走上训练的T探究写作的精彩.pptx

阅读的分级阅读要求阅读的分级阅读要求一、文本信息阅读一、文本信息阅读二、主旨探究阅读二、主旨探究阅读三、能力延伸阅读三、能力延伸阅读 走上训练的走上训练的T T台台探究写作的精彩探究写作的精彩 项链项链延伸阅读初探延伸阅读初探目标：目标：引领学生对文章进行延伸阅读引领学生对文章进行延伸阅读教会学生三种写作技巧教会学生三种写作技巧小说三要素：小说三要素：人物描写手法：人物描写手法：莫泊桑：莫泊桑：项链项链的故事情节：的故事情节：人物、情节、环境人物、情节、环境语言、动作、神态、肖像、语言、动作、神态、肖像、外貌、心理、细节等外貌、心理、细节等借项链、丢项链、赔项链借项链、丢项链、赔项链1919世纪后半期世纪后半期 作家，作家，被誉为被誉为“”与与 和和 、并称为并称为 “”批判现实主义批判现实主义短篇小说之王短篇小说之王（法国）（法国）美国的欧美国的欧亨利亨利俄国的契诃夫俄国的契诃夫世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠知识回顾知识回顾莫泊桑教给了我们什么？莫泊桑教给了我们什么？精巧的构思精巧的构思物象贯穿法物象贯穿法借借项链项链、丢、丢项链项链、赔、赔项链项链1、以物象贯穿的叙事文，是最没、以物象贯穿的叙事文，是最没风险的叙事文。风险的叙事文。2、以物象贯穿的议论性散文，是、以物象贯穿的议论性散文，是结构精巧严谨的佳作结构精巧严谨的佳作 走进考场，我首先将一个走进考场，我首先将一个精致的钢笔精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰思维的野马在记忆的原野上奔驰 以前，妈妈经常向亲朋好友炫耀，说以前，妈妈经常向亲朋好友炫耀，说我我“抓周抓周”的时候抓的就是的时候抓的就是钢笔钢笔。从。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。便注定与我的一生结下渊缘。钢笔人生钢笔人生 带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，成绩还算不错。年。从幼儿园到小学，成绩还算不错。我还会时不时地抓着我还会时不时地抓着钢笔钢笔做刻苦学习状，做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。膨胀起来。进入小进入小(五五)，我开始，我开始恨钢笔恨钢笔了。因为了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。像山一样的作业压得我喘不过气来。钢钢笔笔不再给我带来快乐。成绩从优秀降到不再给我带来快乐。成绩从优秀降到中等，再降到中下。我无暇顾及父母的中等，再降到中下。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦网络游戏可比钢笔有趣得多啦!在父母失望的眼神中，初中三年，眨在父母失望的眼神中，初中三年，眨眼过去了。但父母依旧仍在我生日的时眼过去了。但父母依旧仍在我生日的时候给我一支精致的候给我一支精致的高级钢笔作为礼物。高级钢笔作为礼物。而我却不敢正眼看它们。而我却不敢正眼看它们。后来我以后来我以“择校生择校生”的身份走进了一的身份走进了一所所“全封闭管理全封闭管理”的学校。这意味着我的学校。这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，对游戏的渴望就像犯了毒一次。果然，对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们任是个语文老师，要我们用钢笔用钢笔书写，书写，还说出了一大堆理由。还说出了一大堆理由。然而，改变我的也是一支然而，改变我的也是一支钢笔钢笔。那是开学后一个多月了。对陌生环境的新那是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。我随便编了个理由请了假。第二天我按时我随便编了个理由请了假。第二天我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得以至语文课我都听得“摇头晃脑摇头晃脑”。晚放学的时候，老师把我叫去了。我迅速晚放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制订了制订了“低调低调”应对的策略。但老师的话却应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧你昨晚去网吧了吧!”我哆我哆嗦了一下。嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我拜你为你喜欢电脑，很好。我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。师，以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手应，他就握住我的手分明是狠狠地握了分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。抬起头，想说什么时，老师已经不见了。那一晚，我又没睡。但第二天却精神那一晚，我又没睡。但第二天却精神饱满饱满!谁说毒瘾戒不掉呢谁说毒瘾戒不掉呢?只是人们没有找到只是人们没有找到有效的方法而已。有效的方法而已。三年过去了，我的学习成绩已经远三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平。远超出了我玩游戏的水平。今天，我第一次使用今天，我第一次使用老师送给我的老师送给我的钢笔钢笔，我要用，我要用这支笔这支笔换一张中山大学换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天，我还的通知书送给我的老师。明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。要用这支笔创造更多的财富送给社会。钢笔钢笔，果然是我生命的一部分。，果然是我生命的一部分。物象贯穿法结构提纲物象贯穿法结构提纲抓周抓抓周抓钢笔钢笔用用钢笔钢笔恨恨钢笔钢笔冷漠冷漠钢笔钢笔老师老师送钢笔送钢笔用用钢笔钢笔书写书写人生的辉煌。人生的辉煌。文章紧凑，有序文章紧凑，有序情感丰富，感人情感丰富，感人物象贯穿法在议论性散文的体现物象贯穿法在议论性散文的体现示例：示例：材料：鲁迅材料：鲁迅 毛泽东毛泽东 中国军舰中国军舰 立意：自拟立意：自拟毛泽东毛泽东枪中政权枪中政权痛击并拯救罪恶的社会痛击并拯救罪恶的社会鲁迅鲁迅军舰军舰立意：不同时代，上演相同的精彩立意：不同时代，上演相同的精彩 济扶苍生，捍卫国魂济扶苍生，捍卫国魂物象：枪物象：枪以笔投枪以笔投枪抨击并疗救罪恶的灵魂抨击并疗救罪恶的灵魂以枪护航以枪护航抵制并战胜残忍的海盗抵制并战胜残忍的海盗一试身手一试身手材料材料：李白、杜甫、白居易：李白、杜甫、白居易 陶潜、屈原陶潜、屈原物象物象：月、江水、酒：月、江水、酒立意立意：自选：自选参考范例（参考范例（提纲）提纲）【例一例一】：月下月下李白李白洒脱孤傲洒脱孤傲忠心难灭忠心难灭月下月下杜甫杜甫孤舟漂泊孤舟漂泊忠诚昭然忠诚昭然月下月下居易居易泪洒青衫泪洒青衫忠愿未改忠愿未改立意：忠诚立意：忠诚【例二例二】：李白李白斗酒斗酒十千十千显豪情显豪情弃功名、抛利禄弃功名、抛利禄陶潜赏菊陶潜赏菊饮酒饮酒表闲适表闲适心淡定、意超然心淡定、意超然居易临江居易临江举杯举杯诉伤悲诉伤悲心依旧、苦难消心依旧、苦难消立意：坚守自我（为民、为国、为己）立意：坚守自我（为民、为国、为己）【例三例三】：杜甫孤舟杜甫孤舟江中江中尽飘摇尽飘摇摇不动为国的忠摇不动为国的忠居易秋月居易秋月江中江中显凄凉显凄凉凉不透为民的诚凉不透为民的诚屈原赤魂屈原赤魂江中江中吟悲辞吟悲辞吟不尽为君的忧吟不尽为君的忧立意：坚守自我、爱国立意：坚守自我、爱国老师提醒老师提醒 学会写活一种结构学会写活一种结构莫泊桑还让我们认识到什么？莫泊桑还让我们认识到什么？从童年时代起，母亲就培养他写诗，到儿子成为从童年时代起，母亲就培养他写诗，到儿子成为著名作家时，她仍然是莫泊桑的文学顾问、批评著名作家时，她仍然是莫泊桑的文学顾问、批评者和助手，所以他的母亲是他走上文学创作道路者和助手，所以他的母亲是他走上文学创作道路的第一位老师的第一位老师 。福楼拜决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫福楼拜决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫泊桑非常尊重严师的教诲，每篇习作都要送给福泊桑非常尊重严师的教诲，每篇习作都要送给福楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对莫泊桑的不少作品表示赞赏，但劝他不要急于发莫泊桑的不少作品表示赞赏，但劝他不要急于发表。因此，在表。因此，在7070年代里，莫泊桑的著述很多，但年代里，莫泊桑的著述很多，但发表的却很少，这是他文学创作的准备阶段。他发表的却很少，这是他文学创作的准备阶段。他以以羊脂球羊脂球(1880)(1880)入选入选梅塘晚会梅塘晚会短篇小说短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是8080年代。年代。父母教育方法父母教育方法尊师重教尊师重教蓄势待发蓄势待发勤奋刻苦勤奋刻苦 玛蒂尔德让我们认识到什么？玛蒂尔德让我们认识到什么？虚荣的危害（虚荣的危害（不可虚荣）不可虚荣）诚实守信诚实守信环境可以改变人环境可以改变人勇于承担责任勇于承担责任坚韧坚韧 老师要交给大家老师要交给大家一材多用一材多用怎样用：怎样用：“材不在多，会用则灵材不在多，会用则灵”。把把已知已知材料尽量往材料尽量往话题话题上上“拉一拉、拉一拉、靠一靠，靠一靠，甚至扭一扭甚至扭一扭”好处：好处：这不仅能使枯燥的材料变得多这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱摆脱“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。的尴尬局面。高考考场作文题验证高考考场作文题验证面对选择面对选择（0202年高考广东满分作文）年高考广东满分作文）论感情用事论感情用事（0303年高考河北满分作文）年高考河北满分作文）留给明天留给明天 （0505年高考天津优秀作文）年高考天津优秀作文）屈原事例屈原事例例一例一 在众人皆醉的麻木空气中，你在众人皆醉的麻木空气中，你选择选择了了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择选择了清白；褪去了华服，你了清白；褪去了华服，你选择选择了荷叶制成了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你的衣裳；逐出了京城，你选择选择了汨罗河的了汨罗河的波涛。波涛。你用生命代价作出了自己心灵的你用生命代价作出了自己心灵的选选择择，而且从未有过悔意。，而且从未有过悔意。其实你很天真，惟其如此，你其实你很天真，惟其如此，你做出的选择做出的选择，才是最接近生命本质的。才是最接近生命本质的。点击考场作文点击考场作文（20022002年高考广东满分作文年高考广东满分作文面对选择面对选择）例二例二 张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：“大王，大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横废纵实为上策。横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。”三闾三闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。一边一边是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。称量。（20032003年高考河北满分作文年高考河北满分作文论感情用事论感情用事 例三例三 一位一位“芰荷为衣，芙蓉为裳芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世当我问他何不自伤身世时，他答道：时，他答道：“亦余心之所基，虽九死而亦余心之所基，虽九死而犹未悔！犹未悔！”这是正道直行的忠臣，这是志这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱相国的拳拳之心！子之心，是一颗挚爱相国的拳拳之心！20052005年高考天津优秀作文年高考天津优秀作文留给明天留给明天）老师要交给大家老师要交给大家 学会写活一则素材学会写活一则素材 学会写活一种结构学会写活一种结构 例二例二 张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：“大王，大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横废纵实为上策。横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。”三闾三闾大夫的良言在朝堂上回荡。大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火我内心犹如火海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。一边海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。一边是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。称量。（20032003年高考河北满分作文年高考河北满分作文论感情用事论感情用事）心理描写心理描写内心独白内心独白梦境幻觉梦境幻觉神情肖像、动作语言神情肖像、动作语言 心理描写心理描写梦境幻觉梦境幻觉她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰中东方的帷幕，她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰中东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里下午五点钟那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的一边佳肴；梦想到一边吃着粉色的鲈鱼或者松鸡的一边佳肴；梦想到一边吃着粉色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。住宅的寒伧，墙壁的暗淡住宅的寒伧，墙壁的暗淡然而她却因此痛苦，因此伤心。然而她却因此痛苦，因此伤心。然而她只喜欢这些，她觉得自己然而她只喜欢这些，她觉得自己生在世上就使为了这些。她一向就生在世上就使为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。诱惑力而被人追求。内心独白内心独白心理描写心理描写 由于伤心、悔恨、失望、困苦，她由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣。常常整天整天地哭泣。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起那件，放下那件。决，不知道该拿起那件，放下那件。她把项链绕着脖子挂在她那长长的她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。神了好半天。心理描写心理描写神情肖像、动作语言神情肖像、动作语言常犯的毛病是用抽象概述代具体描写常犯的毛病是用抽象概述代具体描写如：如：“语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。不及格，很是伤心。”这写的是这写的是“我我”知道知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧紧张得要命张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，但我们并等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。那么如何不感觉到他有多紧张，有多伤心。那么如何进行具体可感的心理描写呢？进行具体可感的心理描写呢？试做下列几种修改：试做下列几种修改：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。伤的叹息声和旁人的嘲笑声。梦境幻觉梦境幻觉佳作展示佳作展示我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！心呀！”内心独白内心独白佳作展示佳作展示 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4 4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，的一声，我看到了我的分数我看到了我的分数4848，“唉唉”，可怜的可怜的“4848”，我瘫在了桌上。，我瘫在了桌上。神情肖像、动作语言神情肖像、动作语言 佳作展示佳作展示课堂总结：老师要交给大家课堂总结：老师要交给大家 学会写学会写活活一种一种结构结构 学会写学会写活活一则一则素材素材 学会写学会写活活一个一个人物人物