中考物理总复习专题训练专题二实验课后作业市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

第二部分专第二部分专 题题 训训 练练专题二实 验 专 题第1页基础巩固基础巩固考点考点1 1直接测量型试验直接测量型试验一、用刻度尺测量长度一、用刻度尺测量长度1.如图K2-2-1所表示，用A、B两刻度尺测同一木块长度，就分度值而言，_尺精密些；就使用方法而言，_尺不正确；物体长度是_cm.A AB B2.202.20第2页二、用秒表测量时间二、用秒表测量时间2.“估测”是物理学中惯用一个方法.我们能够利用身体上某个器官或部位进行一些物理量估测，比如：利用手臂长度能够估测一个物体长度.你还能够利用身体上_估测_.三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体体积三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体体积3.从图K2-2-2中能够看出石块体积是_cm3.脉搏脉搏时间时间2020第3页四、用弹簧测力计测量力四、用弹簧测力计测量力4.（宜宾）如图K2-2-3所表示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为_N，重力施力物体是_.2.42.4地球地球第4页五、用天平测量物体质量五、用天平测量物体质量5.小兰同学用天平测物体质量，调整横梁平衡时，应将游码移至标尺_处，调整天平平衡后，进行如图K2-2-4甲所表示操作，其中操作错误是：_.更正错误后，小兰用正确方法称物体质量，天平平衡时，盘中只有20 g砝码一个，游码位置如图K2-2-4乙所表示，则被测物体质量为_g.零刻度线零刻度线砝码与物体位置放反了砝码与物体位置放反了23.223.2第5页六、用温度计测量温度六、用温度计测量温度6.测量温度工具是温度计，惯用温度计是依据液体_规律制成.小杨同学在测量室外温度时发觉温度在不停升高，在这个过程中，温度计内水银柱慢慢升高，对于温度计内水银柱而言，它_（填“密度”“质量”或“内能”）在增大.某时刻温度计示数如图K2-2-5所表示，则此时温度计示数为_.热胀冷缩热胀冷缩内能内能3232第6页七、用电流表测量电流七、用电流表测量电流7.如图K2-2-6甲所表示电路，当开关S闭合后，电流表测量是经过_（填“电源”“L1”或“L2”）电流，电流表指针偏转如图K2-2-6乙所表示，电流表示数为_A；小明在测量电流时选择量程是00.6 A,可是因为粗心，读数时读成了2.5 A，则实际电流应该是_A.L L2 20.280.280.50.5第7页八、用电压表测量电压八、用电压表测量电压8.如图K2-2-7所表示，当使用03 V量程时，电压表示数是_V；当使用015 V量程时，电压表示数是_V.0.90.94.54.5第8页九、用电能表测量电功九、用电能表测量电功9.如图K2-2-8所表示，该电能表示数是_kWh；依据电能表表盘上有关信息，该电能表应该在电压为_V电路中使用.十、用速度表测量速度十、用速度表测量速度10.如图K2-2-9所表示是一辆桑塔纳小轿车速度表，从表中可知该汽车此时速度为_km/h.520.3520.32202208585第9页考点考点2 2间接测量型试验间接测量型试验一、测量物体运动速度一、测量物体运动速度1.（黄石）在用斜面和木块做“测量物体运动平均速度”试验时，将带刻度木板一端垫高做成斜面，小明用频闪摄影机统计了木块沿斜面下滑运动过程.频闪摄影机每隔0.5 s拍一张照片，照片统计木块在不一样时刻位置如图K2-2-10所表示，分析照片可知AF长度为_cm，木块从A运动到F平均速度是_cm/s，木块沿斜面下滑过程中相邻两段时间内旅程差为_cm.4.504.503 30.500.50第10页二、测量固体和液体密度二、测量固体和液体密度2.（淮安）小明同学为了测量“浦楼牌”陈醋密度，进行以下试验：（1）把天平放在_，将游码移至标尺零刻度处，然后调整_，使天平横梁平衡.（2）接下来进行以下三项操作（如图K2-2-11）：A.用天平测量烧杯和剩下陈醋总质量m1；B.将烧杯中一部分陈醋倒入量筒，测出这部分陈醋体积V;C.将待测陈醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和陈醋总质量m2.以上操作正确次序是_（填字母序号）.（3）由图可得陈醋体积为_cm3，陈醋密度是_kg/m3.水平桌面上水平桌面上平衡螺母平衡螺母CBACBA40401.125101.125103 3第11页3.（苏州）在“测量物质密度”试验中：（1）用调好天平测金属块质量，天平平衡时砝码及游码在标尺上位置如图K2-2-12甲所表示，则金属块质量m为_g.2727第12页（2）用细线系住金属块放入装有20 mL水量筒内，水面如图K2-2-12乙所表示，则金属块体积V为_cm3.（3）计算出金属块密度=_g/cm3.（4）试验中所用细线会对测量结果造成一定误差，造成所测密度值_（填“偏大”或“偏小”）.（5）在上面试验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，只需增加一个操作步骤就能测出图K2-2-12丙内烧杯中盐水密度，增加步骤是：_,则盐水密度盐水=_（选取所测物理量符号表示）.10102.72.7偏小偏小 用弹簧测力计吊着金属块，用弹簧测力计吊着金属块，把金属块浸入盐水中，读出此时弹簧测力计示数把金属块浸入盐水中，读出此时弹簧测力计示数F F第13页三、测量小灯泡电阻（伏安法测电阻）三、测量小灯泡电阻（伏安法测电阻）4.（咸宁）小华同学想用“伏安法”来测量定值电阻Rx阻值，于是他在学校试验室借了一些器材，连接了如图K2-2-13甲所表示电路，电源电压恒定不变.第14页（1）连接电路时，开关应处于_状态.闭合开关，向_（填“A”或“B”）端移动变阻器滑片能使电流表示数变大.滑动变阻器除了保护电路外，还有一个主要作用是_.操作中，小华发觉两个电表只有一个有示数，初步检验确认，电路接线完好，两个电表均无故障，则发生故障元件应是_（填字母序号）.A.电源B.电阻RxC.滑动变阻器（2）排除故障后，闭合开关，当电压表示数为2.6 V时，电流表示数如图K2-2-13乙所表示，计算Rx阻值为_.断开断开A A屡次测量求平均值减小误差屡次测量求平均值减小误差B B1010第15页（3）按照上面操作步骤，小华又测量了一个额定电压为3 V小灯泡电阻，并描绘了其电流随电压改变图象（即I-U图象），小华发觉他所描绘定值电阻图象是一条直线，而小灯泡I-U图象如图K2-2-13丙所表示，原因可能是小灯泡电阻与_相关.由图象可知小灯泡额定功率为_W.5.（百色）小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx阻值（约为20 左右）.试验器材有：定值电阻Rx、电压表（量程03 V和015 V）、电流表（量程00.6 V和03 A）、滑动变阻器（20 1 A）、开关、学生电源各一个，导线若干.温度温度1.51.5第16页（1）“伏安法”测电阻原理是_.（2）如图K2-2-14甲所表示是“伏安法”测电阻试验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为_表.（3）本试验电源电压选取12 V，电压表应选取_ 量程，电流表选取00.6 A量程；连接如图K2-2-14乙所表示电流表时，应使电流从“_”接线柱流入电流表.电压电压0 015 V15 V0.60.6第17页（4）闭合开关后，发觉电压表示数约为6 V，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有显著改变，但电流表示数一直为零，则发生故障元件是_.（5）排除故障后，接通线路，移动滑动变阻器滑片，当电流表示数如图K2-2-14乙所表示时，经过电阻Rx电流大小是_A.（6）经屡次测量，小明由试验数据绘制得如图K2-2-14丙所表示U-I图象，由图象可知：电阻Rx=_（保留1位小数）.（7）在物理试验中，经常要对物理量进行屡次测量，以下试验与此次试验进行屡次测量目标相同是_（填字母序号）.A.用刻度尺测量物理书本长与宽B.探究杠杆平衡条件C.测量小灯泡电功率电流表电流表0.340.3422.222.2A A第18页四、测量小灯泡电功率四、测量小灯泡电功率6.（通辽）图K2-2-15甲是某试验小组测量小灯泡额定功率所用器材，已知小灯泡额定电压为2.5 V.第19页（1）请你用笔画线代替导线，将图K2-2-15甲实物连接完整.要求：滑动变阻器滑片向右移动时小灯泡变暗，连线不能交叉.如答图如答图2-2-72-2-7所表示所表示.第20页（2）该组某同学连接好电路，将滑片移到阻值最大端，并用开关试触，无误后闭合开关，要想测灯泡额定功率，他操作是_.（3）在操作中发觉，即使两表都能够发生改变，但灯泡电压无法降低到2.5 V.其原因可能是_.（4）处理问题后，按正确操作完成了额定功率测量，此时电流表示数如图K2-2-15乙所表示，则小灯泡额定功率是_W.调整小灯泡两端电压为额定电压，读出此调整小灯泡两端电压为额定电压，读出此时电流表示数，然后依据时电流表示数，然后依据P P=UIUI计算小灯泡额定功率计算小灯泡额定功率电源电压太高（或滑动变阻器最大电阻值太小）电源电压太高（或滑动变阻器最大电阻值太小）0.60.6第21页7.（乌鲁木齐）在“测量小灯泡电功率”试验中，小灯泡额定电压为2.5 V.（1）正确连接电路后，闭合开关前应将滑动变阻器阻值调到最_；闭合开关后，发觉电压表和电流表中只有一只电表有示数，小灯泡亮度普通，说明_表发生了断路.大大电压电压第22页（2）排除故障后，依据测得试验数据做出小灯泡电压在1.5 V2.5 V之间I-U图象如图K2-2-16所表示，则小灯泡额定功率是_W.小灯泡电压为1.5 V时电阻_（填“大于”“小于”或“等于”）小灯泡电压为2.5 V时电阻.若小灯泡电压为1.5 V、2.0 V、2.5 V时小灯泡功率分别为P1、P2、P3，则P2_（填“”“”或“=”）（P1+P3）.0.6250.625小于小于第23页考点考点3 3声学探究试验声学探究试验1.小明在吉他演奏中发觉，琴弦发出音调与弦线长度、粗细和张力相关.于是他想：第24页（1）利用弦音计做研究，如图K2-2-17甲所表示，其中a、b、c、d四根弦线张力相同.若他选择b、d两弦线做试验，则研究目标是探究音调与弦线_关系.若他要研究音调与弦线粗细关系，则应选择_和_两弦线做试验.小明研究后得出结论：在其它条件相同情况下，弦线越长，发出音调越低；弦线越粗，发出音调越低.（2）请你据图K2-2-17乙判断，在张力相同情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出音调最高是按住_点，最低是按住_点.长度长度a ab bA AB B第25页考点考点4 4光学探究试验光学探究试验一、探究光反射规律一、探究光反射规律1.（哈尔滨）小明和小聪在探究光反射规律，试验装置如图K2-2-18所表示.（1）FON是_（填“入射”或“反射”）角.（2）一束光沿EO射到镜面，在纸板上会看到反射光OF.若沿着FO方向再入射一束光，它反射光沿OE方向射出，此现象说明_.反射反射在反射现象中，光路是可逆在反射现象中，光路是可逆第26页（3）在研究反射角和入射角关系时，搜集数据以下表：入射角反射角3030小明分析表中数据，得出_结论.小聪说，此结论不含有普遍性.请指出试验中不足并加以改进：_.反射角等于入射角反射角等于入射角 只测量了一组入射角及对应反射角大小只测量了一组入射角及对应反射角大小.应屡次改变入射角大小，测量并分析对应反射角和入射应屡次改变入射角大小，测量并分析对应反射角和入射角大小关系，得出普遍规律角大小关系，得出普遍规律第27页2.（泰州）探究光反射定律.试验序号入射角反射角130302454536060第28页（1）如图K2-2-19甲，先将平面镜A放在水平桌面上，再将硬纸板B_放置在平面镜A上，让激光紧贴纸板射向O点.（2）为了显示光路，纸板表面应_（填“光滑”或“粗糙”）些，在纸板上标出刻度是为了方便测量_大小.（3）屡次改变入射光方向，测得了几组数据如右上表所表示，由此可得出，反射角与入射角大小_（填“相等”或“不相等”）.竖直竖直粗糙粗糙入射角和反射角入射角和反射角相等相等第29页（4）接下来老师进行了如图K2-2-19乙所表示演示，先用加湿器使整个教室充满雾气，将平面镜放在一能转动水平圆台上，在柱M上固定一红色激光笔，使其发出光垂直射向平面镜上O点，其作用是为了显示_位置，然后打开固定在柱N上绿色激光笔，使绿色激光射向O点，出现了如图K2-2-19乙所表示情景，老师水平方向迟缓转动圆台，当我们观察到_时，可判断反射光线、入射光线和法线在同一平面内.法线 入射绿光、红色法线和入射绿光、红色法线和反射绿光在同一平面内反射绿光在同一平面内第30页二、探究光折射规律二、探究光折射规律3.小文在探究光折射规律时，将光从空气分别射入玻璃和水中.其试验过程以下：第31页试验一：将光从空气射入玻璃中.将半圆形玻璃砖放在标有角度圆盘上.如图K2-2-20甲所表示；.将一束激光从空气射向玻璃砖圆心O处，激光在O处发生折射.统计入射角和折射角；.逐步增大入射角，重复步骤；试验所测数据如表格一所表示：表格一试验次数1234入射角入射角i i0304560玻璃中折射角玻璃中折射角r r0172430第32页试验二：将光从空气射入水中.将标有角度圆盘按图K2-2-20乙所表示安放；.将一束激光从空气射向水面O处，激光在O处发生折射，统计入射角和折射角；.逐步增大入射角，重复步骤；试验所测数据如表格二所表示：表格二试验次数1234入射角入射角i i0304560水中折射角水中折射角r r0223540第33页分析以上数据可得：（1）当光从空气垂直入射到其它透明介质时，传输方向_.（2）当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射角_（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.（3）当光以相同入射角斜射入不一样介质中时，折射角_（填“相等”或“不相等”）.三、探究平面镜成像特点三、探究平面镜成像特点4.如图K2-2-21所表示，艾英同学在“探究平面镜成像特点”试验时，所用试验器材有带底座玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同蜡烛A和B.不发生改变不发生改变小于小于不相等不相等第34页（1）选取玻璃板代替平面镜，主要是为了_.（2）在竖立玻璃板前点燃蜡烛A，拿_（填“点燃”或“未点燃”）蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A像完全重合.这种确定像与物大小方法是_（填“控制变量法”或“等效替换法”）.（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法展现蜡烛像，这说明平面镜成是_（填“虚”或“实”）像.便于确定像位置和大小便于确定像位置和大小未点燃未点燃等效替换法等效替换法虚虚第35页（4）在探究试验过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板30 cm处，蜡烛A在玻璃板中所成像到蜡烛A距离是_cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它像大小将_（填“变大”“变小”或“不变”）.（5）为了让右座同学也能够看清蜡烛像，艾英只将玻璃板向右平移，则蜡烛像位置_（填“向右移动”“向左运动”或“不变”）.（6）试验过程中，艾英仔细观察，发觉蜡烛像有重影，请你帮她分析产生这一现象原因是_.6060不变不变不变不变 玻璃两个表面玻璃两个表面同时发生反射，两个反射面各成一个像同时发生反射，两个反射面各成一个像第36页5.（镇江）图K2-2-22甲是某同学探究平面镜成像特点试验装置，棋子A和B完全相同.（1）试验中应选择较_（填“厚”或“薄”）茶色玻璃板，并将其_放置在水平桌面上.（2）为确定棋子A像位置，应在玻璃板后方移动棋子B，直到它与棋子A像_.薄薄竖直竖直完全重合完全重合第37页（3）屡次改变棋子A位置进行试验，可得到像与物关于_对称试验结论.（4）某次试验后，将光屏竖直放在棋子B位置，光屏上_（填“能”或“不能”）接收到棋子A像.（5）另一位同学直接用平面镜来确定像位置，如图K2-2-22乙所表示，平面镜竖直放置在铺有白纸水平桌面上，将5节一样小电池直立在白纸上，保持电池位置不变，移动其它电池，使电池遮挡住电池像和电池，电池遮挡住电池像和电池，在白纸上统计下电池位置如图K2-2-22丙所表示，请在图丙中作出电池像位置并用“”表示.镜面镜面不能不能如答图如答图2-2-82-2-8所表示所表示.第38页四、探究凸透镜成像规律四、探究凸透镜成像规律6.（东营）物理兴趣小组在探究“凸透镜成像规律”试验时：（1）用图K2-2-23甲所表示装置测出凸透镜焦距为_cm.10.010.0第39页（2）图K2-2-23乙是某次试验时观察到现象，生活中_（填“放大镜”“投影仪”或“摄影机”）是利用这一原理制成.保持凸透镜不动，把蜡烛向左移动一段距离，要想在光屏上再次得到清楚像，应该把光屏向_（填“左”或“右”）移动一段距离，像_（填“变大”“变小”或“不变”）.（3）试验时，光屏上得到了蜡烛清楚像，一同学不小心在凸透镜上溅了一个小泥点，则光屏上_（填“有”或“没有”）小泥点像或影子.（4）快要视眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清楚像变含糊了.使光屏远离透镜，又能在光屏上看到蜡烛清楚像，这说明近视眼镜对光线有_作用.由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体像成在视网膜_.摄影机摄影机左左变小变小没有没有前方前方发散发散第40页7.（绥化）小华同学用如图K2-2-24所表示试验器材做“探究凸透镜成像规律”试验.（1）在光具座上从左至右依次放置蜡烛、_和光屏.（2）蜡烛在如图K2-2-24所表示位置时，成像是等大、倒立实像.分析试验成像情况可知，试验中所用透镜焦距为_cm.凸透镜凸透镜10.010.0第41页（3）当把点燃蜡烛由图K2-2-24所表示位置向右移至光具座35 cm刻度时，应向_（填“左”或“右”）移动光屏到适当位置，得到一个倒立、放大实像.此时小华发觉烛焰像成在光屏上方，为了使像成在光屏中央，她应向_（填“上”或“下”）调整蜡烛.考点考点5 5热学探究试验热学探究试验一、探究固体熔化时温度改变一、探究固体熔化时温度改变规律规律1.（兰州）在“探究海波熔化过程试验”中，某试验小组讨论了以下问题：右右上上第42页（1）试验中需要测量工具是温度计和_，加热时需要不停观察海波_改变.（2）本试验成功关键是确保海波_，为此需要采取水浴法加热.（3）试验结束后，他们绘制了海波熔化时温度随时间改变图象如图K2-2-25所表示，由图可知：海波熔点是_，海波熔化特点是_.秒表秒表状态状态均匀受热均匀受热4848吸热但温度保持不变吸热但温度保持不变第43页2.（益阳）用如图K2-2-26甲所表示装置“探究萘熔化时温度改变规律”，图K2-2-26乙、丙是萘熔化时温度随时间改变图象.第44页（1）依据图K2-2-26乙可知，萘熔点约是_.（2）图K2-2-26乙中CD段萘处于_（填“固态”“液态”或“固液共存状态”）.（3）分析图K2-2-26乙可知，萘在AB段状态比热容_（填“大于”“等于”或“小于”）萘在CD段状态比热容.（4）某同学在试验中发觉萘熔化时恒温过程不显著（如图K2-2-26丙）.出现这种现象可能原因是_（写出一个即可）.8080液态液态小于小于直接用酒精灯加热直接用酒精灯加热第45页二、探究水沸腾时温度改变特点二、探究水沸腾时温度改变特点3.（龙岩）小华在“探究水沸腾温度改变特点”时：第46页（1）装配试验器材时，应按_（填“从上到下”或“从下到上”）次序进行.（2）为顺利完成试验数据搜集，他们进行以下分工：小英看_报时刻，小华观察_示数并统计；水沸腾时温度如图K2-2-27乙所表示为_.（3）图K2-2-27丙是他们依据统计数据绘制“温度时间”图象，由此可知，统计起始水温为_；当水温到达沸点后，继续对水加热，水温_继续升高.从下到上从下到上秒表秒表温度计温度计98989090不会不会第47页4.（郴州）小明用图K2-2-28甲所表示装置“探究水沸腾时温度改变特点”，试验数据统计以下.t t/min/min00.511.522.533.5t t/9092.494.495.696.8989898第48页（1）分析试验数据可知水在沸腾时温度特点是_.（2）分析试验数据可知水沸点为_，低于100.产生这一现象原因可能是当地大气压强_（填“高于”“低于”或“等于”）一个标准大气压.（3）图_（填“乙”或“丙”）能反应水沸腾前产生气泡情形.温度不变温度不变9898低于低于乙乙第49页三、探究不一样物质吸热能力三、探究不一样物质吸热能力5.小明用如图K2-2-29甲、乙所表示试验装置来比较不一样物质比热容和探究水沸腾时温度改变特点.已知甲、乙两容器中分别装有10 和5 电加热器.将相同质量水和食用油分别装入甲乙两个容器中，然后通电加热.每隔一定时间测量一下液体温度，从而得到水和食用油温度随时间改变图象（如图K2-2-29丙）.由图K2-2-29丙可知：水沸腾时吸热，温度_（填“升高”“不变”或“降低”）；加热2 min水吸收热量_（填“大于”“等于”或“小于”）食用油吸收热量；食用油比热容为_J/（kg）.（假设电加热器放出热量全部被液体吸收）不变不变大于大于2.1102.1103 3第50页6.（黔东南）在“探究比较不一样物质吸热能力”试验中，试验装置如图K2-2-30所表示.加热时间加热时间/min/min01234甲温度/3442505866乙温度/1022344658第51页（1）试验中应量取质量_甲、乙两种液体，分别倒入相同两烧杯中，用相同电加热器加热.当它们吸收相同热量时，经过比较_来判断吸热能力强弱.（2）经过试验，统计数据如右上表所表示，从开始加热到58 时，甲、乙两种液体吸收热量Q甲_Q乙.（3）分析试验数据可知_物质吸热能力强.相同相同升高温度升高温度甲甲第52页考点考点6 6力学探究试验力学探究试验一、探究滑动摩擦力大小与哪些原因相关一、探究滑动摩擦力大小与哪些原因相关1.（云南）小东同学用弹簧测力计测量水平运动物体所受滑动摩擦力.（1）测量前观察弹簧测力计，发觉指针指在图K2-2-31甲所表示位置，他应先_后再测量；此弹簧测力计分度值是_N.调零调零0.20.2第53页（2）如图K2-2-31乙所表示，测量时长木板应_放置，用弹簧测力计平行于长木板拉着木块做_运动，依据_知识，弹簧测力计示数就等于木块受到滑动摩擦力大小.（3）小东在试验中还发觉，用此装置按照（2）中方式快拉或慢拉木块，弹簧测力计示数都相同，说明滑动摩擦力大小与_无关.测量时，假如不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到滑动摩擦力会_（填“变大”“变小”或“不变”）.水平水平匀速直线匀速直线二力平衡二力平衡速度速度变小变小第54页2.（泰州）在“探究影响滑动摩擦力大小原因”试验中：（1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确试验操作，试验情景如图K2-2-32甲、乙、丙所表示.在图K2-2-32乙中，木块受到滑动摩擦力大小等于_N，方向_.3.43.4水平向左水平向左第55页比较_两图试验可知，滑动摩擦力大小与压力大小相关.比较甲、丙两图试验可知，滑动摩擦力大小与_相关.（2）在操作过程中小明还发觉，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也能够使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图K2-2-32丁所表示，此过程中，木块处于_（填“平衡”或“非平衡”）状态；理由是：_；竖直方向上，木块受到重力和木板对它支持力_（填“是”或“不是”）一对平衡力.甲、乙甲、乙接触面粗糙程度接触面粗糙程度非平衡非平衡拉力方向与摩擦力方向不在同一条直线上，且大小不等拉力方向与摩擦力方向不在同一条直线上，且大小不等不是不是第56页二、探究压力作用效果与哪些原因相关二、探究压力作用效果与哪些原因相关3.（绥化）老师要求同学们用身边物品探究“压力作用效果与哪些原因相关”.小亮找到器材有海绵和两瓶完全相同矿泉水.（1）该同学经过观察_来反应压力作用效果.海绵凹陷程度海绵凹陷程度第57页（2）如图K2-2-33所表示，小亮将两瓶完全相同矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目标是控制_大小相同，改变受力面积大小.从该试验中得出结论是_.以下实例中应用该结论有_（多项选择，填字母序号）.A.菜刀要经常磨一磨 B.书包要用宽背带C.汽车限重D.啄木鸟有个坚硬而细长喙（3）接下来小亮要探究“压力作用效果与压力大小关系”，他操作步骤是：_.压力压力压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著ADAD 把左侧瓶中倒出一些水后，倒把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子作用效果相比较立在海绵上，并与右侧瓶子作用效果相比较第58页4.（菏泽）利用一支尖头铅笔（如图K2-2-34所表示），现场体验“压强与受力面积关系”.（1）“控制变量”广泛用于物理试验中，请简述此项试验控制变量详细做法：_.（2）试验得到结论：_.把铅笔放在两个手指之间，用力挤压把铅笔放在两个手指之间，用力挤压压力相同时，受力面积越小压强越大压力相同时，受力面积越小压强越大第59页三、探究杠杆平衡条件三、探究杠杆平衡条件5.（贵港）在“探究杠杆平衡条件”试验中.第60页（1）如图K2-2-35甲所表示，为了使杠杆在水平位置平衡，应该向_（填“左”或“右”）移动右端螺母.（2）试验时只有10个相同钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂3个钩码时，如图K2-2-35乙所表示，则怎样挂钩码能够使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）_；_.（3）经过对数据进行分析处理，可得出结论：杠杆平衡条件是_.右右在在G G处挂处挂2 2个钩码个钩码在在E E处挂处挂3 3个钩码个钩码F F1 1L L1 1=F F2 2L L2 2第61页6.（成都）在“探究杠杆平衡条件”试验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀.（1）平衡时，应该让杠杆静止在_位置.水平水平第62页（2）小周同学所在试验小组完成某次操作后，试验现象如图K2-2-36甲所表示，他们统计数据为:动力F1=1.5 N，动力臂L1=0.1 m，阻力F2=1 N，则阻力臂L2=_m.（3）以下四个原因中，不会带来试验误差是_（填字母序号）.A.铁架台本身重力足够大B.单个钩码重力不完全相等C.悬挂钩码绳套重力偏大D.杠杆与转轴之间摩擦偏大（4）小周同学所在试验小组在完成要求试验后，他们想深入探究，假如杠杆受到F2、F3两个阻力，结果会怎样？经过试验，他们得到了如图K2-2-36乙所表示结果.依据这个结果，能够初步得出，在这种情况下杠杆平衡条件为：F1L1=_.（F1、F2、F3力臂分别用L1、L2、L3表示）0.150.15A AF F3 3L L3 3+F F2 2L L2 2第63页四、探究滑轮组机械效率与哪些原因相关四、探究滑轮组机械效率与哪些原因相关7.（齐齐哈尔）某小组在“测滑轮组机械效率试验”中得到数据以下表所表示，试验装置如图K2-2-37所表示.第64页试验次数钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率140.12.70.274%240.11.80.374%380.13.10.386%480.12.5_0.40.480%80%第65页（1）试验中应沿竖直方向_迟缓拉动弹簧测力计.（2）小组同学发觉试验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他想法_（填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到_对滑轮组机械效率影响.（3）用丁图装置进行试验，得出表中第4次试验数据，请将表中两个数据填写完整.（4）经过比较_两次试验数据得出结论：不一样滑轮组提升同一重物时，滑轮组机械效率与绳子段数无关.匀速匀速不正确不正确摩擦摩擦1 1、2 2第66页（5）经过比较_两次试验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高.（6）经过比较3、4两次试验数据可得出结论：_.8.（淮安）小明利用斜面搬运物体过程中，提出了一个问题：“斜面机械效率与斜面倾斜程度有没相关系？”针对这个问题，他经过在斜面上拉动物体进行了探究（如图K2-2-38所表示），测得试验数据以下表所表示：2 2、3 3不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越高（或不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，效率越高（或不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低）滑轮组机械效率越低）第67页试验次数斜面倾斜程度物体重G/N物体上升高度h/m沿斜面拉力F/N物体移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率1较缓5.00.101.60.500.500.8063%2较陡5.00.152.20.500.751.1068%3最陡5.00.253.10.501.55（1）沿斜面拉动物体时，应使其做_运动.匀速直线匀速直线第68页（2）依据表中数据可求出第次试验中拉力所做有用功为_J，机械效率是_.（3）经过对上述试验数据分析可知，斜面省力情况与斜面倾斜程度关系是：斜面越缓，越_.（4）经过对上述试验数据分析，对斜面机械效率问题可取得初步结论是：在其它条件不变情况下，_.1.251.2580.6%80.6%省力省力斜面机械效率与斜面倾斜程度相关，倾斜程度越大，机斜面机械效率与斜面倾斜程度相关，倾斜程度越大，机械效率越高械效率越高第69页五、探究浮力大小与哪些原因相关五、探究浮力大小与哪些原因相关9.（安顺）在“探究影响浮力大小原因”这一问题时，请你依据图K2-2-39所表示试验操作，从中选出一些图，针对某一个原因进行研究，并经过分析弹簧测力计示数，说明你探究结果.第70页（1）探究原因是：_.选取图是：_（填图中序号）.（2）小明想探究“物体受到浮力与其形状是否相关”，他找来薄铁片，烧杯和水进行试验，试验步骤以下：步骤一：将铁片放入盛水烧杯中，铁片下沉至杯底；步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上.经过分析可知，第一次铁片受到浮力_（填“大于”“等于”或“小于”）第二次铁片受到浮力；小明得出：物体受到浮力与其形状相关，小明得犯错误结论原因是：他只关注了铁片_改变，忽略了_对浮力大小影响.浮力大小与物体排开液体体积关系浮力大小与物体排开液体体积关系或或小于小于形状形状排开水体积排开水体积第71页10.（攀枝花）小明所在学习小组在验证“阿基米德定律”试验中，选择溢水杯、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线等器材进行试验，详细操作步骤以下：第72页A.测出铁块所受重力G；B.测出空桶所受重力G1；C.将溢水杯中装满水；D.把挂在弹簧测力计下铁块浸没在水中，让溢出水全部流入小桶中，读出测力计示数F；E.测出小桶和被排开水总重G2；F.记录分析数据，归纳总坚固验结论，整理器材.（1）以上步骤中，若得到_（填写题中对应数据字母），说明验证实验是成功.G GF FG G2 2G G1 1第73页（2）若想测量小木块所受浮力和体积大小，学习小组设计如图K2-2-41试验：现将小木块挂在弹簧测力计下，测力计示数为F1，再将定滑轮用吸盘固定在烧杯底（滑轮质量不计），弹簧测力计经过定滑轮拉着木块浸没在水中静止时，示数为F2，其中定滑轮作用是_，此时木块所受浮力F浮=_，木块体积V木=_（用字母表示）.改变力方向改变力方向F F1 1+F F2 2第74页六、探究动能大小与哪些原因相关六、探究动能大小与哪些原因相关11.（通辽）在“探究动能大小与质量关系”两次试验中，小球从同一高度由静止开始释放时场景如图K2-2-42所表示，木板固定在水平面上.该试验中小球动能是由_转化而来，试验是经过比较木块在木板上滑行_来比较动能大小.图中错误操作是_.更正错误后进行试验，发觉乙图木块滑出远些，则能够得出结论_.重力势能重力势能距离距离未保持木块初始位置相同未保持木块初始位置相同 在速度在速度相同情况下，质量越大，相同情况下，质量越大，动能越大动能越大第75页12.（西宁）如图K2-2-43所表示是探究“物体动能大小与什么原因相关”试验装置示意图.（1）该试验装置要探究是物体动能大小与物体_关系.（物体A、B质量不变）（2）该试验中所探究物体动能是指物体_（填“A”或“B”）动能.速度速度A A第76页（3）该试验物体动能大小是经过_来反应.（4）该试验物体速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时速度，它是经过_（填“高度”或“质量”）来改变.（5）试验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_.（6）若要研究物体动能与质量关系，则需不一样质量物体从斜面_高度由静止滚下，并观察统计.B B被撞距离大小被撞距离大小高度高度当物体质量相同时，物体速度越大，动能越大当物体质量相同时，物体速度越大，动能越大相同相同第77页考点考点7 7电学探究试验电学探究试验一、探究影响电阻大小原因一、探究影响电阻大小原因1.（贺州）如图K2-2-44所表示，在“探究影响导体电阻大小原因”试验中，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细不一样；a、b、d长度相同.第78页（1）该试验是经过观察_示数间接比较导体电阻大小.（2）选取导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体_相关.（3）选取导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体_相关.（4）选取导线_分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体横截面积相关.（5）导体电阻大小除了跟上述原因相关外，还可能跟_相关.电流表电流表材料材料长度长度b b、d d温度温度第79页2.（呼和浩特）导体电阻大小与哪些原因相关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也能够比作是水管对水流阻力.他还想到水管内部粗糙程度、有没有杂物和它长短粗细都可能造成水管对水流阻力不一样，所以经过分析，他提出了以下几个猜测：猜测1：导体电阻可能跟导体材料相关.猜测2：导体电阻可能跟导体长度相关.猜测3：导体电阻可能跟导体横截面积相关.第80页为了验证自己猜测，试验室有以下表格中7种电阻丝，则：导线导线代号代号ABCDEFG长度长度/m/m1.00.51.51.01.21.50.58横截横截面积面积/mm/mm2 23.20.81.20.81.21.21.2材料材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬第81页（1）若要探究电阻跟横截面积关系，可把图K2-2-45中M、N分别跟电阻丝_、_（填导线代号）两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝电阻大小.（2）若把M、N分别跟电阻丝C、F两端连接；闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝电阻大小，这时探究是电阻跟导体_关系.（3）在上面试验中，电阻大小并不能直接观察，而是经过电流表示数反应出来，电流表示数越大，说明电阻丝电阻越_.A AD D材料材料小小第82页二、探究串、并联电路中电流、电二、探究串、并联电路中电流、电压规律压规律3.小希用如图K2-2-46所表示电路来探究串联电路电压特点.（1）在拆接电路时，开关必须_.（2）试验中最好选择规格_（填“相同”或“不一样”）小灯泡.（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间电压为UAB、UBC、UAC.经过屡次试验，得到数据统计在右上表中.分析试验数据，你可得到串联电路电压特点是_（用公式表示）.断开断开不一样不一样U UACAC=U=UABAB+U+UBCBC第83页试验次数UAB/VUBC/VUAC/V1 10.82.23.02 21.02.03.03 31.21.83.0（4）小希进行屡次试验主要目标是_（填序号）.寻找普遍规律减小试验误差（5）测出L1两端电压后，小希断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间.小明认为这么做太麻烦，只需将与A点相连导线改接到C点即可.小明方法是_（填“正确”或“错误”），原因是_.错误错误电压表正负极会接反电压表正负极会接反第84页4.在“探究并联电路中电流规律”试验中.【猜测与假设猜测与假设】（1）宝宝同学猜测：并联电路中各支路电流相等.（2）玲玲同学猜测：并联电路干路中电流等于各支路电流之和.【设计试验与制订计划】宝宝和玲玲同学分别从试验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干.试验电路图如图K2-2-47所表示.第85页【进行试验与搜集证据】（1）宝宝同学依据电路图连接好试验电路，连接过程中，开关应该_；检验电路无误后，开始试验，正确读出电流表示数如