广西防城港市2020年中考语文全真模拟试卷含解析.docx

广西防城港市2020年中考语文全真模拟试卷一、积累与运用（每小题2分，共16分）1（2分）下列加点字的注音有误的一项是（）A柔嫩（nn） 劫掠（1） 附庸风雅（yng）B翅翼（y） 承蜩（tio） 顿开茅塞（s）C骈进（pin） 赞誉（y） 娇揉造作（jio）D窗棂（lng） 强饮（qing） 民殷国富（yn）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A折腰 嘶哑 相得益章B阔绰 聘婷 持之以恒C秘决 褴褛 根深蒂固D嬉闹 弛骋 迟疑不决3（2分）下列加点成语运用有误的一项是（）A有些标题党为了吸引眼球，不惜断章取义，故弄玄虚，以致误导舆论。B高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。C不言而喻，在历史的长河中，诸葛亮一直是智慧的代名词。D在老师的教诲以及他自己强聒不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A随着我市水质的明显提高，全市居民治水的信心更加果断了。B随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。C来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。D是否掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯，是解决垃圾处理问题的保障。5（2分）下面文字摘自李星同学写的一篇日记，下列表达不得体的一项是（）今天是清明节，是中国传统的祭祖扫墓的日子，我和爸爸妈妈怀着沉痛的心情去给爷爷扫墓。A在进山的路口，一位戴着红袖章的叔叔拦住我们：“你们好！我是文明祭扫劝导员。请把你们带的东西给我检查一下好吗？B我很不高兴地说：“我们只带了鲜花，你看不见吗？”C爸爸说：我们就带了鲜花和一些祭扫用品，都在这里，您需要一一检查吗？D叔叔温和地回答：“文明祭祖，好啊，既可寄托哀思，又能保护环境。”6（2分）在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（） _晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是中国诗词大会。世易时移，诗心不改千秋万岁名，寂寞身后事天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承ABCD7（2分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A谪，封建王朝官吏降职或远调；迁客，谪迁的人，指降职远调的人。B梁启超在新史学中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱也。”这里说的“二十四史”指的是从史记到清史等二十四部纪传体史书。C欧阳修，字水叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家。D我国古代，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。8（2分）下列有关水浒传的表述有误的一项是（）A“呼保义”是宋江的绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。B“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最后被逼上梁山。C水浒传最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。D许多经典名著的结构别具特色，例如水浒传采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。二、现代文阅读。（每小题6分，共6分）9（6分）如何将记忆力提高千倍？吴建永能不能利用技术，把记忆能力提高千倍呢？答案是肯定的，而且你已经感觉到了：智能手机每天跟着你，留下大量的照片、视頻和语音。利用这些信息可以把早已忘得干干净净的记忆找回来。可是，这种“记忆”使用起来总觉得不那么方便，如果我记忆差到连照片都想不起来，那怎么办？运用枝术让记忆力提高千倍。如何用技术让记忆力提高千倍？您可别想歪了，不是大脑里面插电线的粗鲁做法，而是维持人的尊严，让技术围着人转。很多证据表明人的记忆不是像在计算机硬盘上存照片一样，写一次就永久存留。与之相反，长期记忆的形成必须靠睡眠中的回放。而长期记忆形成后需要在生活中不断地回想，然后根据回想再记入。利用这个生理特性，技术就有了切入点：影像声音和文字可以帮助场景回放，也就不断剔新了储存于神经鈿胞间连接点的记忆。这和人在回忆时主动刷新记忆的过程是一样的。智能手机让人们拍摄了越来越多的照片。翻翻过去的照片，可让人回想起很多过去经历的细节，其中大部分细节是如果不看照片就永远不可能再回想起来的。现在每人每周也许有几十张照片。在不久的将来，米粒大小的无线照相机可以在眼镜、帽子或衣领上自动地定时捕捉个人和周围环境的照片，使个人拥有的照片数量增加到每秒钟几百张，将个人的全部视觉经历完整地记录下来。同样，其他无线传感器可以把人的声音、动作、速度和地理位置等信息随时存储起来。每件衣服、每个物件上都有多个“一次性”相机和其他传感器，可以说，当你穿戴上这些设备，你的人生就被完整地记录了。如此海量的图象和信息对个人来说难以掌握，但掌握信息正是人工智能和数据库技术的强项。现有技术已经能在人脸识别方面远超过人，对语言的理解能力也能与人不相上下。照片中的所有的人脸可以被联系索引起来从对话中可以分析出关键字、概念串和语气指纹等。同样地，其他视听信息可以提取出各种信息，如从背景音乐中提取出乐曲名字、乐队演出的艺术特征指纹以及播放系统的音频指纹等信息。这些图象、声音和语言文字等信息可被轻易索引，由“个人记忆系统”分析整理，并按需进行场景回放。其结果是使人“过目不忘”，记住每个见过一面的人，经历过的每个地方每件事，交谈过的每一句话。每当你遇见只见过一面的人，记不清楚时，智能手机会在你耳边告诉你上次在哪里见过，谈过什么，甚至这人的姓名、职务等等，让你永远消除似曾相识的尴尬。在衰老进程中，脑细胞和神经线路持续地不断损伤，海马损伤是老年失智的主要原因。这个记忆关键点的退化使记忆逐渐变得模糊而难以回忆。但技术可以帮人建立一个外挂的“人工海马”，帮人不断地刷新淡忘的记忆，把远期记忆从部分损坏的神经线路中提取出来，加工修复后再存进相对完好的新线路中去，避免前面提到的那种记忆差到连照片都想不起来的永久性信息损失。这种记忆的拐棍能远超过人类自然记忆的容量和回忆能力，让老年人和年轻人的记忆能力不再有差别，而且老年人反而在记忆方面更有优势，因为他们有更大的个人记忆库。（选自科学大院，有删改）（1）下列对第段画线句子运用的说明方法判断正确的一项是 A举例子列数字B列数字作比较C作比较作诠释D打比方作比较（2）下列对文章的理解不正确的一项是 A文章开门见山，运用设问，提出了利用技术可以将记忆力提高千倍的说法。B长期记忆的形成需要靠睡眠中的回放，形成后也要在生活中不断地回想、再记入。C智能手机的信息可帮助找回记忆，并且具有使用起来方便找回记忆的特点。D脑细胞和神经线路持续地不断损伤，是人在衰老过程中的一大表现。（3）下列对文章分析的表述不正确的一项是 A本文说明的内容是如何利用技术让记忆力提高千倍。B本文运用逻辑顺序来说明运用人类记忆的生理特性、技术让记忆力提高千倍的原理、技术提高记忆力的方法等。C“其中大部分细节是如果不看照片就永远不可能再回想起来的”中的“大部分”一词，体现了说明文语言的准确性。D说明文从内容上可分为事物说明、事理说明两类，本文属于事物说明。三、古诗文阅读。10（2分）对下面这首诗的赏析有误的一项是（）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。C“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。11（10分）湖心亭看雪张 岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）下列句子加点词意思相同的一项是 A湖中人鸟声俱绝到此绝境B独往湖心亭看雪晋陶渊明独爱菊C有两人铺毡对坐对曰：“夫战，勇气也。”D及下船及郡下（2）下列句子加点词用法相同的一项是 A问其姓氏飞漱其间B湖中焉得更有此人必有我师焉C与余舟一芥我孰与城北徐公美D余强饮三大白而别黑质而白章（3）下列对文章理解有误的一项是 A作者用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，并将对故国往事的怀念融入其中，看似不着痕迹，但其心态可从景中窥知一二。B第段写晚上，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。C第段写湖心亭赏雪时的奇遇。先写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。后又借舟子之口，含蓄地表达了作者独特的志趣，D作者在描写湖上影子时，运用白描手法，由近及远，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。（4）把第I卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者！12（6分）曾巩 曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九姝予委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减杨雄，吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓共勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。（节选自宋史卷三一九，有删减）【注释】委废：家境衰败。单弱：弱小，无所依靠。宦：出仕。工：擅长。行义：行为道义。杨雄：人名。（1）解释下列句子中加点的词语。吝故不及 巩导之于欧阳修 （2）把文中的画线句翻译成现代汉语。安石轻富贵，何吝也？（3）曾巩为什么认为王安石“吝”？用自己的话说说文中曾巩的哪些品性值得我们学习。四、古诗文默写（共10分）13（10分）按要求填空。（1）云横秦岭家何在？ （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2）春蚕到死丝方尽， （李商隐无题）（3）但愿人长久， （水调歌头其一）（4）临溪而渔， ， ， 。（醉翁亭记）（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是 ， 。（6）岳阳楼记中的古仁人“ ， ”，不管身处朝廷还是远离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。五、综合性学习（共8分）14（8分）期末考试将至，学校开展一系列活动以激励同学们努力学习。（1）【观点论述】TMo（国际数学奥林匹克竞赛）号称数学世界杯，从2000年起中国获得过12届冠军，然而，从2015年到2017年，中国连续三年未获冠军。至此，网上一篇源自家长的文章请不要给我的孩子减负引发热议。中学生到底要不要减负？班上为此展开激烈讨论，你的看法是什么？请写出观点、理由及结论。（80字内）（2）【故事链接】如图与我国古代一个君王奋发进取的故事有关，请将该故事简要叙写出来。（60字内）（3）【撰写对联】为了更好地激烈同学们，班长想撰写一副对联悬挂在班上，但只想出了上联，请你根据上联续写下联。上联：悬梁刺股求学路 下联： 六、现代文阅读。（共12分）15（12分）不要对那个人叫嚷周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小莱，和换洗的衣裳。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识脚步匆匆，继续前行。母亲遇见儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩这碎步，艰难地跟在儿子后面跑。她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲躁脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯視着母亲，低声可斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？”一把拽过母亲背上的包裹恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲她轻言馒语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃究了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少来，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火是嫌她父亲给她买的外套不蚜，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尷尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买衣服。我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋。或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。（1）请用简洁的语言概括文章所写的两件事。（2）第段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？请谈谈这些描写方法的作用（3）题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？（4）读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？七、作文（50分）16（50分）有的人，无论远近，仿佛总在身边；有的事，不管大小，始终浮现在眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔他们（它们）从未走远 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“从未走远”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 写作要求：将题目写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；认真书写，力求工整、美观；文中不能出现真实的人名、校名、地名。参考答案与试题解析一、积累与运用（每小题2分，共16分）1（2分）下列加点字的注音有误的一项是（）A柔嫩（nn） 劫掠（1） 附庸风雅（yng）B翅翼（y） 承蜩（tio） 顿开茅塞（s）C骈进（pin） 赞誉（y） 娇揉造作（jio）D窗棂（lng） 强饮（qing） 民殷国富（yn）【分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，并注意在具体语境中的读音。【解答】ABC正确；D有误，“强饮”的“强”应读“qing”；故选：D。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A折腰 嘶哑 相得益章B阔绰 聘婷 持之以恒C秘决 褴褛 根深蒂固D嬉闹 弛骋 迟疑不决【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“相得益章”的“章”应为“彰”；B正确；C有误，“秘决”的“决”应为“诀”；D有误，“弛骋”的“弛”应为“驰”。故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列加点成语运用有误的一项是（）A有些标题党为了吸引眼球，不惜断章取义，故弄玄虚，以致误导舆论。B高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。C不言而喻，在历史的长河中，诸葛亮一直是智慧的代名词。D在老师的教诲以及他自己强聒不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。【分析】本题考查成语的理解和使用。解答时需要认真读题，回顾所学完成作答。【解答】ABC使用正确；D使用有误，强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。句中指的是他坚持不懈的努力，所以该成语和句意不符。故选：D。【点评】做好本题需要学习中多积累，在学习中体会词语的意思。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A随着我市水质的明显提高，全市居民治水的信心更加果断了。B随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。C来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。D是否掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯，是解决垃圾处理问题的保障。【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。【解答】A有误；搭配不当，“信心”和“果断”搭配不当，将“果断”改为“坚决”。B有误；成分残缺，缺少主语，删去“随着”或“使”。C正确。D有误；两面对一面，删去“是否”。故选：C。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。5（2分）下面文字摘自李星同学写的一篇日记，下列表达不得体的一项是（）今天是清明节，是中国传统的祭祖扫墓的日子，我和爸爸妈妈怀着沉痛的心情去给爷爷扫墓。A在进山的路口，一位戴着红袖章的叔叔拦住我们：“你们好！我是文明祭扫劝导员。请把你们带的东西给我检查一下好吗？B我很不高兴地说：“我们只带了鲜花，你看不见吗？”C爸爸说：我们就带了鲜花和一些祭扫用品，都在这里，您需要一一检查吗？D叔叔温和地回答：“文明祭祖，好啊，既可寄托哀思，又能保护环境。”【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等，还注意掌握语言使用的分寸。【解答】ACD得体；B不得体，“你看不见吗？”语气生硬，不礼貌；故选：B。【点评】语言得体的要求：（1）正确使用谦敬语。（2）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。（3）要正确使用口语、书面语。（4）根据场合、对象准确性地遣词造句。（5）要学会面陈和转述。6（2分）在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（） _晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是中国诗词大会。世易时移，诗心不改千秋万岁名，寂寞身后事天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承ABCD【分析】此题考查的知识点是句子的排序。【解答】阅读语段可知，此题是阐述“中国诗词”的句段。通读句段可以发现，句将目光投向漫长的岁月长河，由此引出句，“诗人将诗意馈赠每一个人”，故相联。从另一角度指出诗文的传承，时代变化，但每一代都会有自己的纪念方式，句领起划线后面的句子。故选：B。【点评】排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理，再找准领字，看准关联词及其他表示起承转合的标志性词语综合排出合理的句序。回答此题要注意句中的领起作用。7（2分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A谪，封建王朝官吏降职或远调；迁客，谪迁的人，指降职远调的人。B梁启超在新史学中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱也。”这里说的“二十四史”指的是从史记到清史等二十四部纪传体史书。C欧阳修，字水叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家。D我国古代，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯。【解答】ACD正确；B有误，二十四史指史记至明史二十四部史书；故选：B。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。8（2分）下列有关水浒传的表述有误的一项是（）A“呼保义”是宋江的绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。B“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最后被逼上梁山。C水浒传最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。D许多经典名著的结构别具特色，例如水浒传采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。【分析】水浒传，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆和方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。【解答】本题考查学生对名著水浒传的阅读和理解。用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。ACD正确。B有误；“沂岭杀四虎”的是李逵。故选：B。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。二、现代文阅读。（每小题6分，共6分）9（6分）如何将记忆力提高千倍？吴建永能不能利用技术，把记忆能力提高千倍呢？答案是肯定的，而且你已经感觉到了：智能手机每天跟着你，留下大量的照片、视頻和语音。利用这些信息可以把早已忘得干干净净的记忆找回来。可是，这种“记忆”使用起来总觉得不那么方便，如果我记忆差到连照片都想不起来，那怎么办？运用枝术让记忆力提高千倍。如何用技术让记忆力提高千倍？您可别想歪了，不是大脑里面插电线的粗鲁做法，而是维持人的尊严，让技术围着人转。很多证据表明人的记忆不是像在计算机硬盘上存照片一样，写一次就永久存留。与之相反，长期记忆的形成必须靠睡眠中的回放。而长期记忆形成后需要在生活中不断地回想，然后根据回想再记入。利用这个生理特性，技术就有了切入点：影像声音和文字可以帮助场景回放，也就不断剔新了储存于神经鈿胞间连接点的记忆。这和人在回忆时主动刷新记忆的过程是一样的。智能手机让人们拍摄了越来越多的照片。翻翻过去的照片，可让人回想起很多过去经历的细节，其中大部分细节是如果不看照片就永远不可能再回想起来的。现在每人每周也许有几十张照片。在不久的将来，米粒大小的无线照相机可以在眼镜、帽子或衣领上自动地定时捕捉个人和周围环境的照片，使个人拥有的照片数量增加到每秒钟几百张，将个人的全部视觉经历完整地记录下来。同样，其他无线传感器可以把人的声音、动作、速度和地理位置等信息随时存储起来。每件衣服、每个物件上都有多个“一次性”相机和其他传感器，可以说，当你穿戴上这些设备，你的人生就被完整地记录了。如此海量的图象和信息对个人来说难以掌握，但掌握信息正是人工智能和数据库技术的强项。现有技术已经能在人脸识别方面远超过人，对语言的理解能力也能与人不相上下。照片中的所有的人脸可以被联系索引起来从对话中可以分析出关键字、概念串和语气指纹等。同样地，其他视听信息可以提取出各种信息，如从背景音乐中提取出乐曲名字、乐队演出的艺术特征指纹以及播放系统的音频指纹等信息。这些图象、声音和语言文字等信息可被轻易索引，由“个人记忆系统”分析整理，并按需进行场景回放。其结果是使人“过目不忘”，记住每个见过一面的人，经历过的每个地方每件事，交谈过的每一句话。每当你遇见只见过一面的人，记不清楚时，智能手机会在你耳边告诉你上次在哪里见过，谈过什么，甚至这人的姓名、职务等等，让你永远消除似曾相识的尴尬。在衰老进程中，脑细胞和神经线路持续地不断损伤，海马损伤是老年失智的主要原因。这个记忆关键点的退化使记忆逐渐变得模糊而难以回忆。但技术可以帮人建立一个外挂的“人工海马”，帮人不断地刷新淡忘的记忆，把远期记忆从部分损坏的神经线路中提取出来，加工修复后再存进相对完好的新线路中去，避免前面提到的那种记忆差到连照片都想不起来的永久性信息损失。这种记忆的拐棍能远超过人类自然记忆的容量和回忆能力，让老年人和年轻人的记忆能力不再有差别，而且老年人反而在记忆方面更有优势，因为他们有更大的个人记忆库。（选自科学大院，有删改）（1）下列对第段画线句子运用的说明方法判断正确的一项是DA举例子列数字B列数字作比较C作比较作诠释D打比方作比较（2）下列对文章的理解不正确的一项是CA文章开门见山，运用设问，提出了利用技术可以将记忆力提高千倍的说法。B长期记忆的形成需要靠睡眠中的回放，形成后也要在生活中不断地回想、再记入。C智能手机的信息可帮助找回记忆，并且具有使用起来方便找回记忆的特点。D脑细胞和神经线路持续地不断损伤，是人在衰老过程中的一大表现。（3）下列对文章分析的表述不正确的一项是DA本文说明的内容是如何利用技术让记忆力提高千倍。B本文运用逻辑顺序来说明运用人类记忆的生理特性、技术让记忆力提高千倍的原理、技术提高记忆力的方法等。C“其中大部分细节是如果不看照片就永远不可能再回想起来的”中的“大部分”一词，体现了说明文语言的准确性。D说明文从内容上可分为事物说明、事理说明两类，本文属于事物说明。【分析】本篇文章主要说明“运用技术把记忆能力提高千倍”这个问题。根据人类生理记忆的特点，运用米粒大小的无线照相机记录下身边的一切，如需要回忆时就可进行场景回放，让人回想起曾经见过的人或事。这一技术对人类衰老进程中的记忆力退化问题有很好地帮助。【解答】（1）本题考查文章画线句子的说明方法。在第段中，“这种记忆的拐棍”是比喻的说法，是打比方的说明方法。用老年人与年轻人进行对比，是作比较的说明方法。综合起来就得出本题的答案。故选：D。（2）本题考查对文章内容的理解。ABD对文章的内容理解正确。C有误，“具有使用起来方便找回记忆的特点”理解不当，原文中的“这种记忆使用起来总觉得不那么方便”。故选：C。（3）本题考查对文章内容的分析。ABC对文章内容的分析正确。D有误，本文主要说明如何将记忆力提高千倍，属于事理说明文。故选：D。答案：（1）D。（2）C。（3）D。【点评】常见的说明方法：常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、打比方、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等10种。三、古诗文阅读。10（2分）对下面这首诗的赏析有误的一项是（）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。C“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。【分析】行路难是乐府古题。这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。前六名为第一部分，写诗人参加宴饮，美酒佳肴却无心食用，想到自己空有一身才华却得不到施展，不由心中愤懑茫然。后六句为第二部分，写诗人并没有就此消沉，而是相信自己终有一天会实现人生的理想，为国效力。【解答】此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句引用姜太公和伊尹的典故，暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有的思想，表达了自己对未来的希望。ABD正确；C错误，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”虽然有决意和无奈，但并不消沉，想到两位开始在政治上并不顺利，想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。故选：C。【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。11（10分）湖心亭看雪张 岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）下列句子加点词意思相同的一项是DA湖中人鸟声俱绝到此绝境B独往湖心亭看雪晋陶渊明独爱菊C有两人铺毡对坐对曰：“夫战，勇气也。”D及下船及郡下（2）下列句子加点词用法相同的一项是CA问其姓氏飞漱其间B湖中焉得更有此人必有我师焉C与余舟一芥我孰与城北徐公美D余强饮三大白而别黑质而白章（3）下列对文章理解有误的一项是DA作者用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，并将对故国往事的怀念融入其中，看似不着痕迹，但其心态可从景中窥知一二。B第段写晚上，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。C第段写湖心亭赏雪时的奇遇。先写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。后又借舟子之口，含蓄地表达了作者独特的志趣，D作者在描写湖上影子时，运用白描手法，由近及远，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。（4）把第I卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者！【分析】【参考译文】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A绝：停止，消失/绝：隔绝的；封闭的；B独：独自/独：唯独；C对：对着，向着/对：回答。D及：到/及：到。故选：D。（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本