言警句，提升论据的证明力。第五部分 基本能力基本能力阅读理解1.给定材料500字左右2.附两道题目3.分值：第一题：4分；第二题：10分逻辑思维能力 1.两道选择题2.分值：4分教育写作1.压轴题2.分值：50分14分；一道主观题（第32题）信息处理能力1.两道选择题2.分值：4分谢谢观看谢谢观看