七年级上册绿色植物在生物圈中的作用.pptx

主要内容主要内容:1、绿色植物是生产者、绿色植物是生产者 2、能维持大气中二氧、能维持大气中二氧化碳和氧的平衡化碳和氧的平衡 3、能促进水循环、能促进水循环二、目标分析二、目标分析3.3.绿色植物能促进生物圈的水绿色植物能促进生物圈的水 循环循环2.2.绿色植物能维持大气中二氧绿色植物能维持大气中二氧 化碳和氧的平衡化碳和氧的平衡1.1.绿色植物是生物圈中的生产绿色植物是生物圈中的生产 者者知知识识目目标标思考思考某投资商想要在某投资商想要在这片美丽的草原这片美丽的草原上融资建立重工上融资建立重工业园区，业园区，你若是你若是政府官员，将做政府官员，将做出怎样的决策？出怎样的决策？（一）创设情景（一）创设情景 引入新课引入新课 角角 色色 扮扮 演演老师（扮演市长）：老师（扮演市长）：投资商想要在投资商想要在XX草原上融草原上融资建立重工业园区，请大家就这一事件发表意见。资建立重工业园区，请大家就这一事件发表意见。学生甲（扮演经济学家）：学生甲（扮演经济学家）：这能给政府带来巨大这能给政府带来巨大的税收，可以建立。的税收，可以建立。学生乙（扮演当地牧民）：学生乙（扮演当地牧民）：我们养的牛羊没了牧我们养的牛羊没了牧草，那我们的日子怎么过啊？草，那我们的日子怎么过啊？学生丙（扮演生态学家）：学生丙（扮演生态学家）：这会破坏植被，减少这会破坏植被，减少地下水储量，加速土壤沙漠化，造成大气污染。地下水储量，加速土壤沙漠化，造成大气污染。（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知 （二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知 （二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知步骤一：步骤一：学生阅读教材学生阅读教材122122页页小资料小资料“二氧化碳与温室效应二氧化碳与温室效应”步骤二：步骤二：展示大气污染图片展示大气污染图片，引导，引导学生思考如何才能减弱温室效应学生思考如何才能减弱温室效应（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知 曾记否，我们的前人生活的环境是那样曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖着茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生命，的土地和清澈的河水哺育着大地上的生命，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游游如今，面对满目疮痍的地球，我们如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：是否应该深深地反思：人类向大自然一味人类向大自然一味掠夺式的开采方式不可取，我们再也不能掠夺式的开采方式不可取，我们再也不能吃祖宗饭、断子孙路了，我们应该走可持吃祖宗饭、断子孙路了，我们应该走可持续发展道路，保护生态环境，建设绿色家续发展道路，保护生态环境，建设绿色家园。园。步骤三：步骤三：分小组讨论分小组讨论，请小组，请小组 代表发言代表发言（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知步骤四：步骤四：演示演示FLASHFLASH动画动画，帮助，帮助 学生充分理解学生充分理解（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知（二）师生互动、探究新知 强调：强调：绿色植物通过根要吸收水分，绿色植物通过根要吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。进了生物圈的水循环。猜谜语猜谜语 雨多它能吞，雨多它能吞，雨少它能吐。雨少它能吐。（打一事物？）（打一事物？）你是如何理解你是如何理解你是如何理解你是如何理解这个谜语的这个谜语的这个谜语的这个谜语的?绿色植物还能涵养水源、防止绿色植物还能涵养水源、防止水土流失水土流失,美化环境、消毒杀菌、美化环境、消毒杀菌、消除噪音等。消除噪音等。森林森林（三）梳理知识、形成系统（三）梳理知识、形成系统1.1.绿色植物是生产者绿色植物是生产者2.2.维持大气中维持大气中二氧化碳和二氧化碳和氧的平衡氧的平衡3.3.促进生物圈的水循环促进生物圈的水循环4.4.其它作用其它作用（四）巩固提高、课后升华（四）巩固提高、课后升华1 1、人们的衣、食、住、行都（、人们的衣、食、住、行都（C C）A A、直接来源于绿色植物、直接来源于绿色植物 B B、间接来源于绿色植物、间接来源于绿色植物 C C、直接或间接来源于绿色植物、直接或间接来源于绿色植物 D D、以上都不是、以上都不是2 2、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（是（A A）A A氧气氧气 B B二氧化碳二氧化碳 C C甲烷甲烷 D D一氧化二氮一氧化二氮3 3、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是途径的是 （B B）A A大气大气植物根系植物根系植物叶片植物叶片大气大气B B大气大气自然降水自然降水植物根系植物根系植物茎叶植物茎叶大气大气C C植物叶片植物叶片植物根系植物根系大气大气D D自然降水自然降水植物茎叶植物茎叶植物根系植物根系大气大气作业：请作业：请以以绿色使命绿色使命为题，写一篇作文，谈一为题，写一篇作文，谈一谈自己在保护生态环境方谈自己在保护生态环境方面的感想。面的感想。（四）巩固提高、课后升华（四）巩固提高、课后升华板书设计板书设计1 1 绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色植物是生产者一、绿色植物是生产者 二、维持大气中二氧化二、维持大气中二氧化 碳和氧的平衡碳和氧的平衡 三、促进生物圈三、促进生物圈 的水循环的水循环四、其它作用四、其它作用 反馈练习题：反馈练习题：能力提升训练能力提升训练题：题：主主 板板 书书 副板书副板书 回回回回顾顾顾顾本本本本堂堂堂堂课课课课，我我我我通通通通过过过过引引引引导导导导学学学学生生生生进进进进行行行行角角角角色色色色扮扮扮扮演演演演的的的的方方方方式式式式引引引引入入入入新新新新课课课课，学学学学生生生生有有有有一一一一种种种种新新新新鲜鲜鲜鲜感感感感，这这这这样样样样就就就就能能能能更更更更好好好好的的的的抓抓抓抓住住住住学学学学生生生生的的的的注注注注意意意意力力力力。在在在在讲讲讲讲授授授授新新新新课课课课过过过过程程程程中中中中，运运运运用用用用FLASHFLASHFLASHFLASH动动动动画画画画，将将将将抽抽抽抽象象象象的的的的知知知知识识识识变变变变得得得得直直直直观观观观而而而而富富富富有有有有乐乐乐乐趣趣趣趣，从从从从而而而而在在在在轻轻轻轻松松松松愉愉愉愉悦悦悦悦的的的的氛氛氛氛围围围围中中中中，达达达达成成成成了了了了本本本本课课课课教教教教学学学学目标。目标。目标。目标。可可可可能能能能对对对对新新新新课课课课标标标标精精精精神神神神的的的的领领领领悟悟悟悟还还还还不不不不够够够够深深深深刻刻刻刻，以以以以及及及及客客客客观观观观条条条条件件件件的的的的限限限限制制制制，教教教教学学学学过过过过程程程程中中中中有有有有些些些些需需需需要要要要总总总总结结结结和和和和反反反反思思思思地地地地方方方方，在在在在今今今今后后后后的的的的教教教教学学学学中中中中我我我我要要要要不不不不断断断断地地地地加加加加以以以以改改改改进进进进和和和和完完完完善。善。善。善。七、教学反思七、教学反思 不足之处，敬请各位评委不足之处，敬请各位评委和同仁批评指正和同仁批评指正谢谢！谢谢！