专题六专制下的启蒙.pptx

三、专制下的启蒙三、专制下的启蒙专制下的启蒙专制下的启蒙神圣的神圣的古兰经古兰经是真主的语言是真主的语言穆斯林生命价值就是保护穆斯林生命价值就是保护古兰经古兰经真理真理绝不容许受到屈辱。绝不容许受到屈辱。1989年英国的作家拉什迪年英国的作家拉什迪大胆大胆狂想编写了狂想编写了魔鬼的诗篇魔鬼的诗篇他把古他把古兰经中的先知和魔鬼混为一谈兰经中的先知和魔鬼混为一谈编成编成了一部戏说的故事了一部戏说的故事歪曲和嘲笑伊斯歪曲和嘲笑伊斯兰的经典。兰的经典。伊朗精神领袖霍梅尼下伊朗精神领袖霍梅尼下令追杀这个作家令追杀这个作家悬赏百万美金。悬赏百万美金。1989年1月英国的穆斯林烧毁撒旦诗篇一书整个电影有若干点颠覆了基督教的传统，是禁区。整个电影有若干点颠覆了基督教的传统，是禁区。1、基督居然是一个木匠。、基督居然是一个木匠。2、犹大原本应该是背叛基督的坏人，但是他在这里却成、犹大原本应该是背叛基督的坏人，但是他在这里却成了担负重要使命的圣人。他出卖了基督是基督自愿的，基了担负重要使命的圣人。他出卖了基督是基督自愿的，基督的犯错都是由他帮助改正的。督的犯错都是由他帮助改正的。3、基督走下神坛居然是马丁派撒旦指使的。、基督走下神坛居然是马丁派撒旦指使的。4、最无法让人容忍的是，基督竟然跟玛丽亚接吻！还亲、最无法让人容忍的是，基督竟然跟玛丽亚接吻！还亲热！还生下了孩子！热！还生下了孩子！OhMyGod！简直是摧毁基督简直是摧毁基督徒们的神圣的信仰！徒们的神圣的信仰！一、释义一、释义二、社会背景二、社会背景三、代表人物及其主张三、代表人物及其主张四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响五、拓展：启蒙运动与中国五、拓展：启蒙运动与中国六、感悟历史与作业六、感悟历史与作业本课提纲本课提纲汉典汉典：(1).开导蒙昧，使之明白事理开导蒙昧，使之明白事理。清刘献廷广阳杂记卷三：“嗟乎，物理幽玄，人知浅眇，安得一切智人出兴于世，作大归依，为我启蒙发覆耶！”(2).使初学者得到基本的、入门的知识使初学者得到基本的、入门的知识。亦指通过宣传教育，使社会接受新事物。元刘壎隐居通议论悟二：“及既得师启蒙，便能读书认字。”清龚自珍哭郑八丈诗“论交三世久，问字两儿趋”原注：“余两幼儿曰橙曰陶，丈为启蒙，设皋比焉。”吴玉章论辛亥革命三：“革命派在辛亥革命以前尽管作了许多政治鼓动，并且作了一些启蒙工作，但是因为内容过于简单，同时也没有在理论上作详细的说明，以致未能攻破封建主义的思想堡垒。”维基百科：维基百科：启蒙时代启蒙时代（法语：SicledesLumires）通常是指在18世纪初至1789年法国大革命间的一个新思维不断涌现的时代。与理性主义理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等文学、教育学等等。同时，本时期的发展特色特为不受束缚地、但常常也是不加批判地使用理性，勇于质疑权威与传统教条，朝个人主义发展，强调普世人类进步的观念。(1)(1)欧洲社会的变化：欧洲社会的变化：欧洲社会的变化：欧洲社会的变化：近代科学的兴起、新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家形成。(2)(2)自然科学的进步：自然科学的进步：自然科学的进步：自然科学的进步：科学家揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。(3)(3)资本主义的发展：资本主义的发展：资本主义的发展：资本主义的发展：随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会压迫愿望日益强烈，首先在思想领域开展了反对专制统治和教会思想束缚的斗争。社会背景社会背景(1)时间：17、18世纪。(2)进程：从英、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等。(在18世纪中叶的法国进入高潮)(3)核心“理性”：所谓所谓所谓所谓“理性理性理性理性”是指人们自己是指人们自己是指人们自己是指人们自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会，使历史进入“理性时代”。启蒙思想家否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。他们不满足于对人性的尊崇，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。概况概况牛顿在做测绘-启蒙时代的学者大多向往这种理性的思考(1795)牛顿的启蒙作品-自然哲学的数学原理自然和自然律隐没在黑暗中；自然和自然律隐没在黑暗中；自然和自然律隐没在黑暗中；自然和自然律隐没在黑暗中；神说，让牛顿去吧！万物遂成光明。神说，让牛顿去吧！万物遂成光明。神说，让牛顿去吧！万物遂成光明。神说，让牛顿去吧！万物遂成光明。1 1、教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫、教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫、教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫、教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力效力效力效力教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利权利权利权利教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。便应同样地交纳租税。便应同样地交纳租税。便应同样地交纳租税。2 2、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。说话的权利。说话的权利。说话的权利。3 3、一个生来自由的人有什么权利迫使另一个人与他想、一个生来自由的人有什么权利迫使另一个人与他想、一个生来自由的人有什么权利迫使另一个人与他想、一个生来自由的人有什么权利迫使另一个人与他想法一样？法一样？法一样？法一样？请思考：请思考：请思考：请思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些这段话告诉我们伏尔泰主张哪些这段话告诉我们伏尔泰主张哪些这段话告诉我们伏尔泰主张哪些？概括：（1）猛烈抨击天主教会。（2）反对君主专制，倡导君主立宪制。（3）提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。（4）相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。伏尔泰语录伏尔泰语录1 1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。2 2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之手，自由便不复存在了手，自由便不复存在了手，自由便不复存在了手，自由便不复存在了如果司法权不同立法权分如果司法权不同立法权分如果司法权不同立法权分如果司法权不同立法权分立，自由就不存在了。立，自由就不存在了。立，自由就不存在了。立，自由就不存在了。3 3、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。的任何事的权力。的任何事的权力。的任何事的权力。请思考：请思考：请思考：请思考：孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠提出哪些观点？提出哪些观点？提出哪些观点？提出哪些观点？概括：概括：（1）反对君主专制，提出）反对君主专制，提出“三权分立三权分立”学说。学说。（2）认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理）认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。性的体现。孟德斯鸠语录孟德斯鸠语录1 1、行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的、行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的、行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的、行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。另行加以规定时为止。另行加以规定时为止。另行加以规定时为止。2 2、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。从从这则材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？这则材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？概括：（1）天赋人权（2）人民主权（3）人类不平等的根源是财产的私有制卢梭语录卢梭语录人物代表作主要观点备注伏尔泰哲学通信路易十四时代开明专制。提倡天赋人权领袖孟德斯鸠论法的精神三权分立学说，其核心是权利相互的“制约和平衡”。其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。卢梭社会契约论“社会契约论”和“人民主权说”，捍卫者法国启蒙思想家法国启蒙思想家英国启蒙思想家英国启蒙思想家代表人物代表作主要观点备注霍布斯利维坦自然权利订立契约君权神授洛克政府论政府论限制公权人民主权三权分立奠基人“政府要经过被统治者的同意政府要经过被统治者的同意”启蒙思想家思想主张的共同点启蒙思想家思想主张的共同点崇尚理性，反对专制主义、教权主义和封建特权追求政治民主、权力平等和个人自由；天赋人权、自由平等；主张法治；努力构建一个民主科学自由平等的新时代英国革命披上宗教外衣，而法国大革命高举自由与民主的英国革命披上宗教外衣，而法国大革命高举自由与民主的大旗，英国资产阶级和新贵族害怕人民革命，他们宁肯树宗教大旗，英国资产阶级和新贵族害怕人民革命，他们宁肯树宗教旗帜，不广泛宣传霍布斯、洛克的启蒙思想，旗帜，不广泛宣传霍布斯、洛克的启蒙思想，启蒙思想在英国启蒙思想在英国启蒙思想在英国启蒙思想在英国还没有达到高潮；在革命中始终高举宗教旗子还没有达到高潮；在革命中始终高举宗教旗子还没有达到高潮；在革命中始终高举宗教旗子还没有达到高潮；在革命中始终高举宗教旗子。而法国资产阶。而法国资产阶级从英国人的启蒙思想中得到巨大力量，使启蒙思想达到高潮。级从英国人的启蒙思想中得到巨大力量，使启蒙思想达到高潮。法国人以法国人以法国人以法国人以“自由、民主、平等自由、民主、平等自由、民主、平等自由、民主、平等”作为自己的旗子作为自己的旗子作为自己的旗子作为自己的旗子，开展轰轰烈，开展轰轰烈烈的大革命。烈的大革命。这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界人们走进了一这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界人们走进了一个个理性时代理性时代理性时代理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，此，18世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰“天赋人天赋人权权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个孕育出了一个孕育出了一个孕育出了一个“美利坚美利坚美利坚美利坚合众国合众国合众国合众国”；而在欧洲，它引发了一场为；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等自由平等”而战的而战的法法法法国大革命；国大革命；国大革命；国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头了我们这头古老的东方睡狮！古老的东方睡狮！古老的东方睡狮！古老的东方睡狮！概括启蒙运动的影响。概括启蒙运动的影响。立于德国柏林立于德国柏林的孔子像。碑的孔子像。碑上所刻的德文上所刻的德文为孔子的名言为孔子的名言“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人”。1687年巴黎发行的年巴黎发行的孔孔子生活与成就子生活与成就一书，一书，ProsperoIntorcetta著著拓展：启蒙运动与中国拓展：启蒙运动与中国儒家文明对启蒙运动的贡献儒家文明对启蒙运动的贡献儒家文明对启蒙运动的贡献儒家文明对启蒙运动的贡献欧洲启蒙运动的旗手伏尔泰就是一个典型的中国迷。这位睥睨一切传统权威的批判家，对于中国的传统权威孔子却推崇至极。他把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜，并以儒家思想文化为武器，抨击欧洲基督教的一神教专制。在他心目中，奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道，大家相安无事，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰。他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。显然，伏尔泰推崇中国的儒学文化，主要就是看到其中有一种他在当时欧陆现实中难得见到的“自由”精神（体现为宗教宽容）。重农学派的重要代表人物魁奈（Quesney）则是另一位有名的中国迷。他几乎言必称孔子，对奉行儒学的中国文化和政治体制颂扬备至，认为中国是符合自然秩序的完美楷模。他于1767年发表了中国专制制度一书，由此为自己赢得了一个雅号，叫做叫做叫做叫做“欧洲的孔欧洲的孔欧洲的孔欧洲的孔夫子夫子夫子夫子”。中国的儒学和政治体制之所以受法国启蒙哲人青睐，是因为其富含一种人本主义的伦理学。对中国近代化的影响对中国近代化的影响推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）近代欧洲一批国家的崛起可以说是源自于文艺复兴，正是这场思想启蒙运动，将欧洲推向了世界文明发展的前列。近代中国重新踏上民族复兴之路，也正是从文化的觉醒、新文化运动的兴起开启的。许多启蒙运动的哲学家知道无知所带来的慰籍，但却厌恶这种无知。康德“勇于独立思考”的号角在他们的耳边回荡，他们试图借用理性之光驱逐无知的黑暗，即使光芒会带来痛苦。他们坚信，知识最终会带来幸福，他们坚信，知识最终会带来幸福，他们坚信，知识最终会带来幸福，他们坚信，知识最终会带来幸福，人类常常会不幸福，并不是因为悲伤与苦难是合乎自然规律的状态，而是因为无知阻挡了我们追求幸福的道路。而是因为无知阻挡了我们追求幸福的道路。而是因为无知阻挡了我们追求幸福的道路。而是因为无知阻挡了我们追求幸福的道路。感悟历史感悟历史-做一个有思想的人做一个有思想的人（2009年海南高考8题）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（）A.君主立宪的观点B.革命权利的学说C.社会契约的理念D.天赋人权的思想（2011年高考天津文综8题）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德（2011年高考上海单科15题）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？A伏尔泰B杰弗逊C圣西门D卢梭（2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是A.“信仰即可得”B“人是万物的尺”C“.要有勇气运用你自已的理”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”作业作业 比较文艺复兴和启蒙运动比较文艺复兴和启蒙运动文艺复兴启蒙运动区别时间、背景14-16C资 本 主义萌芽兴起、高潮意大利主要对象封建神学核心人文主义影响把人从封建束缚中解放出来联系根源性质影响谢谢谢谢2011、12、21谢谢谢谢